养成教育视域下民办高校“学习筑梦”行动研究

谭成才 杨 鸿

(长春光华学院，吉林 长春 130033)

民办高校大学生“学习筑梦”行动以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人为根本任务，遵循素质主要是养成的教育规律，注重学生良好习惯养成，以办学特色和人才培养定位为核心，不断深化学生工作体系为工作抓手，教育引导学生更加坚定“四个自信”、自觉强化“四个意识”，努力培养新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

一、民办高校大学生养成教育育人理念与抓手设计

民办高校遵循素质是养成的教育规律，组织开展了养成教育，作为落实立德树人根本任务的主要抓手。通过养成教育让学生养成多种美德和好习惯，养成优良的素质和健全的人格，为融入社会提高核心竞争力。学校精心构建认知学习、情感体验、意志磨练、行为养成四位一体的养成教育体系。把养成教育带入课堂、带入日常的学生教育，引导学生认识与理解每一项好习惯的价值意义和对应的美德，从而提高养成教育的内动力和自觉性。设计N个好习惯养成项目供每个学生选择，引导学生选定项目后坚持实践，在此过程中培养意志和毅力，从一点一滴坐起、从一言一行做起，养成多种好习惯。

为了使养成教育有实在的内容和具体的抓手，设计了若干好习惯项目。养成教育要从学生的日常生活做起，从基础文明做起，养成日常行为好习惯。在品德修养、性格气质、学业素质等方面系列好习惯项目。一是在品德修养方面，设计了诚信、感恩、自省、助人为乐、见贤思齐5个好习惯项目；二是在性格气质方面，设计了自律、负责、优化性格、挫而不倒、调整心态5个好习惯项目；三是在学业素质方面，设计了勤奋、思考、表达、读书、记日记、做事认真、自主学习、体育锻炼8个好习惯项目。要把所选的项目落实在日常的学习、生活和各类活动中，实施有计划、有目的的行为养成。每个学生要有成长记录、自我评价和自我总结。

二、坚持推进民办高校“三全筑梦”，切实加强“学习筑梦”行动

(一)民办高校大学生全员参加“学习筑梦”行动，突出普及性

民办高校大学生“学习筑梦”行动结合吉林省高校工委要求，通过召开工作研讨会、动员会、调度会，调动全校师生参与“学习筑梦”行动的积极性。组建以党委书记为组长，教学副校长、党委副书记为副组长，组织部部长、宣传部部长、教务处处长、学工处处长、团委书记、思想政治教研部主任及各院党总支书记为成员的“学习筑梦”行动领导小组。形成了以校、院党团组织为主轴，多部门联动的推进机制，构建了以校、院、班、室为层级的“金字塔式”学习组织，推动“学习筑梦”行动全覆盖。

(二)民办高校大学生全程参加“学习筑梦”行动，突出长效性

着眼学生综合素质培养，按照“入学打基础、过程重培养、结业抓考核”的培养思路，精心打造培养链条。从新生入学教育、大学生新思想研究会纳新等各环节入手，启动实施大学生“学习筑梦”行动。从指导思想、教育目标、课程建设等方面制定了详细的实施方案，实现价值引领、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。结合养成教育，建设了理论课堂、校园文化、社会实践等九类阵地，打造了学生骨干、班导师、朋辈互助等八支队伍，全过程推进“学习筑梦”行动持续开展。

(三)民办高校大学生全方位参加“学习筑梦”行动，突出全面性

民办高校大学生“学习筑梦”行动推进校院两级联动，实现全覆盖、全方位育人。在校党委的指导推动下，校团委负责筹办“学习筑梦班”，开展相关工作，制定培训计划。各教学院结合学校“学习筑梦”行动方案要求，围绕“学习课堂”、“学习园地”、“学习小组”建设，全部制定了“学习筑梦”行动落实方案，注重在第一课堂打牢理论基础，在社会实践第二课堂培养担当精神，在网络空间第三课堂放飞青春梦想，立体构筑了从“学习筑梦”思政课选修课、课程思政教学改革、假期“4+X”筑梦实践作业、多彩校园活动、新媒体网络学习创新等活动体系，全方位推动“学习筑梦”行动稳步开展。

三、坚持建强“五类阵地”，逐级推进“学习筑梦”行动

(一)民办高校大学生“学习筑梦”行动紧紧围绕两方面内容

1.围绕习近平新时代中国特色社会主义思想开展“学习筑梦”行动。民办高校大学生“学习筑梦”行动紧紧围绕十九大精神开展各级各类学习讲座。邀请省内外知名学者作新时代中国特色社会主义思想、构筑人类命运共同体等主题报告，组织师生光看系列专题报告片，组织教学单位及主要职能部门负责人立足本岗，围绕十九大精神开展研讨。

2.围绕青年大学生思想实际开展“学习筑梦”行动。民办高校大学生“学习筑梦”行动以习近平总书记对青年提出的“五点希望”、“八字真经”、“十六字诀”、“四点要求”为指导，结合应用型人才培养目标和学生的特点，围绕学生学习生活中的问题，充分重视青年大学生的地位作用、目标责任、责任使命、实践要求，以“价值导向、发展取向、需求指向”为根本点，围绕青年大学生系统设计“学习筑梦”行动思路；以“发挥学校的主导性、院系的积极性、学生的主体性”为立足点，围绕青年大学生精心实施“学习筑梦”行动项目；以“精细化、规模化、品牌化”为基本点，围绕青年大学生积极推广“学习筑梦”行动活动。

