加强新时代大学生理想信念教育的路径研究

侯小鹏

(河南科技学院，河南 新乡 453003)

大学生虽然十分接近社会环境，但却不具备太多的社会经验，所以在缺乏教育引导的条件下，其理想与信念很容易出现模糊、不坚定情况，不利于其未来发展，因此在教育角度上，出于加强大学生综合素质、为社会未来建设贡献人才的目的，应当弥补当前教育中大学生理想信念教育的缺陷，这也是本文研究课题的意义所在。

一、大学生理想模糊、信念不坚定的原因

(一)理想模糊原因

形成理想模糊的原因有很多，其中较为主要的是“网络游戏”、缺乏社会认知等，下文将对这些原因的具体表现进行分析。

1.“网络游戏”

在现代大学环境当中，大学生大多以“寄宿”形式来度过学习生涯，所以大学宿舍成为了大学生的“私人空间”，在这一条件下，很多大学生会将电脑带入宿舍，随后通过电脑与“网络游戏”接触，这些游戏对于大学生而言具有莫大吸引力(因为九年义务教育当中，很多大学生都处于被严格管教，很少接触电脑的状态下)，所以大学生在与“网络游戏”接触之后容易沉迷其中，大好时光尽数消耗于此，不但导致学习受到负面影响，同时也没有仔细思考过“毕业之后想要做些什么”的问题，所以当学生面对这一问题，往往无法给出答案[1]。

2.缺乏社会认知

普遍来说，大学生群体的社会经验十分薄弱，对于社会形态、结构、层次等的认知都十分模糊，所以即使大学生认真思考“毕业之后想要做些什么”的问题，其也会因为没有清晰方向而无法得出答案。举例来说，某大学生在面对“毕业之后想要做些什么”的问题时进行了认真思考，而其思考结果并不是清晰的岗位职称，而是“我想要做与自身专业相关的工作，希望有一个满意的薪资待遇”，在这一答案中可见，该名大学生并不了解自身专业包含什么岗位、在社会环境中什么样的薪资才能称得上“满意”，是典型的理想模糊表现。

(二)信念不坚定原因

造成大学生信念不坚定的原因有二，即缺乏自我认知、生活环境影响等，具体内容见下文。

1.缺乏自我认知

现代大学生对于自我的认知十分粗浅、盲目，使自身在思考就业问题时，无法判断自身是否具备胜任岗位的资格，随后就容易放弃并转向其他目标。具体来说，在就业目标角度上，大学生应当了解自身专业水平、思维方向与综合素质，而实际上现代大学生的认知深度并不高，所以无法进行判断，在这一条件下学生针对该岗位的自信会被不断磨灭，当低至一定水平之后就会转换方向[2]。

2.生活环境影响

同样因为现代大学生生活质量提高，所以其生活中的基本需求都可以得到满足，在这一条件下大学生会错误认为当前生活条件是永远存在的，所以大学生对于生活质量、就业目标的追求很少，就不会产生坚定的信念。而事实上环境是由家庭提供的，所以该观念是错误的，可能会严重影响到大学生未来发展。

二、学生理想信念教育优化策略

(一)理想模糊优化策略

针对导致大学生理想模糊的两个原因，在现代教育当中建议采用“柔性”策略来进行优化，因为此类问题在现代大学生内心中已经“根深蒂固”，所以如果采用强硬策略会导致学生抵触，难以起到优化作用。具体内容见下文。

1.“网络游戏”优化策略

实际上，大学生与“网络游戏”的接触并非完全有害，因为适当玩“网络游戏”确实可以起到舒缓神经的作用，同时要完全杜绝大学生与“网络游戏”的接触难度很大，且易造成大学生负面心理。在这一条件下，本文建议院校对大学生玩“网络游戏”采用半开放式优化策略，即规定大学生每日玩“网络游戏”的时间，在规定时间内大学生可以随意玩“网络游戏”，而超过时间段则进行断网。同时为了使大学生不被“网络游戏”所影响，要坚持理想教育工作，可以通过大学生玩“网络游戏”的行为习惯，了解大学生的兴趣取向，随后开展理想教育，例如大学生常玩动作类的“网络游戏”，且喜欢与人竞赛，则说明大学生可能倾向于具有竞争性的岗位，所以围绕这一点可以列出社会中常见的竞争性的岗位，由此起到理想教育作用。

2.缺乏社会认知优化策略

社会认知对于大学生理想方向树立十分重要，针对这一点在教学当中，应当以社会形态、结构以及岗位需求等作为教育内容，告诉大学生在未来社会环境中，要如何处理实际问题、如何提升自我价值等。在这一教育过程当中，学生对于社会的认知加深，同时面对“毕业之后想要做些什么”的问题时，也会逐渐形成明确答案，所以其理想方向会变得更加清晰，毕业后懂得如何选择发展方向，且具有良好的人生规划。

(二)信念不坚定优化策略

针对导致大学生信念不坚定的两个原因，本文认为应当采用引导方法来进行优化，因为信念的树立，是对人的观念、习惯进行改变的过程，这一过程绝非一朝一夕可以完成，所以通过引导方法，潜移默化的使学生观念、习惯发生转变才是正确策略。

1.自我认知优化策略

在引导方法条件下，针对大学生缺乏自我认知的问题，本文建议教师对大学生日常学习表现、考试成绩等进行搜集，随后综合分析学生专业知识的薄弱点。搜集大学生每日学习、游戏的时间占比，通过比例了解学生在行为上的缺陷，在这一条件下，将两组分析结果展示给大学生，此时大学生将会了解到自身的优势与劣势，形成完善的自我认知概念，最终教师通过引导方式，帮助大学生针对薄弱点进行学习，并言传身教的改变大学生对学习、游戏时间分配的习惯，弥补其行为缺陷。

2.创新传统教育模式

针对生活环境影响，本文建议在引导教学当中采用校企合作模式进行教育，即在大学生临近毕业的学期，组织大学生进入企业进行实习工作，通过工作中的实际问题，引导大学生感受压力、掌握处理问题的方法，使其在脱离家庭的条件下，摆脱以往缺乏追求的习惯，帮助其树立坚定的信念。

3.强化个体主观能动性

大学生作为一个特殊群体，其不仅面临着繁重的学习压力，还需要在这一阶段完成社会生活的适应性训练。由此，大学生需要从心理上摆脱对学校的依赖性，能够积极、主动的参与到社会实践当中，以社会实践为导向，进而指导个人学习，促进自身的快速成长。对于在这一过程中承受的压力，学校方面需要给与大学生一定的心理疏导，使其保持较高的主观能动性。

三、结语

大学生的理想、信念是否清晰、坚定，关系到其未来人生的发展，对其综合素质有巨大影响，如果大学生普遍存在理想、信念不够清晰、坚定，不但影响大学生本身，对于社会发展而言也是巨大损伤，所以本文针对大学生理想模糊、信念不坚定的原因进行了分析，并针对原因提出了对应的优化策略，以供参考。