大学生考试作弊现象分析与对策研究

武文婷

(太原理工大学现代科技学院，山西 太原 030024)

当代大学生的成才目标是成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，高校工作以育人为本，德育为先，大学生考试作弊无疑是对德育的严峻挑战。孔子先生有云：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉?”我们历来重视诚信，大学生考试作弊是典型的诚信缺失行为，如果任其发展，考试作弊对于大学生的影响，不仅是在校的几年时间，更重要的会影响一个大学生的德行，影响他一生的为人处世观念，这就迫使教育者们对于大学生考试作弊现象必须引起足够的重视和反思。

一、大学生考试作弊现状分析

当前大学生考试作弊主要有以下几个方面的现实表现：

(一)作弊群体之广

以前的作弊人群主要分布在对专业不感兴趣、学习成绩较差的学生。现在由于各种利益驱动，部分学习成绩较好的学生为了获得更高的成绩，从而取得更大的经济利益和精神荣誉，也铤而走险，加入到考试作弊的“大军”中。

(二)作弊手段之新

传统的夹带纸质小抄、透明胶带粘贴小抄、交换试卷等作弊方式已经屡见不鲜，高科技的作弊手段层出不穷，比如：手机建群讨论答案、蓝牙耳机、隐形笔、高科技眼镜等，甚至出现作弊商业化，这在高校卫生间、教室等墙面粘贴的作弊广告中不难发现。

(三)作弊心态之多

由于大学生的个性特点和价值观不同，作弊的心态也呈现多样化。诸如学习无用论心理、侥幸心理、从众心理、功利心理、义气心理等，不同的大学生在各种心态和动机驱使下，进行一次或者多次的考试作弊。

(四)作弊范围之大

作弊已经渗透到各类型的考试中，无论是结课考试、期末考试，还是英语、计算机等级考试，甚至考研、考选调生等更大型的考试，都频频出现作弊现象。

二、大学生考试作弊原因分析

深入分析大学生考试作弊的背后，不难发现，社会环境、学校管理、家庭因素、学生个人情况都是致使大学生考试作弊的重要原因。

(一)社会环境的影响

当今社会风气总体朝着风清弊绝的方向发展，但是不乏有个别顶风作案者行贿受贿、徇私舞弊。受这种不良风气的侵蚀，有的大学生采取投机取巧行为，在考前给老师送礼物、发红包以提前知晓考试内容，或者在考后给老师送礼、说好话，让老师给自己不挂科或者取得更高的成绩。

很多用人单位对于大学生的衡量标准过多强调学历、学位证书、等级证书、成绩单等纸质材料，却忽略了人才最重要的素质，比如敬业精神、分析与解决问题能力、团队合作精神、诚信意识等内在品质。这其中有其难操作的因素，但是用人单位对这些内在素质的不重视才是更主要的原因。在这种人才甄选标准之下，高校不得不以培养掌握书本知识、会考试的学生为培养目标，有学生为了达到这样的培养目标，在各种动机的驱使下，采用作弊手段通过考试。

(二)学校培养目标不明确和管理的松散

由于学校的培养目标没有精准定位为全员育人、全程育人、全方位育人，培养德智体美全面发展的优秀大学生，致使在培养学生的过程中产生如下问题：(1)任课教师在教学过程中，只注重知识本身的传授，忽视了育人过程中的诚信教育，认为思想政治教育只是思政课老师和辅导员的事情。(2)任课教师教学过程较为死板，对着PPT或者书本照本宣科，学生提不起学习兴趣。考前老师给学生划重点或者提供与考试内容极相似的作业。考试试题多为记忆性的知识点，对学生思考、分析、解决问题能力考察较少，这些行为在一定程度上助长了学生的作弊行为。(3)辅导员在思想教育中对于考试目的引导不明，过多关注成绩本身，强调考试成绩的高低对评优、入党、毕业、保研等的影响，忽视了价值观的全面引导，致使学生在一定程度上对学习成绩产生错误认知，认为考试就是要取得好的成绩，然后为自己的未来铺路。

