数学思想方法视野下的小学数学教学

■甘肃省民乐县永固寄宿制小学 刘 旭

一、当前小学数学教学存在的问题

1.数学教学不与生活相结合。在教学中，大多数教师不重视生活化的数学教学，没有将生活中的元素引入课堂。由于现在学生接触新鲜事物比以往要多得多，所以在传统的教学方式下学生的学习兴趣明显不高。比如在学习应用题时，如果不将情境与教学相互交融，许多学生都难以理解应用题的题意。

2.小学数学教师忽视教学启蒙。小学和幼儿园是两个完全不同的学习阶段，小学学习的知识比幼儿园难了许多，所以教师要做好小学生的课堂启蒙，让他们认识到已经开始了正式的学习生涯，为未来的数学学习打下良好的基础。尤其是在刚入学的时候，很多学生还沉浸在与父母分别的伤感中，如果教师不进行学前引导，这部分学生很快会对教师所讲的内容失去兴趣，难以进入学习状态。

3.部分教师过于严厉。严厉的教学方式是不利于师生关系的建立的，同样也不利于学生学习成绩的提高。虽然学生的年龄小，但是自尊心还是很强的，内心情感也比较脆弱，过于严厉的教学方式不利于提高学习成绩，也不利于提升教学效率。而且，严厉的教学也无法解决学生不爱学习的问题，只有对教学方法进行深入研究，以新课改的教学思想为指导，才能研究出有利于师生关系并能提高教学效率的新方法。

二、新课改视野下的小学教学方法研究

1.将教学与生活相结合。小学数学教师要适当地将生活中的方方面面融入教学中。小学生的理解能力不高，不将生活情景进行代入，很难对课程全面理解，自然也兴致缺缺。但将生活情景代入后，学生的发言积极性被调动起来，都热衷于举手发言，让课堂的学习气氛浓郁，全班学生都能全神贯注地听教师讲解，一堂课就在一种非常好的气氛中度过，整堂课会进行得非常顺利。

2.重视小学生的数学启蒙。在当前的教育环境下，小学教师应该高度重视学生的数学启蒙工作，毕竟从古至今启蒙都是一个人认知世界的开始，小学数学教学亦是如此。当学生刚刚步入学校进行数学学习时，教师应该多花时间在数学启蒙上。比如在第一节数学课上，教师应该放下书本，与学生进行互动，玩游戏，让学生进行自我介绍，并对学生进行鼓励，与他们共同成长进步，为学生营造一个轻松的课堂氛围，为以后的课堂管理打下好的基础。在与学生互动进行数学启蒙的同时，学生也会慢慢接受这个以前从未谋面的数学教师，也会在以后的课堂上接受小学阶段的学习任务。

3.处理好师生关系。在传统教育中，教师和学生是有隔阂的。传统的教学方式中，教师多是态度严肃，让学生产生一种畏惧的感觉。要建立良好的师生关系，教师就要改变严厉的教学方式，让课堂活跃起来，打破学生被动学习习惯，让其能主动学习，这样不仅能让教学效率提升，还可以让学生喜欢上数学。而且由于学生年龄较小，在教学过程要有课堂游戏互动，让学生乐于学习。

4.培养学生的学习兴趣。小学生一般都有极强的好奇心，对世界充满了探索的欲望，但是耐心较差。所以，教师就要在如何培养学生的学习兴趣方面不断探索。教师要鼓励学生多动脑思考，敢于提出问题。只有在动脑的前提下，才能提高学习效率。而且教师创造好的学习氛围，让学生有了学习兴趣，变得积极主动学习，有助于养成良好的学习习惯。

5.总结、改进数学教学工作。教师在数学教学中要明确目标，提出教学重点，了解学生的学习能力与接受能力，尽最大可能帮助学生在已有基础上提高学习能力。而且教师要尽可能组织学生参与教学活动，激发学习兴趣，并根据学生学习的实际情况，充分了解教学质量，及时对教学进度进行调整，用大部分学生能接受的速度进行传授。另外，小学数学教师必须仔细研究每一个可能出现的问题，总结教学经验。

6.运用多媒体技术，让教学更丰富多彩。随着社会的发展、科技的进步，多媒体教学已经成了小学教育工作中一项必不可少的项目。数学教师要合理地利用多媒体教育，激发学生的好奇心，让课堂更富有趣味性，让教学内容更丰富、生动。教师还可以将学习重点在多媒体进行演示，采用学生感兴趣的教学动画或是PPT播放，再结合教师的生动讲解，可以让教学工作达到事半功倍的效果。教师还要在课堂上引导学生积极踊跃发言，让学生的注意力一直在课堂，以免出现走神状态，不利于学习。多媒体教学可以让学生加快学习进度，加深学习印象，便于掌握知识重点，让教学效率得到显著提升。

三、结语

综上所述，在新课改的前提下，小学数学教学工作还有许多问题需要改正，小学数学教师也要对教学方法进行改革创新。一味地严厉教学是不能提高学习效率的，也不能让学习有趣味，甚至可能让学生从此厌倦数学。只有在教学方法上进行改革，将生活情景代入学习中，重视小学数学的启蒙教育，拉近师生关系，才能让学生对数学学科产生学习兴趣，有效激发学生学习的积极与主动性，让课堂的教学效率得到显著提高。