专业群理念下的机械类专业教学改革探索

须文雅

（江苏省锡山中等专业学校，江苏 无锡214191）

目前中职院校在机械类专业教学方面还存在着一定程度上的问题，部分机械类专业教师没能够注意专业群理念，在教学时缺乏对教学资源的整合，导致专业教学改革水平不高，专业教学改革程度不深，影响了学生的进步。所以，为了能够更好地给社会输送全能型机械专业人才，各个中职学校的机械专业教师必须要根据现有的教学内容进行持续地改革，基于专业群理念对教学模式进行完善，从而达到教育的最终目的。

1 专业群的概念及基本特征

想要对整体问题进行研究，就必须要在一定程度上明确专业群的概念。对于专业群来说，其是中职教育进行教学改革的基础，只有不断对专业结构进行优化才能够形成真正的专业群，不具备专业群的中职院校很难真正的形成办学特色。中职教育的专业群主要就是指由多个办学实力强的重点建设专业为核心专业，与若干专业学科基础知识相近的专业为辅助专业，共同形成专业集合体。

从专业群的特征来看，共分为两个部分。第一部分，专业群内的专业主要围绕某一具体行业形成专业群，例如本文研究的机械类专业，专业群内的专业都与机械工程存在着十分密切的联系。第二部分，专业群内的专业主要是职业院校在办学过程中依托基础较强的专业逐渐形成的一类专业，由于机械类专业的基础性较强，所以很多与其密切相关的专业也引起了人们的重视，在这样的情况下，师资队伍专业队伍渐渐得以形成，师资队伍的环境渐渐得以完善。以上所述，基本就是专业群的概念及其基本特征。

2 专业群理念下的机械类专业教学改革措施

（1）对专业结构进行优化，对教学管理模式进行创新。在专业群理念下，中职院校机械类专业教学改革措施应以专业结构优化为基础，以对教学管理模式进行创新为核心。正如前文所说，中职院校机械类专业的实践教学往往没能够对专业集群优势进行充分的发挥，不仅仅教学资源没有得到完善的整合，在教学环节方面也存在着一定的漏洞，针对这种情况，院校相关领导需要对专业群的布局进行规划，根据市场的实际需求优化专业结构，以就业为主要导向。

（2）对实践教学团队进行建立。在专业群理念下，中职院校相关领导应对机械类专业实践教学团队进行建立，完善机械类师资队伍环境，除了需要从共享角度对机械类专业教师进行选聘之外，还需要想办法提升机械专业教师团队的教学水平，完善专业群的建设质量，以机械类专业领导人为基础，对具备机械类专业知识的人才进行选拔，对机械类专业教学实践能力较强的青年教师进行引进。

3 结语

综上所述，在中职院校中，机械类专业的内容较为广泛，无论是机械技术还是机械形式，亦或是机械理论，这些内容都需要完全的包括在机械类专业中，能够提升机械类专业教学水平，为国家提供更多的技术装备，促进经济水平的提升。以就业为主要导向，形成合理的专业群，提升机械专业教师团队的教学水平，为国家输送更多的机械专业人才。