学校对于考试管理松散主要表现在以下几个方面：(1)制定与学生切身利益相关的考试制度时缺乏学生的参与和听证，听不到学生的心声，致使学生对于制度制定的背景了解不清，无法正确认识不同程度作弊的后果。(2)重“堵”轻“疏”，过分强调作弊的后果，忽略了学生日常的诚信教育，尤其是大一刚入学时的诚信教育。(3)考试时间安排不够合理，大部分的课程考试集中在期末的某一周或一段时间，由于科目较多，学生复习时间不够，很容易采取作弊方式应对考试。(4)每次考试都按照同样的顺序，比如按照学号进行座位的排列，学生在开考前很容易在自己对应的座位上写下与考试相关的内容，且由于周围同学较为熟悉，更容易提前打好招呼进行团伙作弊。(5)对监考人员培训不到位。到了期末考试、英语等级考试等规模较大的考试时，学校教务处通常会从各个部门抽调监考老师，有的老师很少监考，经验缺乏，对于学生较为隐蔽的作弊手段、学生作弊时证据的收集，没有足够的认识。监考人员受培训不及时，导致学生作弊无法被及时制止和惩处。(6)对于监考老师的失职行为没有实效性的处罚。由于考试成绩事关学生的切身利益，有的老师对于学生的作弊行为只要不太明显，就睁只眼闭只眼，放任不管。其他学生看到了也不知道该如何向学校反映监考老师的失职行为，继而有可能因为不平衡心理也加入到作弊行列。

(三)家庭因素

学生的原生家庭中，如果有家长存在投机取巧行为，很大程度上会对学生产生潜移默化的影响。个别父母甚至提供资金鼓励学生给老师送礼以获得高分。

有的父母对于孩子的期望停留在中学时期，认为只有好成绩才能不辜负他们的培养，也不管学生对专业是否感兴趣，面临什么样的困境，在学校的适应情况。学生为了不让父母失望，通过作弊来掩饰自己对于大学生活的各种不适应。

(四)学生个人原因

高中时期对于学生的培养以考上大学为目标，很多学生为了达到老师和家长的期望，选择了自己不喜欢的专业，或者由于分数不够高被调剂到了冷门专业。对专业不感兴趣或者不喜欢将来的就业方向，致使学生学习态度消极，缺乏主动学习的热情和动力，上课不认真听讲，课后不好好复习，考试作弊成为了他们不被老师、父母责备最便捷的方式。

经过高中“地狱般”的学习，很多学生被大学丰富多彩的校园生活所吸引，加入各类型社团，利用大量时间参加各种活动，由于没有进行很好地自我时间管理，通过作弊手段避免挂科。

有的学生性格较为内向，不愿多和他人交流，自己不明白的题目也不敢问老师和同学，致使他们考前出现不同程度的紧张、焦虑情绪，使复习效果大打折扣，为了避免挂科只能冒险作弊。

三、大学生考试作弊对策研究

大学生考试作弊，是对现行教育质量评价体系的一种破坏，不利于学生“公开、公平、公正”竞争意识的培养，有碍于社会主义核心价值观的践行，社会、学校、家庭、学生各方需要合力共治，采取行之有效的对策预防和减少大学生考试作弊。

(一)社会层面

建立健全多元化社会评价机制。对于人才的选拔，除了成绩单、证书等材料，更注重敬业精神、分析与解决问题能力、团队合作精神、诚信意识等内在素质。高校在这种人才评价机制下，树立正确的学生培养目标，为培养全面发展的高素质人才而努力，从而使学生重视自身修炼，不再单纯以考试取得高分作为自己的奋斗目标。

国家要建立和完善公民个人诚信档案库，将大学生在校期间的诚信档案囊括其中。学生一旦有考试作弊行为，不仅会在学校受到相应的违纪处分，在步入社会后也会对其信用生活有所影响，这样才能起到很好的威慑作用。

(二)学校层面

1.良好的思政教育有助于学生树立诚信意识

在学生入学后军训期间，把“诚信考试，诚信做人”作为入学后思政教育的重要一讲，让学生学习《普通高等学校学生管理规定》中高校开除学生的几种情形，学习各项校规校纪，考试合格后才发放学生证。让学生充分认识到考试作弊不同程度的后果，增强学生遵纪守法的自觉性，树立诚实守信的意识。同时建立学生的个人诚信档案，建立失信惩处机制，完善校内诚信制度。

