高职院校艺术设计专业学生思想政治培育的当代价值

周立森

(松原职业技术学院，吉林 松原 138000)

课程思政是以构建全员、全课程思政的教育体系。让每位教师都肩负育人职责，每门课都有育人功能，每节课都能体现思想政治教育元素，把“立德树人”的教育理念充分发挥出来，引导学生树立社会主义核心价值观、践行对人类的价值、对国家的价值、对民众的价值、引导学生有大道的价值追求，培育学生学术精神、进取心、专注心、勤奋心、诚信心等，实现全过程、全方位、全体系的“三全育人”。

何为思想品德教育？思想品德教育，就是教育者按照一定的社会要求，有组织、有目的、有计划地对受教者进行思想上积极的影响，以培养期望的政治思想品德的过程。我国社会主义职业学校的思想品德教育包括三个组成部分：(1)道德品质教育即引导学生逐步掌握社会主义的道德规范，履行道德义务，以形成高尚的品德；(2)政治教育即引导学生坚持四项基本原则，逐步形成爱憎分明的政治态度和立场；(3)思想教育即引导学生逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观念，以形成正确的人生观和科学的世界观。[1]

坚持思想政治教育、推进“课程思政”改革，是把社会主义核心价值体系融入国民教育体系中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观，努力将学生培养成为素质全面的新时代社会主义中国的建设者和接班人，是国家长治久安的需要，也是符合国家利益、符合社会发展、符合学生个人进步的有益措施。

一、实现立德树人、促进学生全面发展的培养目标

“立德树人”是高校人才培养的总体目标，是促进学生全面发展的应有之义。马克思主义关于人的全面发展地含义是：智力和体力都得到发展，脑力劳动和体力劳动相结合，有高度的科学文化知识和技术水平，通晓整个生产系统，具有共产主义的精神风貌和道德品质。高等职业院校教育的培养目标应该是具有精湛专业技术知识、高尚的职业道德、德智体全面发展的社会主义现代化建设的高级人才。

二、培育和践行社会主义核心价值观

人的发展是由人的价值观所决定的，同样，一个渴望走向复兴的民族，都离不开价值追求的指引，每段征程中都会有伟大的精神力量在支撑。社会主义核心价值观就是我们在走向复兴的征程中的信仰、希望和力量源泉，它将指引我们向光明的未来前行。结合职业院校教学实际，高职院校道德教育核心应该是具有伟大的共产主义理想和高尚的道德情操，通过专业“课程思政”，使学生把当前的学习与以后将从事的职业挂钩，让学生了解自己未来从事的工作在社会建设中的作用和地位，树立起为人民服务的信念，践行社会主义核心价值观，培育新时代国家建设的有用之才[2]。

三、传承中华优秀传统文化

中华传统文化历史悠久、博大精深。然而，随着国家改革开放的深入，在国家经济不断发展的同时，外来文化对中华民族的传统文化产生了冲击和影响，不少国人尤其是在改革开放后成长起来的年轻一代，缺少对民族优秀传统文化的自信和认同，对西方的文化包括部分腐朽文化盲目的崇拜与模仿，以致于信仰缺失，信念不坚定。扎根文化，挺立中国文化精神于世界之中，为中华民族发展提供坚实的文化精神力量，要坚持民族自信，让中华文化永远充满勃勃生机，使其成为新时代中国特色社会主义建设过程中永不衰竭的力量源泉。

四、培养可靠的接班人和忠实的建设者

培养什么人，是教育的首要问题。我国是社会主义国家，这就决定了我们的教育必须竭尽全力把为国家培养忠于党、忠于社会主义、立志为中华民族伟大复兴奋斗终身的建设者和接班人作为首要任务。青年是我们这个民族的希望和栋梁，无论是在革命战争年代，还是在我国社会主义建设时期，都有无数的青年在牺牲、在奉献。我们要努力培养具有全球视野的一流人才，服务于国家发展总体战略，为民族复兴提供智力支持，造就一批忠诚于党、拥护社会主义制度的新时代建设者。

五、培养具有社会责任感，甘于奉献的大国工匠

职业学校要培养学生工匠精神，不单单要有高超的技术，超强的技能，还要有责任感，有担当，甘于奉献的工匠精神。对待未来职业工作有严谨负责的工作态度和精益求精的工作理念，并能在自己的职业工作生活中收获幸福感、荣誉感、责任感和使命感。在工作中执着专注于工作，工作作风严谨，态度精益求精、爱岗敬业、诚实守信、在技术革新中能推陈出新，培养一批中国的大国工匠。

六、培养学生坚定文化自信，建设社会主义文化强国

中华民族伟大的复兴不能没有文化的繁荣兴盛，民族的建设和复兴，需要强大的文化力量、精神力量和物质力量。我们要培育学生坚定文化自信，弘扬中国文化精神、凝聚中国的力量，让文化带领前进的脚步，引领时代的风帆，让中华民族儿女朝气蓬勃走向未来，实现中国伟大的强国梦。