浅析小学语文教学中的问题及相关建议

薄美清

摘 要：社会的发展进步促使教育事业新课改的贯彻执行，尤其针对小学基础教育阶段创新改革尤为显著。小学语文学科教学是学生整体教育发展的根本思想发展源泉，教师实际根据教学发展情况对其中存在问题进行及时指出和针对性解决，是切实帮助提高小学语文教学质量和教学效率的重要举措。本文旨在浅析小学语文教学中存在的实际问题以及对其可实施解决办法进行有效探讨。

关键词：小学语文 教学问题 相关建议

引言

小学语文是基础义务教育发展阶段的基础学科，在社会发展大环境的驱使下，小学语文学科不断进行创新适应性改革，要求最大程度实际提高语文教学水平，为学生今后可持续发展奠定良好的知识基础。小学语文教学目标不仅仅是提升学生语文学习水平，更重要的是注重对于学生学科综合核心素养的培养，因此，小学语文教学理念和教学方法都进行实际改革以适应教学目标发展。新社会的快速发展促使教育行业不断进步，以更严格的要求来切实为社会培养出复合多功能性人才。体现在小学语文教学中就是切实帮助学生提高学科知识掌握水平，拓宽学生看待世界的眼光，激发学生的创造发展型思维，促进学生的全面发展进步。针对当前小学教育发展现状，根据实际情况探究问题出现原因，积极探寻解决方案。

一、小学语文发展现状

新课改的改革提出，教育相关部门不断提高了对小学基础教育的重视，不再仅仅只是把眼光放在如何提高学生学习成绩上，更多的是开始重视培养对学生的学习能力和综合素质的培养提高上。而针对小学语文来说，其具有促进学生综合全面发展的重要意义，但在实际教学过程中仍然存在一定问题阻碍其今后可持续发展。语文学科教学是从古延续至今的，是中华民族传统文化的优良传承，教育相关部门对其充分提高重视，是切实帮助其学科适应社会可持续发展的关键举措。小学语文学科发展对于学生具体相关素质能力的培养提高都具有一定现实意义。

二、小学语文现阶段主要存在的问题

忽视对学生语文综合素养的培养。汉语作为我们的母语，是我们每一位中国人都应该了解并珍惜的语言。而开设语文学科教学就是实际采取的保护传统文化的重要有效措施和办法。语文学科归根结底是一门教授文化知识、学习语言的学科，是充分锻炼学生表达交流能力的学科，其主要作用不仅仅是为提升学生知识水平，更重要的为其他学科的学习奠定一定文化基础，使学生能够学会以更加开阔的视野开放性地看待新鲜事物。但在实际的小学语文教学过程中，教师总会忽视其学科重要性，浅显的认为语文教学只要教会学生认识汉字，理解含义就行，不需要深入的对其知识储存体系进行开发拓展。所以教师的主要上课方式就只是简单地把教材内容照搬到黑板上，再对学生进行局限式讲解，这一系列动作的完成也就当作其教学任务的完成。课堂教学完全不能凸显出语文学科独特的魅力，完全不注重对学生的口语交际能力和传统文化培养。教师只是一味将书本知识传输给学生，没有切实帮助其深刻理解内在含义，也就不能全面综合地对学生语文素养进行培养提高，导致学生知识面发展不够充分。

学生学习积极性不高。都说“兴趣是最好的老师”，尤其对于处于小学阶段的学生来说，对学习产生兴趣是最大程度调动其学习积极性的关键因素。但实际教学情况是，大多数小学生都认为语文学科开设没有必要，因为其知识内容枯燥乏味、浅显易懂，没有引导其进行深入探究学习的线索。学生无法从语文学科学习中感受到乐趣，也就无法充分调动自身学习主观能动性，这就可能导致其产生语文学习抵触心理。

三、相关实际问题的有效解决措施

创新性改革教学模式和教学方法。新课改的提出不仅仅是针对教学理念改革，更重要的切实深入到实际教学方法的创新型研究探讨中。传统的语文教学模式发展已不能很好地适应新时代发展需求，要想切实帮助提高小学语文教学水平，就得实际开展相关创新型改革，以求最大程度的帮助培养学生的语文综合素养。充分尊重学生的课堂主体地位，明确教师在教学过程中的辅助引导作用，潜移默化的提升学生学习的主动性和积极性，使其能够自主进行语文知识探究。这是切实符合新课改要求的创新改革教学。

例如，在课堂知识教授过程中引进游戏环节。教师在教授完一部分生词后，可以适当利用提前制作好的代表不同字词的卡片，将其分别分发给学生，每个学生代表其拿到卡片上的生字，教师随机点兵点将，被点到的同时上台默写其代表的字词，再以他为中心进行下一轮点兵点将。游戏活动分小组进行，写对生字最多的小组即为获胜，获胜小组可以获得一定奖励。在游戏进行过程中，学生的参与积极性被充分调动，自身知识掌握能力也得到有效巩固。

充分提高学生的学习兴趣。教师应充分明确兴趣对于引导学生主动参与教学活动的重要意义，并实际采取相关策略对学生的学习积极主动性进行调动。小学语文教师在进行授课时，应把提高学生学习兴趣作为课程设置的出发点，有机将语文知识学习进行趣味性整合，最大限度地帮助学生提高课堂参与度。小学阶段的学生心理、生理、智力发育都不够成熟，具有贪玩的年龄化性格特征。因此，教师应充分利用这一特点，实际在课堂活动中设计有趣味性的、有吸引力的任务来推动学生进行自主语文学习。或者适当应用现代多媒体教学设备，将其科学合理的运用进语文学科教学中来，更加直观的帮助学生培养提高学习兴趣，进而有效提升课堂活动参与程度。

结语

总的来说，小学教育是义务教育事业发展的基础，而语文教学又是其中不可缺少的一部分。所以，从根本上贯彻落实小学语文教育发展，是实际帮助提升教育事业发展的根本源泉。新课改的不断改革创新，也在不斷强调小学语文学科发展对于教育总体发展的重要性。因此，相关教育单位应充分认识到对小学生语文综合能力培养的重要性和必要性，具体解决实际出现的问题，真正意义上促进小学语文发展，切实做到传承优秀文化。

参考文献

[1]张宇.试析小学语文教学中的问题及相关建议[J].传播力研究，2019，3（21）：248.

[2]方丽清.当前小学语文教学的相关问题及改革方向[J].学周刊，2014（36）：104.