基于绘本在小学语文教学中运用策略分析

于彦

摘 要：绘本即是将文字与图画相结合，让故事以绘本的形式来呈现。绘本本身具有较强的连贯性、直观性，对学生的理解会带来较大的帮助。在小学语文的教学过程中，新课程改革的背景下，教师的教学方式也在不断更新与优化。而将绘本与语文教学相结合，可以充分发挥绘本资源的优势。同时，借助绘本也让学生更好地理解语文课程，促进学生语文素养、情感价值观的形成。简要分析绘本在小学语文教学中运用策略。

关键词：小学语文;绘本;运用策略

在小学语文的教学过程中，教师的教学任务看似简单，实则受到多方面因素的干扰与影响。传统的小学语文教学中，教师的教学效果受到很大的影响，导致学生的学习质量也不能有效提升。同时，小学生此时的领悟、理解能力均处于初级阶段，受自身能力所限，会导致无法深入理解课本知识的内涵[1]。因此，教师在使用绘本资源优化语文教学时，可以给予学生更好的学习体验。对学生的学习会带来较大的帮助，有利于降低学生的学习难度。

一、适当的绘本来激发学生的语文学习兴趣

绘本资源的主要内容为绘画，其中文字占据较少的部分。在时代不断发展的大背景下，教师的教学资源也越发丰富，可以为学生构建更加高效的学习课堂。而在教师使用绘本资源的过程中，也需充分结合学生的心理发展规律，为学生选择出适当、合理的绘本资源。对于小学生来说，只有适当、合理的绘本资源才能更好地激发学生的学习兴趣，引导学生主动、积极投入课程知识的学习。例如，在课文《当世界年纪还小的时候》的讲述过程中，主要引导学生学会但是、声音、月亮等字词，并让学生在阅读中明白世界万物都在处于变化的过程。在教学过程中教师可以结合绘本资源《你好，世界》来开展课堂教学。在该绘本中，以小象的角度来观察世界。小象在旅行中的见闻，可以帮助学生更好地观察世界。在学生学习绘本的过程中，也可以促进学生养成较好的探究意识与精神，让学生产生对未知世界的好奇心。而选择适当的绘本来开展教学活动，也让学生更好地理解课程知识，加强学生的阅读效果与学习兴趣。

二、创新绘本运用方式来提高学生学习效率

绘本资源通常均是采用图画的形式来对故事进行叙述，与小学生的学习习惯也是相符合的。在图文配合的形式下，也可以让学生更好地把握故事的整体内容，达到更好的阅读效果。绘本资源的应用，可以让学生的阅读过程从读转变成了看，在看的过程中把握文本的含义。同时，教师在具体的教学活动中，还需不断创新自身的教学方式，让绘本在教学中的作用得到最大化的呈现。例如，在课文《狐假虎威》的讲述过程中，主要引导学生理解到狐狸的狡猾，并可以在阅读之后将故事内容描述出来。教师在教学过程中，可以结合信息技术来呈现绘本内容。在教学过程中，将教学内容以绘本的形式通过多媒体展现在学生的眼前，可以让学生更加深刻地认识到文本表达的含义。教学内容转变成动态式的视频画面，可以让学生的理解深度更进一层。在动态式的画面播放中，让学生更加直观地感受、体会到狐狸的狡猾。在此种教学情境之下，学生的课堂體验感更加强烈。同时，多媒体呈现的情境也可以引起学生的共鸣，帮助学生更深刻地掌握绘本内涵。

三、利用绘本资源提高学生的自主学习能力

在小学语文的教学中，文章的内容也大多数较为生活化，与学生的心理发展规律较为一致。而其问题形式也大多是记叙文，通过讲故事的形式让学生接收、提取到相关的信息。在叙事的过程中，也可以很好地启发学生的思维[2]。而在绘本资源的应用中，摆脱了大多数文字段落的课本布局，而是以图画+留白+少量文字的形式来启发学生主动思考，结合学生的想象来进一步强化、深化教学内容。例如，在课文《小壁虎借尾巴》的讲述过程中，主要引导学生理解小鱼、老牛、燕子和壁虎尾巴的用处，并知晓壁虎尾巴可以再生的特点。在教学过程中，故事是以文字的内容来呈现。而通过结合绘本资源，可以以图画的形式来表达老牛、小鱼等动物尾巴的特点。同时，通过壁虎尾巴生长出来的图画，可以引发学生产生疑问，壁虎的尾巴为什么自己长出来了？通过绘本的形式开展教学活动，让学生在学习中发现知识的魅力，从而引导学生养成热爱学习的好习惯。同时，在学生阅读的过程中，也可以启发学生的思维，提高学生的自主学习能力与思维能力，促进小学生的全面发展。

在小学语文的教学过程中，通过绘本资源来开展课堂教学，可以让学生的学习兴趣得到充分激发。绘本资源的应用，更像是播种的过程，让学生从小养成热爱学习、思考的习惯[3]。通过绘本资源的应用，也让小学语文的教学课堂更加生动、有趣，引导学生积极、主动地参与课堂活动。不但有效启发了学生的思维，而且促进学生价值观、人生观的形成。

参考文献：

[1]唐范红.牵手绘本，阅读悦美：基于小学低年级语文绘本阅读的教学策略[J].教育观察（下半月），2018，21（5）：109-110.

[2]黄晓阳.灵活运用绘本阅读，无痕提升阅读素养：小学语文基于绘本阅读教学的策略研究[J].作文成功之路（中），2018，19（7）：152-153.

[3]徐秀梅.论绘本在小学低年级语文教学中的运用策略[J].好家长，2017，26（55）：123.

编辑 冯志强