浅析将职业道德教育渗透到艺术设计专业教学中

马晓玲

(松原职业技术学院，吉林 松源 138000)

十八大报告指出：把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这为今后教育改革的发展指明了方向。作为职业院校的我们，除了要培养学生的专业知识、技能外，还要培养学生的职业道德，教师应该深刻认识到将职业道德教育渗透到专业教学中的重要性。

一、职业道德教育的重要意义

职业道德是所有从业人员在职业活动中应遵循的道德要求和行为准则。作为社会一员的当代大学生，也应该遵守爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德。职业道德教育对于学生的成长和成才有着非常重要的意义。现在社会对学生的综合素质提出了更高的要求，它包括思想道德素质、科学文化素质、专业技能素质等。职业道德教育能够加强学生思想道德素质，培养学生正确的人生观、价值观，现在的学生大多是独生子女，普遍以自我为中心，通过职业道德教育可以让学生在正确地认识自己，学会与人沟通合作，提升自己的职业道德修养，进而提升自身综合素质。职业道德教育还能够帮助引导学生在择业时摆正心态、树立信心，面对竞争激烈的工作，敢于竞争，并钟爱自己的职业。所以，在艺术设计专业教学中我们应该重视职业道德教育的重要性，并把它渗透到专业教学中，培养学生全面发展。

二、职业院校艺术设计专业学生的职业道德教育现状

虽然现在各学校都普遍在开展职业道德教育，并且取得了一定的效果，但是目前高职院校学生的职业道德素质与社会的高要求还存在着一定的差距。职业道德教育还普遍存在着：缺乏一定的科学性和系统性，导致学生对于职业道德的学习不够深入全面；缺乏与企业、行业的联系，导致学生对今后所从事的职业要求的职业道德规范了解不清；大多数专业课教师更侧重培养学生的专业知识和技能，忽略了对学生的职业道德教育。

三、将职业道德教育渗透到艺术设计专业教学中

职业道德教育课程的课时往往是有限的，而且它是大众化的，不是针对某一职业的职业道德教育，所以将职业道德教育渗透到艺术设计专业教学中显得尤为重要。

(一)确定艺术设计专业的职业道德教育教学目标

专业在确定人才培养方案时，除了确定学生所需要学习掌握的学科学文化知识、专业技能外，还要确定本专业学生所需要的职业道德素质，进而确定专业学生的职业道德教育的培养目标和实施方案。专业培养目标应根据职业特点和专业技术发展需要，对学生进行职业生涯、职业道德和创新精神的培养教育。

(二)提高艺术设计专业教师对职业道德教育的重视，找准切入点

专业课教师要从思想上重视对学生进行职业道德教育的意义，并且找到所授课程的专业知识技能与职业道德教育的切入点，充分挖掘课程中的职业道德因素，在课堂教学中不断渗透职业道德教育，让学生潜移默化的受到影响。如：艺术设计专业中许多课程的单元项目完成，是班级同学与小组形式完成的，这就在无形中培养了学生的团队协作意识和小组与小组间的竞争意识。

(三)不断提升专业教师队伍的职业道德素质，发挥榜样示范作用

学生在学校接触最多的人物是专业课教师，所以很多时候会受到教师的影响。教师作为知识的传播者，同时也承担着塑造学生心灵的重任。这就要求教师不仅要有高超的教学技能还要具备高尚的师德。所以教师要不断强化自己的内在品质，做到以身作则。在教学和日常工作学习中，教师用自己的人格魅力和精湛的专业知识对学生进行言传身教，充分发挥榜样的示范引领作用，引导学生把专业知识技能的学习与职业道德素质的提高有机结合起来，促进学生综合素质的协调发展。

(四)做好课堂教学

教师的主要任务就是课堂教学，艺术设计专业的课程大多以实践课程为主，目前职业院校的实践课程大多采用单元项目化教学，单元项目化就是依托企业、行业的工作和活动为背景，设计接近企业真实工作的单元项目，师生共同完成。在完成项目的过程中，首先需要学生对专业知识进行归纳、整理、总结，这就锻炼了学生主动思考、分析问题和解决问题的能力。在单元项目完成后，会根据学生完成项目的情况和在课堂上的综合表现给出相应的考核评价，考核评价成绩既包括学生的项目成绩也包括学生的出勤、课堂的参与度与表现以及学生的沟通表达能力，这就培养了学生守时守纪、积极探索和善于沟通的能力，让学生的职业道德素质得到了提升。

(五)加强与企业的联系

职业院校的专业教学应该加强与企业的联系，学生可以定期到企业进行参观、实习，了解企业工作流程的同时，知道企业员工应具备哪些素质，激发学生努力学习专业知识技能，同时意识到培养自身职业道德的重要性。专业教学可以联合企业多开展专业技能相关的竞赛，如学生职业技能大赛等，通过参加竞赛，激发学生的竞争意识，增强学生的职业意识。

总之，将职业道德教育合理渗透到艺术设计专业教学中，不仅可以拓宽职业道德教育课程的教育方法渠道，同时也提高了艺术设计专业学生的综合素质。