自媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战与对策

冯靖舒

(川北医学院，四川 南充 637000)

一、引言

随着网络传播、新媒体等技术的发展，我们进入了自媒体时代，它是人人是记者、人人是新闻传播者的时代[1]。大学生是自媒体时代的主流参与者，对他们的价值观念、思维方式、行为模式产生较大的影响。因此，如何应对自媒体对大学生思想政治教育带来的挑战，已成为高校辅导员需要解决的问题。

本文从自媒体时代在校学生思想政治现状及对策着手，提高学生的思想政治教育素养。高校辅导员在进行学生思想政治教育中充分发挥自媒体技术、形势政治等要素，探索出切实有效的思想政治教育手段，提升高校在校学生思想政治素养。

二、自媒体时代思想政治教育现状

自媒体时代，各种不良、失真或负面信息充斥在平台上，这些信息传递给大学生，导致他们被这些信息欺骗、蒙蔽，让学生的思想政治教育面临严峻的挑战[2]。

(一)削弱了辅导员思政教育的主体地位

传统的高校大学生思政教育过程中，辅导员发挥着主体作用。自媒体具有平等化、去中心化的特征，严重挑战了辅导员作为思政教育的主体地位，具体原因：(1)辅导员呈现客体化特点；(2)大学生在思政教育中呈现主体地位[3]。

(二)严重冲击传统思想政治辅导员的权威

传统的思想政治辅导员利用课内外多种形式、渊博的理论、丰富的经验进行详细讲解，已成为学生心中的权威。自媒体时代，大学生积极主动的利用自媒体获取需要的知识，学习过程从过去被动接受转变成主动获取，自媒体中充斥着利益至上、金钱主义等多种极端思想，对学生的思想政治素养带来较大的冲击，动摇了学生的思想政治立场。因此，自媒体时代学生的学习方式发生了改变，对辅导员的依赖性大大降低，促使辅导员的权威受到较大的冲击。

(三)思想政治教育不受重视

高校的宗旨是培养社会需要的技术人才，对学生的动手能力、操作控制、专业技能及理论水平等[4]方面的能力特别关注，而对学生思想政治教育不够重视的问题，导致辅导员团队不稳定、素质偏低、信息处理能力偏低。自媒体对辅导员进行思想政治教育带来严重的冲击，辅导员需要不断提高政治素质、强化对自媒体时代大学生特点的认识，创新教育模式与方法，以适应自媒体时代的需求。

三、建议及对策

(一)转变思想政治教育理念

高校辅导员需要转变传统主导地位的教育理念，尊重、肯定大学生的主体意识，让大学生成为思想政治教育的主动参与者，充分发挥大学生的主观能动性，还需要倾听学生的合理化建议，创建出一个平等、和谐的教育环境，解决传统思想教育的弊端，促进大学生的自主教育[3]。另外，也可利用校园广播、学习园地、报刊及黑板报等形式，将思想政治教育融入到日常生活中。

(二)建立平等对话的师生关系

传统的教育模式学生是被动地接受思想政治教育，需要无条件地执行辅导员的要求。自媒体时代，大学生拥有了思想表达的平台，辅导员要尊重大学生的性格、想法，建立平等的师生关系。首先，辅导员要接受自媒体带来的变化；其次，辅导员可创建交流平台，对学生的政治思想进行正确引导；最后，辅导员要时刻与大学生平等对话、交流，获得大学生的尊敬[4]。

(三)加强对思想政治教育的重视程度

高校需要健全相应的激励、约束机制，强化对自媒体时代大学生特点的认识，对教育模式、方法不断创新[5]。目前，可以通过以下措施加强思想政治教育：首先，辅导员要提高对大学生思想政治教育的重视程度；其次，强化对思想政治辅导员的培训；最后，选拔政治素质硬、思想觉悟高、业务能力强的中青年辅导员。

四、结论

随着自媒体在大学校园中的推广与应用，对学生思想政治教育产生带来较大的冲击，让高校辅导员对大学生进行思想政治教育时面临严峻的挑战。

本文从自媒体时代高校思想政治现状进行分析，提出了针对性的建议及对策，以提升在校学生思想政治素养，促进学生的全面发展，为高校辅导员提供详实的参考资料。因此，本研究内容具有重要的意义。