机械类
- 民办大学生考研分析与思考
况，该文总结了机械类及近机械类2019—2021年的考研数据，通过对数据的分析研判，得出一定的规律，指出针对不同成绩的大学生应采取恰当合适的报考策略，这样才能取得最大化的结果，使学生考得好、考得上和考得多，同时对学校管理部门提出几点建议，全方位服务好考研同学，使学校学生双赢。关键词：考研数据；教学思考；考研；机械类；报考策略中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）11-0091-05A
高教学刊 2023年11期2023-05-30
- 机械类专业《热工基础及流体力学》课程教学思考与改革
要求，同时也为机械类专业热工基础课程的教学提供一些可参考的思路。关键词： 热工基础及流体力学 理论教学 教学改革 机械类中图分类号：TK3-4;O35-4;G642.0 文献标识码：AThinking and Reform on the Teaching of Thermal Fundamentals and Hydrodynamics in Mechanical SpecialtyZHAO Qingjuan SUN Jinchao*（
科技资讯 2023年7期2023-05-16
- 机械制图在机械类专业人才培养中的作用及实践
王华摘要：在机械类专业中机械制图是一门重要的基础课程，不仅有利于为机械类专业学生打下良好的专业基础，还有利于培养学生空间想象能力及读图能力等，对学生在日后的学习、工作中有着重要影响。随着社会发展对技术技能类应用型人才的需求加大，加强通过机械制图教学与机械类专业人才培养相联系是适应国家与社会发展需要的。本文重点分析了机械制图在机械类专业人才培养中的作用，并探索了机械制图的教学策略。关键词：机械制图;机械类;人才培养机械制造专业近年来异常火爆，这是因为当下我国
学习与科普 2022年20期2022-06-27
- 新工科背景下应用型本科高校机械类课程思政协同育人培养模式研究
为了有效将高校机械类课程思政的协同育人培养作用发挥出来，提升学生的学习水平和能力，需要在应用型本科高校机械类专业教学中融入思想政治教育内容和德育元素。探究机械类专业教学内容和思政教学之间的融合方法，进而才能具有针对性的提升协同育人水平，不断为社会提供更多新工科背景下所需要的应用型人才，增加应用型本科高校在人才培养等方面的水平。关键词：新工科背景 应用型本科高校 机械类 课程思政 协同育人新工科发展下，应用型本科高校机械类专业的学生作为国家工业发展的核心力量
时代汽车 2022年3期2022-02-18
- 探索“课程思政”融入高职机械类专业基础课的途经和方法
举措，作为高职机械类专业基础课的“课程思政”建设，要充分挖掘课程思政元素，根据基础课的特点，将“课程思政的元素”贯穿于机械制造类专业基础课的课程教学中。实现教书与育人的统一，从而培养出全面发展的高职人才。关键词：课程思政 机械类 专业基础课 途径和方法Exploring the Ways and Methods of Integrating "Curriculum Ideology and Politics" into Basic Courses of H
时代汽车 2021年23期2021-12-23
- 课程思政在机械类专业课程中的应用探析
班人。高校在对机械类课程进行教学时，需要将思政教育内容与课程内容进行有机结合，以使专业教学效果得到提升的同时，实现思想政治理念的有效渗透。鉴于此，该文以液压传动课程为例，以此深入探讨和分析课程思政在机械类专业课程中的具体应用。关键词：课程思政 机械类 专业课程 液压传动中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）08（c）-0126-03On the Applic
科技资讯 2021年24期2021-12-02
- 新时代大学劳动教育背景下机械类专业金工实习探索
求。金工实习是机械类专业的必修课程，它既是一些专业课程的先修课程，又是培养和启蒙学生基础工程知识，提高综合工程能力不可缺少的实践环节。将劳动教育内容与金工实习内容结合，学生可以通过工程训练教学环节的学习，能够进一步化识成智、积识成德，将学习成才和健康成长相同融合统一。关键词：大学生劳动教育;金工实习;机械类Exploration of Metalworking Practice of Mechanical Specialty under the Backg