辅导员在日常的教育工作中，要让学生正确认识学习，认识考试。让学生们明确学习更多是为了培养自己思考、分析、解决问题的能力，而不仅仅在于学习知识本身；考试是为了检验自身所学知识和能力的不足，然后进行查漏补缺，更有目标地学习，而不是为了成绩本身。通过帮助学生做好学期计划和职业生涯规划，提高学生学习的目标性，自觉规避考试作弊的错误行为。

任课教师要精准理解习近平总书记提出的“三全育人”综合改革工作总体目标，把思想价值引领贯穿教育教学全过程，发挥好对学生诚信意识培养的引导作用。

2.为学生专业兴趣的培养提供平台

任课教师要更新教学理念，做一名教练型教育者，对学生要“授之以渔”，而非“授之以鱼”。从实际出发制定教学目标和教学任务，建立老师和学生的平等互动关系，丰富教学方式，多问学生“为什么”、“还有吗”等启发式问题，让学生在已有知识的基础上，自己寻找一些问题的答案，培养学生的学习兴趣、创新创造性思维模式。

学校制定科学合理的转专业和双学位攻读办法，为学生学习喜欢的专业提供便利，激发学习兴趣，增强学习动力。

扩大重修考试参考学生范围。通常，各高校的重修制度针对的是挂科后补考仍没通过的学生，如果我们将可参与重修的学生范围扩大到没有挂科但是对成绩不够理想的学生，允许这部分学生通过重修考试“刷高分”，提高GPA，进一步提升专业学习动力，同时也可以避免学生在结课考试中为获得高分进行作弊。

3.强化考试全过程管理，为学生提供公平的考试环境

与学生利益相关的考试制度，从建立到实施，都要注重学生的参与，让学生对制度有充分地了解，从而有利于各项考试制度的实施。尤其是对学生考试作弊做出处分时，一定要让学生有陈述申辩的机会，以更好地了解作弊事实，使学生对处分结果没有事实和程序上的异议。

学校教务处对课程考试时间做出合理安排，避免全部课程集中到期末一段时间内考试，让学生有充足的复习时间。同时对于考试成绩各方面的比重和考试形式要有指导性建议：平时成绩和实践教学环节比重适当提高，卷面分数适当减少；考卷内容除了必要的记忆性知识点题目外，以考察学生运用基础知识分析、解决问题的综合能力为主，避免学生提前准备小抄作弊；考试形式除了闭卷，还可以采用开卷、提交论文、答辩等多种形式。

每次考试各考场的学生座位排序不同，在考试前进行考生座位的随机排列，开考前贴在考场门外，让学生按序就坐，这样学生就无法提前在座位写下参考内容。

加强对监考老师的培训，使监考真正起到监督考试作用。学生们通用的显性和隐性作弊方式，监考老师要心中有数。发现学生作弊时，对调查、收集、固定证据的方式和流程要有清楚的认识。

对监考人员监考失职、不按程序收集作弊证据等行为，公布固定的举报电话、举报邮箱，接到举报后及时作出处理并在一定范围内予以公布。同时，对于监考人员及时制止作弊、按照程序收集作弊证据的正当行为，在年底绩效考核中按照处理作弊的次数给予奖励。

(三)家庭层面

家庭成员首先要讲诚信，杜绝走捷径的投机取巧行为，努力营造诚实守信的家庭氛围，让学生在诚信家庭中成长。

父母对于步入大学的孩子要有合理的期望值，不以考试成绩论子女的“成败”，多关心学生的适应情况，不要给学生太大的心理压力。

(四)学生层面

大学生要进行自我管理，做好生涯规划，合理分配学习、文体活动时间。认清学习和考试的目的，出现焦虑不适等心理问题时，及时向辅导员和心理咨询中心老师寻求帮助。同时要自觉抵制不良风气的影响，努力成为踏实可靠、德智体美全面发展的高素质人才。