思创融合模式下大学生思政课教学法创新研究

刘学颖

(唐山职业技术学院，河北 唐山 063000)

思创融合模式，即思政教育与创新创业教育的协同育人模式，基于思政教育目标、路径、内容前景等多方面与创新创业教育具有一致性，契合度高。思政课是搞好社会主义大学的政治保障，是进行大学生思想教育和进行教育教学改革的最关键课程，因此，基于两者相互促进的递进紧密关系，加强思创融合模式深入，有助于大学生思政课教学新理念、新模式、新方式的创新发展，有助于高校创新型复合人才质量提升。而面对当前思创融合模式深入下的诸多限制影响因素，进行思创融合模式下大学生思政课教学法创新具有重要的现实意义和理论价值。

一、思创融合模式下大学生思政课教学法创新的必要性

(一)思创融合是思政与“双创”发展的必然结果

首先，思创融合是创新创业教育发展的必然选择。创新创业教育在我国已经有二十多年的发展，党的十九大报告中明确要加快建设创新型国家的重要战略部署，创新创业教育与思政教育多方面的高度统一性，而思政教育是解决创新创业教育诸多现实问题的价值引领，是贯彻落实习近平总书记强调的“把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程”，解决培养什么人、怎么样培养人和为谁培养人的精神保障力量。其次，思创融合是大学生思政教育创新发展的新理念、新动力、新模式。创新创业教育的先进教育理念、内容以及方式等为思政教育发展提供参考，丰富了思政教育内涵，促进了思政教育与时俱进的实现。

(二)办好思政教育关键在于开好思政课

2019年3月18日习近平在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要的讲话，强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。而把创新创业教育融入思政课教学中，是坚持“八个相统一”的重要遵循，是推动思政课改革创新乃至于培养优秀合格社会主义接班人和建设者的明智选择。

二、思创融合模式下大学生思政课教学法创新的主要内容

(一)确定了以学生为中心的根本教学方法论

创新创业教育突出学生本位思想，面对功利教育盛行以及空前激烈的就业压力，只有突出以学生为本位的教育思想，关注学生成长和未来社会需求，给予足够的人文关怀才能够打开学生心扉，才能够在精神层面上对学生正确价值观塑造有所影响。

(二)突出实践导向与问题中心相结合的方法

创新创业教育是一种教育理念，强调躬身力行，在实践中不断培养解决问题的能力，这是现代社会人才根本能力的标准所在，对此，思创融合要求思政课教学法要突破原有的以课堂授课为中心的教学方式，扩展成理论与实践相统一，建立以活动课程或者项目课程为中心的体验式教学模式，突出实践导向性与知识传授的教学统一。

(三)突出教学多元性的思政教学改革方向

坚持统一性和多样性相统一，坚持灌输性与启发性相统一是推动思政课改革创新的两大坚持，创新创业教育更多的强调启发性教学法下的自主构建能力培养，强调多元教学方法的结合教学，正所谓异曲同工。思政课教学改革要从创新创业教育中看到多元化教学方法的育人显著效果，要看到单纯依靠灌输性是培养不出敢于创新，与时俱进优秀人才的。

三、思创融合模式下大学生思政课教学法创新实践路径

(一)积极变革教学理念

第一，要加强对思创融合模式的前因后果的认知程度，认识到融合的必然性和重要性，要看到思创融合下的思政课教学法创新带来的理论丰富，并不遗余力地运用到实践教学中去，不断总结经验，重视教学反思。第二，要确立以人为本的教学理念，无论是对于创新创业教育还是思政课教学来说。没有践行好立德树人、以人文本的教育根本，是两者所面临的重要现实问题，只有把课堂真正还给学生，才能够唤起课堂最根本的内生动力来，因此要着重对思政课教师进行思想教育，持续进行理念培训，把培训与人事、薪酬福利等有机结合起来，构建基于学生参与监督的教学评估体系，加强政策机制的引导性，通过思想施压来提高教师理念变革的思想认识。

(二)提升思政课教师素养

师者，传道授业解惑也，办好思政的关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性和创造性。要认真学习习近平总书记关于思政课教师“六要”的重要讲话精神，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正等。特别是在思创融合模式下，大学生思政课教学法创新上要着重对自身教学理论素养和创新素养进行自我剖析，自我革新，自我加强，拿出自信办好思政课，拿出精神加快思政课理论创新、实践创新。