新时期加强高职思政课教师队伍建设的思考

杨梦微 杨 琴

(江西农业工程职业学院，江西 樟树 331200)

高职教育需要向社会培养高素质专业化人才，并且需要具备良好的道德习惯和道德修养，高职教育担负培养学生道德修养和政治素养的重任，在培养优秀人才中发挥关键性作用。习近平总书记在全国高校政治工作中指出：高校教师必须强化师德、师风建设，秉持教育者优先受教育的理念。当时我国部分高职学校在思政教师队伍中存在较多的不足，导致不能适应新时期发展要求。本文将针对构建思政教师队伍的重要性做出阐述，并提出几点建议。

一、强化高职思政教师队伍的重要性

(一)利于提高思政教师能力

高职课堂教学改革和创新的关键是教师，当前我国高职思政教师学历和专业水平明显提升，但是从整体情况来说，仍然缺少高学历和高水平教师。部分教师没有熟练掌握专业知识，课堂中传授的知识脱离现实，个别教师不具备扎实的基本功，教学方法与教学手段比较单一，语言缺少吸引力和生动性，上述问题都直接影响教学水平和教学质量。强化教师队伍，可以提高教师教学水平，促使教学手段由单一向多元化方向转变，提高教学水平，从而推动我国高职思政课堂与建设体系改革创新。

(二)有利于适应高职教育和发展趋势

我国高职学校体制不断改革和创新，主要目的是为社会培养大量的技术型人才。增多专业课课时，利用实习与实践培养学生专业技术，为新时期社会输送大量的实用型人才，因此导致公共课课时被缩减。利用课堂教学达到教学效果，提高教学水平对教师并不容易。强化教师队伍，培养高水平、高素养的教学，可以有效解决这一问题，思政教师利用丰富的理论知识和实践能力，在教学传授中，将我国现状与国家社会相结合，引导学生了解并掌握国内外政治形势，理解党与政府政策与方针，并与学生实际情况相融合，帮助学生解决生活中的问题与矛盾，促使思政课堂达到预期效果。

二、新时期加强高职思政教师队伍的建议

(一)发挥党组织的作用

高职思政政治课堂承担为中国培养社会主义接班人的重任，高职院校在建设教师队伍时，党组织发挥关键作用。高职院校应该引领教师摆正政治方向，重视思政队伍建设，强化对思政课堂组织的教育。党组织需充分发扬政治的作用，培养思政教师增强使命意识，走进教学一线，通过课堂听课的方式，了解并掌握高职思政课堂教学动态，帮助教师及时解决课堂中存在的不足[1]。党支部需调动教学积极性，发挥党员规范作用，确保教学任务和科研等在规定时间内完成，做好思政党员教师的工作。

(二)采取多元化手段

为组建教师队伍，首先需要提高教师的综合素养和政治素养。高职教师为提高教学质量，具备较高的政治素养，提高理论和思政等素质，同时还需要具备“马克思主义”理论修养，定期组织思政教师共同研读经典，对“马克思主义”做到真懂和真信，促使思政教师始终坚定信念，坚持政治方向，自身具备的政治理想始终与党中央保持高度统一，只有这样才可以使党的方针和路线贯彻在课堂中，将学生的观念和意识转变为良好的行为习惯，提高教师专业素养，确保教师具备高水平的教学质量与新时期的教育理念。教学部门需要定期组织教师理论学习，提高教师的理论功底，从而树立新时期的教育理论[2]。另外还需要定期组织教师开展教学竞赛和教学观摩等活动，促使教师共同探讨多元化的教学方法。积极引导鼓励教师针对社会热点和重大理论开展研讨会议，利用研究成果解答社会热点和焦点，进而增强思政教师的说服力和吸引力。提高教师使用教学手段能力，促使教师可以利用多媒体等资源，学习网络技术，打造网上、网下教学互动模式，从而适应新时期发展需求。

(三)增强教师职业幸福感

当前部分思政教师对本专业具有较强的认同感，但选择的意愿较低。大部分教师因各种因素从而选择思政教育，这在很大程度上影响教师工作积极性与热情。因此高职学校与思政部门必须始终坚持“以人文本”，高度重视人文关怀，帮助教师树立自信心与自豪感，从而提高工作的热情。另外，高职学校还需要重视思政课堂氛围，利用政策为思政教师待遇提供保障。为思政教师提供参加培训与学术交流等活动，为思政教师提供科研支持，促使学生可以有明确的职业规划，提高职称和学历，从不同方面提高教师职业自豪感和幸福感。最后还需要完善岗前培训制度，有序开展岗前培训，促使教师可以更好的适应教学环境，更快胜任教学工作，促使教师可以快速增长[3]。为教师提供培养机制，从而提高老师的教学水平和理论素养，使思政课堂成为高职学生终身受益的课堂。

三、结束语

综上，新时期组建思政教师队伍，必须要以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导。思政教师肩负培养学生政治思想和理论知识的责任，是党理论与思政道德主要传播者，这要求高职思政教师队伍必须强化教师队伍，打造优秀的思政队伍，为我国培养大量合格的接班人与新时期的建设者。