关于新媒体环境下的高校音乐教学优化路径的探究

刘 烨 游 晓

(河北传媒学院，河北 石家庄 050000)

在新媒体环境的影响之下，我国高校音乐教学也发生了非常多的变化，其正在潜移默化中改变着高校音乐教学的理念、方式、内容。但是，新媒体在高校音乐教学的实际应用过程中也逐渐暴露出一些问题，这些问题如果得不到及时解决，那么，高校音乐教学质量很难实现质的飞跃。高校音乐教学要想适应新媒体大环境，获得更加理想的教学效果，就必须要积极致力于教学模式的创新和改革。以下是笔者结合自己多年的高校音乐教学实践经验，就如何优化教学路径提出自己的几点看法和建议。

一、高校音乐教学在新媒体环境影响下体现出来的新特征

(一)资源更加丰富和多元化

在新媒体环境之下，我国高校音乐的表现形式得到了极大的丰富和创新。从传统模式下教学内容从单一转为多元，音乐教学范围也从国内拓展到全世界，高校音乐教学资源变得异常丰富，这也在很大程度上提高了学生对音乐的学习性质，他们可以接触到更多的音乐资料，增加了更多的选择性。此外，新媒体形式多种多样，高校音乐教师在进行音乐教学时也可以选择采用更多种教学工具和教学形式，大大提高了音乐教学的灵活性。

(二)师生互动，课堂氛围活跃

在传统的高校音乐教学模式当中，音乐教师和学生之间的界限划分是非常明确的，在实际教学过程中，教师扮演着引导者的身份，学生则是被动学习，教师和学生互动交流的机会是非常少的。但是，在新媒体环境下，各种新媒体资源和形式被应用到音乐教学中，教师和学生的距离一下被拉近很多，教师也可以借助各种各样的形式来和学生互动，学生参与的积极性和主动性也变得越来越高，高校音乐课堂教学因为新媒体资源的介入再次活了起来。

二、新媒体环境下高校音乐教学现状分析

(一)当前高校音乐教学水平达不到新媒体要求

目前，我国高校都在积极引进和应用各种新媒体技术，但是总结具体实践结果不难看出，很多高校音乐教学中的教学理念和教学模式都还没有达到新媒体的要求，换而言之，其还没有办法完全适应新媒体的发展趋势。现阶段，我国高校音乐教学在应用新媒体工作中还处于一个摸索的初级阶段，部分音乐教师对于新媒体技术的应用并不是很熟悉，他们更愿意沿用传统的教学方式，对新媒体的利用兴趣并不高，对新媒体的价值认知也不是很到位。

(二)高校新媒体基础设施还不完善，投资力度不高

虽然新媒体已经成为了我国高校音乐教学未来发展的一个主流趋势，各大高校也在积极引进各种新媒体基础设施，但是很多高校还是进行尝试，更多的高校选择是先引入一部分新媒体资源来进行实验，并没有完全认可新媒体教学模式，对新媒体在音乐教学领域的投入力度远远不够。此外，笔者在调查过程中还发现，当前高校音乐教学改革的侧重点还是存在着一定的偏颇，很多高校都将教学改革划分到教师身上，认为教学改革应该是教师的责任，但是却没有认识到教师在参与改革的过程中需要学校提供各方面的支持和保障，音乐教学中使用到的各种软硬件都需要得到创新和完善。俗语有云：巧妇难为无米之炊，音乐教师即使有再好的改革方案，也需要先进教学工具的支持。

三、如何创新和优化高校音乐教学路径

(一)音乐教师需要全面认知和了解新媒体的价值

在高校音乐教学中，音乐教师是最核心的人物之一，音乐教师对新媒体的认知和了解直接决定着新媒体在音乐教学中的应用价值。针对当前高校音乐教师对新媒体认知不到位的现象，笔者建议高校可以采取以下几种方式来进行渗透和引导：其一，高校定期组织举办开展新媒体讲座；其二，高校组织举办培训活动，可在校内举办也可以要求音乐教师外出参加学习培训；其三，高校聘请新媒体领域专家人士专门为教师们讲解新媒体的价值，并且对教师的新媒体应用技能进行专项培养，让教师们掌握更多新媒体与音乐教学结合的方式方法，以提高音乐教师在音乐教学中应用新媒体的频率。

(二)高校要重视起新媒体，加大新媒体在音乐教学中的资金投入

新媒体代表的是高校音乐教学未来发展趋势，高校必须要对新媒体表示出更高的重视，要适时适当地增加新媒体在音乐教学中的比重，要求音乐教师借助新媒体技术力量来不断创新和优化当前音乐教学模式，提高新媒体与音乐教师的融入程度。此外，高校必须要用实际行动证明新媒体的价值，增加新媒体在音乐教学中的资金投入，结合自身实际情况，积极引进和应用最先进的新媒体技术和基础设施，为音乐教学营造一份浓厚的新媒体氛围，为大学生学习音乐提供更好的学习条件和学习环境。

四、结束语

综上所述，新媒体在高校音乐教学中的重要作用和价值是不言而喻的，高校以及音乐教师必须要重视起新媒体，积极尝试将新媒体和音乐教学真正结合在一起，提高音乐教学的质量。