音乐教学中提高学生音乐素养路径探析

单莺歌

(徐州工程学院艺术学院，江苏 徐州 221000)

近年来，我国不断地推进教育改革，要求在给学生减负的同时，注重学生的素质教育、能力教育等，并且十分注重教育的创新性和个性化。这使学生表面看上去轻松了不少，但是如果没有这些改革，学生其实还有可能更轻松。然在音乐教学中，学生也出现了很多问题，如学生的音乐素养还不够高，所以增强学生们的音乐素养，激发学生的素养创新意识是我们今后要努力的方向。

一、音乐素养创新意识的概念

音乐素养创新意识是指学生在独自探索研究的情况下，产生或创造出的新事物以及新观念的动机，与此同时，在现实生活中实践出的理念和想法。教育的目的就是为了让学生学会主动学习，而不是被动地去学习。我们鼓励学生在学习的过程中，学会独立并且去主动思考，推旧出新，敢于想象，敢于发言，敢于创作，敢于实践，用自己的能力，去获得更多地不一样的知识。其实教学就应该采取能够激发学生兴趣和创新意识的方法，应该新颖独特，富有思考，而不是总是形式单一，千篇一律，那样只会变得毫无意义。

二、怎样更好地去提升学生的音乐素养

(一)音乐教学应以音乐审美为核心

在音乐教学中，我们要以音乐审美为核心，因为音乐审美是对音乐作品的态度，体现的是一个人的思想境界，音乐是擅于表现人的内心的情感的，它是人内心情感的表达器。而通过音乐我们能够获得很多满足。音乐审美应在音乐教学的全过程中贯穿，在音乐教学中，我们可以通过各种题材、体裁的作品或者其他的方式来增进学生的音乐素养，从而对作品更加理解。这也能够提高我们对音乐中存在的美的感受与理解。

(二)鼓励学生积极参与

在音乐教学中，学生们的积极参与是十分重要的。因为音乐是一门综合的艺术。它不仅需要学生的各个感官都积极地参与，而且更需要学生形成一股合力，用集体的智慧和力量来完成。在音乐教育中，引导学生进行良好的交往、合作、沟通，不仅能营造平等、民主、轻松、活跃的课堂气氛，而且能提高课堂教学效果，发展学生的个性特征，激发学生的素养创新意识。而且老师也应该以学生的参与为出发点。学生参加的方式也可以有很多，如听、看、演、唱、奏等等。

(三)注意教学内容的选择

教学，首先就是以“学生”为中心设计教学内容。我们要站在学生发展的角度来考虑，强调学生的“学”，要考虑到学生的学习兴趣和学习需求，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律来进行。接着，要以“文化”为传承设计内容。我国文化历史悠久、博大精深、源远流长，音乐作为中国文化的重要组成部分，当然不能脱离中国的文化传承。最后，要以“音乐”为使命设计教学内容。在音乐中我们能够找到前所未有的安宁，可以找到自我。我们还能够增加一些情景性的表演，提升自己的音乐素养。在音乐教育中，教育内容具有一种平衡性、节奏性和统一性，在这样的状态里，我们可以自由和谐发展。

(四)采用丰富的艺术手段

音乐与其他的艺术形式既存在相同点也存在不同点。如：它与诗歌、舞蹈、绘画、表演等等存在着一定的共性，如果能够将他们很好地结合起来，那么我相信课堂上会变得更加丰富、多姿多彩、富有情趣。艺术手段的类型有很多种，虽然他们的形式看上去比较简单容易，但是如果把它们运用到教学中就会产生不一样的结果。这些艺术手段不仅可以提高学生的学习兴趣，增强学生的各个方面能力。这都能够充分发挥并提高学生的能力。

三、提高音乐教师的素质

提高学生的音乐素养不能只从学生方面入手，更要从老师入手。我们不仅要对学生严格要求提高他们的音乐素养，而且我们对老师的要求也不能松懈。提高音乐老师的素质，在提高学生音乐素养方面起着十分重要的作用。严格要求老师，注重不断提高音乐老师的素质，在音乐教学起着极其重要的作用，对于全面推进素质教育更有着不可取代的意义。只有当老师具备了这样的能力时，老师们才能够找到更加适合学生的教学方法，并不断改进加强。

(一)音乐教师应具备的一般修养

音乐教师同其他教师一样，都应具备良好的教师职业道德；还有必须有的基本教学能力；以及所有教师都应该有的文化修养和素质。

(二)音乐教师应具备的专业素质

首先能够成为音乐教师就一定拥有音乐学科的理论知识和技能方面的素质；其次就是要有在教育的基础理论与技术方面的优秀素质；最后就是音乐学科教育理论与实践方面的素质了。音乐是众多教育中的一个分支，但它存在着自己的特殊性，而这些特殊性是和音乐工作的其他领域有区别的，但却没有被普通的教育理论涉及到。

四、结束语

综上，在音乐课堂的教学中，增强学生的音乐素养，这是至关重要的。老师们也应充分认识到这一点，并且在教学中贯彻这一点，努力地去改进教学方法，鼓励学生积极参与，尽自己最大的努力去构造一个更加和谐文明的教学世界，可以帮助学生提高音乐素养，让他们成为这个世界上最优秀的人才。提高学生的音乐素养既要在学生方面下功夫，也要在老师方面努力。