艺术设计专业基于现代互联网技术的校企合作协同育人平台构建研究

于杰 黑龙江东方学院

二十一世纪是信息化时代，互联网技术呈现出了飞速发展的态势，互联网的出现改变了传统行业的发展模式，同时校企合作协同育人平台的搭建是当前阶段高校教育改革的主要手法，将互联网应用到校企合作协同育人平台中，提升校企合作协同育人平台的教学效果，本文重点研究了艺术设计专业互联网技术背景下校企合作协同育人平台构建。

一、互联网技术背景下艺术设计专业校企合作协同育人平台构建

(一)建立互联网时代艺术设计专业协同育人框架

图1 互联网时代艺术设计专业校企合作协同育人平台框架图

校企合作模式在很早就已经被应用到院校教学中，在校企合作的过程中出现许多问题，突出表现在企业向院校投入了大量的资金以及设备，然而院校方面并没有回报给企业同等价值的资源，导致企业的合作积极性普遍不高，同时校企间的合作也缺乏相应的规章制度约束。在互联网背景下艺术设计专业校企合作协同育人平台需要重点关注这些问题，明确院校和企业在校企合作中的责任与义务，保证企业向院校提供资源的同时可以获得院校的等额的回报，互联网背景下艺术设计专业校企合作协同育人平台包含三大板块，即技术及企业中心、协同运营中心，详见图1。

(二)互联网时代促进艺术设计专业校企合作的深度结合

随着互联网技术的发展，艺术设计专业的教学出现了许多网络教育资源，像微课、翻转课堂等新型教学模式也出现在专业教学中，很多院校都建立了互联网教育资源平台，然而院校的平台资源内容不够全面，缺乏相关企业与院校合作的资料，同时平台资源的更新以及新资源的内容加入缓慢，对学生的提升效果不明显，通过院校和企业的结合，企业的历史文化、项目案例等资源都可以为教育资源平台输入新内容，通过对企业实践项目的学习，增强艺术设计专业学生创新能力的培养。

(三)互联网时代艺术设计专业校企协同育人的效果评测

校企协同育人体系的落实为艺术设计专业和企业的深度结合提供了基础保障，然而在进行校企合作时，有必要对协同育人的效果进行科学的评测，并以评测的结果为依据发放院校给予企业的合作经费。评测主要以学生体会感受、考核答辩等方式进行，将考核的结果与未参加校企协同育人的班级相比较，分析结果数据。

二、结语

将互联网技术与艺术设计专业校企合作协同育人平台相结合是时代发展的潮流，对于校企合作协同育人平台的建设也是非常重要的创新，有利于校企合作协同育人平台的长久发展，未来应该充分利用网络优势发展协同育人平台的构建。