(二)逐级推进民办高校大学生“学习筑梦”行动

1.校级“学习筑梦班”。学习筑梦班坚持理论教育与社会实践相结合，从专题报告、社会实践、志愿服务、交流研讨、素质拓展五个模块，选拔优秀学员，开展系列培养。组建以党委副书记为组长，学生工作处处长、团委书记、思想政治教研部主任及教师、各院党总支副书记在内的学习导师组。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想开展系统培养，为每名学员配备大学生版“学习筑梦”教材，按照培训计划先后开展《党的历次代表大会及指导理论》、《新时代中国特色社会主义发展的战略安排》、《立足新时代，把握主要矛盾，领会十九大精神》、《携手构建人类命运共同体》、“马克思与新时代青年的使命”专题报告会、“学习习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话”专题报告会、“树立新时代文化自信”专题报告。

2.院级“学习课堂”。学校以教学院为单位打造“学习课堂”，各院“学习课堂”定期开展“十九大-不忘初心跟党走”、“学习习近平新时代中国特色社会主义思想”等学习交流会，开展“文化自信有底气中华文化创辉煌”宣讲会，开展“制作红色书签，抒发爱国情怀”实践活动。

3.班级“学习园地”。结合班团活动、专业学习，以多种形式开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育活动。利用“学习园地”开展以“学习总书记在北京大学师生座谈会上的讲话”、“纪念马克思诞辰200周年”等为主题的学习活动，活动覆盖所有“学习园地”，此外利用学习园地开展“社会主义核心价值观”学习活动，组织观看《筑梦中国——中华民族复兴之路》等。

4.寝室“学习小组”。打造以寝室为单位的“学习小组”，结合“学习习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话”等相关讲话精神，组织各“学习小组”开展学习活动，并记录“学习日记”。在小组间分享“学习心得”，鼓励同学间的相互学习交流。

5.“学习筑梦”新媒体平台。开通“学习筑梦行”微信公众号，在官网开辟了“筑梦社区”专栏，学校微信公众号全部加设了“学习筑梦”专栏，同时还开设了相关的微信群及QQ群，形成了学校“学习筑梦”网络矩阵。学校利用新媒体平台，注重原创推文，利用微言微语传播新思想。

四、坚持强化四个结合，加强民办高校大学生“学习筑梦”行动载体建设

(一)民办高校大学生“学习筑梦”行动与专业教育相结合

民办高校大学生“学习筑梦”行动与专业教育相结合，一方面加强专业社团建设，利用专业社团组织第二课堂专业实践活动，组织学生参加专业学科竞赛，学生参与其中潜移默化提升专业学习能力，有专业老师指导，开展活动，参加学科竞赛就有保障。另一方面，各教学院重点打造具有专业底蕴的特色文化活动，提升专业素养，展示专业魅力。各学院分别开展了专业技能展示、作业变作品等活动，重点打造纪念改革开放40周年微电影竞赛等特色活动，部分学生作品公开发表或被社会采用，推动了“学习筑梦”行动与专业学习深度整合。

(二)民办高校大学生“学习筑梦”行动与养成教育相结合

学校大力开展养成教育工程，精心构建了大学生养成教育体系，组建了养成教育团队、养成教育小组，从知、情、意、行四个方面设计了系列好习惯，供学生们选择并自觉养成。学校将“学习筑梦”与养成教育相结合，要学生们养成良好修为，增强思维修养，通过举办系列活动促进学生行为养成。长期开展的“课前十分钟”活动，引导学生提前进入课堂，利用课前的十分钟时间，有计划的组织学生演讲，逐步提升学生语言表达能力；开展的“无手机课堂”活动，上课学生将手机存放到黑板侧的手机袋中，提升学生听课状态。

(三)坚持“学习筑梦”与校园文化相结合

将学习筑梦的红色基因融入校园文化，通过组织积极向上、丰富多彩的学习教育活动，不断浓厚筑梦文化氛围，潜移默化影响学生，感染学生。举办“光辉的历程，伟大的成就”革命老兵事迹报告会、“学习新思想，共筑中国梦”大学生讲思政课比赛、“阅读马拉松”红色经典阅读活动、“书香吉林、青春赞歌”2018校园朗读大赛等传承红色基因系列活动。围绕大学生活、理想拼搏奋斗、不忘师恩等故事投资拍摄了《逐梦青春》《我的大学老师》《青春火焰》校园电影三部曲，提升了校园文化品位，提升了“学习筑梦”行动效果。

(四)民办高校大学生“学习筑梦”行动与实践教育相结合

将“学习筑梦”与实践教育相结合，引导学生广泛开展学习参观、志愿服务、帮贫济困等实践活动，让学生们在亲身体验中受教育、长才干。学校陆续开展了“铭记英雄烈士，弘扬烈士精神”清明公祭活动，举办“不忘初心跟党走、牢记使命勇担当”实践教育活动，在儿童公园开展“弘扬社会主义核心价值观”志愿服务活动，在吉大一院二部开展便民就医志愿活动等，取得较好成效。