浅谈高职思政教育与财会专业教学的实践融合

万群英

(江苏联合职业技术学院武进分院，江苏 常州 213100)

高职教育在我国教育事业发展过程当中起着非常重要的作用，而财会专业是当前高职院校教育当中最为重要的专业。在这样的情况下，高职院校一方面要提高学生的专业能力，另一方面要增强他们的思政教育。但是在当前的财会专业思政教育过程当中依然存有许多问题，只有采取科学合理的解决措施，才能保证高职院校思政教育以及财会专业教学之间的良好整合，提高财会专业思政教育的质量以及实际成效，最终促进我国高职教育事业的健康可持续发展。因此，加强高职思政教育与财会专业教学的实践融合研究具备现实意义。

一、当前高职财会专业思政教育存在的问题分析

(一)学生思想政治意识薄弱

现阶段，大部分学生缺少相应的信念，并且大学生的道德认知较为浅薄，并且具备比较强的独立性，拥有非常明显的个性，对于财会专业的大学生而言也是如此。出现这些行为的因素非常多，最为重要的是随着互联网技术的快速发展。但是互联网技术也如同双刃剑，一方面为学生的学习带来了更多的便利，另一方面对学生的观念与思想形成了很大程度上的冲击。将高职院校财会专业的大学生当做是案例，大学生可以在互联网当中接受多样性信息，比如，做假账等。在这样的情况下，大学生会存有一定程度上的侥幸心理，并且在未来实际工作的时候会谋取更多的经济利益。大学生在院校学习期间的世界观以及价值观并不成熟，没有深入了解与掌握相关事务，所以教师要充分发挥自身的引导作用，只是依赖思政课程并不充足。高职院校财会专业大学生和其他专业之间进行对比，一方面要掌握财会的有关理论知识，另一方面要提高自身的管理能力，掌握相应的法律规章制度，并且逐步提升自身的职业素养与道德素养，进而未来在实际工作的时候可以服务于社会。

(二)专业教师思政能力有待提高

在现代化高职院校教育过程当中，教师重视财会专业知识的教学，但是忽略了思政教育。在这样的情况下，财会教师的思政认知较为浅薄，并且他们的思政能力与水平需要提升。财会专业是高职院校综合性比较强的专业，并且多数大学生在未来会迈向财务会计工作，并且面临众多利益方面的诱惑。因此，需要大学生树立准确的价值观与世界观，并且严格遵守有关法律制度。在具体工作的时候应该严禁做假账，提高自身的诚信认知。与此同时，高职院校教师需要逐步提升自身的财会能力以及思政能力，某些教师要保证科学研究与教学工作的正常展开，并且充分参与到政治理论知识的学习活动当中，提高自身的道德素养。教师在财会专业知识实际教学过程当中，要深入学习，并且将思政元素充分渗透其中，这会对学生的健康成长以及全面发展起到重要的作用。

(三)会计专业课程与思政课程体系分离

在现阶段的高职院校教育体系当中，思政课程以及财会专业课程的教学都是单独的，也就是说，在专业教学过程也能够当中只是讲解专业知识，而思政课程需要展开思想政治的教育，两者之间处于独立的状态当中。首先，在高职院校财会专业教学过程当中，教师的教学任务比较众多，并且其教学内容非常多，大部分教师光重视财会处理上的教学，缺少专业知识讲解，进而更加难以将思政教育充分融入到财会专业课程教学活动当中。其次，虽然当前的高职院校设置了专门的思政课程，但是因为将其当做是通识课程，缺少一定程度上的针对性，所以没有办法对财会专业的大学生展开思政教育。与此同时，高职院校思政教育主要使用马克思主义等课程展现出来，并没有渗透在高职院校的整个教育过程当中，这使提高思政教育显得非常重要。由于大学生面临着十分重要的转折阶段，需要对大学生的价值观进行引导，让他们树立准确的人生观、世界观以及价值观，需要提升大学生的职业能力。

二、高职思政教育与财会专业教学的实践融合路径

(一)培育学生的政治文化意识

在高职院校财会专业实际教学活动当中，教师要明确大学生在课堂当中的主体性位置，让大学生充分参与到课堂学习活动当中，让他们掌握更多的财会知识，并且培养他们的政治素养与职业素养。教师在实际教学的时候可以使用情景教学手段，让大学生充分参与到预算编制工作当中，并且站在财务人员的角度对企业问题展开全面思考，这样可以提高大学生学习财会专业知识的热情与主动性，提高他们的政治认知，也能够经过相应的案例教学手段，收集有关案例，让大学生得以深入思考。与此同时，也会对大学生产生相应的警示作用，避免大学生出现侥幸心理。在这样的情况下，高职院校也要邀请企业当中的某些优秀财会人员，展开相应的讲座活动，让大学生充分参与其中，培养他们的专业素养与综合素养。

(二)提高专业教师的思政教育水平

在高职院校财会专业思政教育工作正常展开的过程当中，教师至关重要，教师是大学生的引导人员，也是财会知识的主要传播人员，教师需要充分发挥自身的引导作用。对于财会教师而言，在课堂实际教学的时候，应该将自身的作用全面发挥出来，广泛运用财会课堂平台，将我国社会主义核心价值观落实在实处。一方面让大学生

掌握更多的财会基础知识，另一方面让大学生将理论知识运用在实践活动当中。在课余时间的时候，教师应该将科学研究以及教学时间进行良好平衡，让大学生学习与掌握更多的法律规章制度，提升他们的德育能力与水平，并且树立准确的思政观念，不断对大学生进行感召。与此同时，教师应该深入探究以及全面挖掘财会专业的实际特征，选取先进的观念渗透到财会专业教学过程当中，让大学生掌握更多的专业知识。除此之外，高职院校要提升教师的思政能力与水平，让他们参与到定期培训活动当中，提升教师的教学能力。

(三)将思政内容融入会计专业的课程中

在现阶段的高职院校财会专业教学过程当中，思政课程以及财会课程之间处于分离状态。在这样的情况下，教师要承担自身的思政教育角色，将思政课程充分渗透在财会专业当中。将高职院校财会专业当做是案例，大学生在学习财会专业课程的时候明显超过了思政教育，教师和大学生之间直接进行接触，所以教师在财会备课的时候要将思政教育融入其中，进而对大学生产生潜移默化的影响，让他们树立准确的人生观、世界观以及价值观。比如，财会专业的会计管理以及成本预算等多种课程，这样的课程一方面要让大学生学习与掌握更多的专业理论知识，另一方面要提高大学生的管理能力以及决策能力，培养他们的道德素养以及专业素养。除此之外，高职院校要对实际问题展开全面分析，增加财会专业课程的实际教学实践，让教师在向大学生进行专业知识教学的同时，增添某些思政教育内容，这样可以提高大学生的思政能力以及综合能力。

三、结束语

国家要想壮大以及发展离不开高素养的优秀人才，高职院校是我国培养高素养人才的主要场所，要明确思政课程所具备的育人作用。高职院校的思政教育一方面能够在通识课程当中展现出来，另一方面可以在专业课程当中进行体现。高职院校财会专业是十分热门的专业，要明确两者之间存在的分离现象。在这样的情况下，要采取科学合理的解决措施，在高职院校财会专业课程实际教学过程当中将思政教育渗透其中，进而提高教师与学生的思政认知，提高他们的思政能力与素养。与此同时，要构建一个完善且健全的思政教育平台，进而为社会培养更多的高素养优秀人才。