科技风 2021年30期2021-11-08
- 试论机械类专业教学与信息技术的融合
元鹏【摘要】在机械类专业教学中，提升学生的实践能力、对知识的应用水平是非常重要的，但事实上，很多教师并未找到适合的授课方式，在对学生进行机械类专业知识教学时，仍多采用言语式、说教式的教学方式，因而存在着不足。本文从实际出发，从信息技术融合方面探讨促进机械类专业教学的方式，从而更好实现人才培养方案。【关键词】机械类;专业教学;信息技术;融合方法引言传统的教学方式难以取得良好的教学收益，不仅无益于学生从更深层次掌握相应机械专业知识，还会在很大程度上影响学生专业
家庭教育报·教师论坛 2021年4期2021-09-10
- 高职院校机械类实训设备的管理对策探讨
文中就高职院校机械类实现设备得管理问题展开研究，研究提升提升高职院校机械类实训实现合理化配置的具体举措，同时研究实现高职院校机械类实训设备合理化配置的价值意义。关键词：高职院校;机械类;实训设备;管理对策;探讨随着当前高职院校课程教学改革的深入落地，高职院校作为培养高技能技术应用型人才的主要阵地，对机械类实训课程叫徐十分重视，这是提升高职院校学生市场竞争力的关键举措，也是促使高职院校机械类专业实现自动化、柔性化人才培养的重要举措。但是根据作者的调查了解，当
装备维修技术 2020年13期2020-12-23
- 应用型本科机械类专业设置及动态调整机制研究
北水利电力学院机械类专业为例，针对京津冀协同发展背景下应用型本科专业设置及动态调整机制展开探讨。首先阐述了应用型本科机械类专业设置及动态调整的意义;其次从区域经济发展以及PDCA循环两個方面介绍了专业设置调整思路;说明了专业设置及动态调整的具体措施及取得的成效。所构建的“目标明确、主体多元、动态循环”的应用型本科机械类专业设置和动态调整机制具有普遍适用性，可作为其他应用型本科专业设置和调整的参考。[关键词]应用型本科;机械类;专业设置;动态调整机制[基金项
教育教学论坛 2020年45期2020-12-23
- 机械类产品结构要素设计要点探究
下，各个领域对机械类产品的需求不断增加，对机械类产品的设计质量也提出了更高的要求，带给机械制造企业巨大的发展挑战。在实际生产过程中，机械类产品的结构设计需要遵从一定的设计规则和设计要点，以此才能保证机械类产品满足大众的实际需求，符合时代发展的趋势。但是，随着市场供需关系的变化以及科学技术的发展，机械类产品结构设计也需要作出对应的改变，以此才能确保企业自身的健康发展。一、机械类产品结构设计的主要内容机械类产品结构设计的主要内容包括产品尺寸、产品形状、产品容量
数码世界 2020年5期2020-11-26
- 地方高校传统机械类专业新工科转型发展的人才培养模式探索与实践
经济快速发展对机械类专业人才的需求变化，解决传统机械类专业发展中存在的问题，实现与新经济、新产业、新需求相适应的新工科转型发展，对此，该文基于“融合创新”的新工科建设途径进行了探索与实践。通过理念融合、专业融合、课程融合、培养模式融合、创新实践融合等途径，达到新工科特色方向凝炼与特色实践平台建设的创新，推动传统机械类专业的新工科转型升级目标实现。经过实践，研究对象专业的新工科转型发展取得了显著成效。[关键词]新工科;机械类;转型发展[中图分类号] G642
教育教学论坛 2020年44期2020-11-09
- 工程实践与创新能力的机械类教学改革研究
质量和效果，在机械类教学中更是如此，我们应该不断改革和创新教学形式，全面提升教学质量，对此我们要有清醒的认识，笔者在本文中对此进行研究和探讨。关键词：机械类;工程实践;创新能力;教学改革要想对学生的能力、知识很好的培养，必须有效的结合实践和理论，对工科生尤其是机械类学生来讲，通过实践可以很好的实现理论的发展，最终形成综合性的能力。如何对学生的实践创新能力进行培养，对机械类专业老师来讲至关重要。事实上我们主要通过实践环节对学生的创新能力进行培养，也就意味着通
科学与财富 2020年24期2020-11-06
- CDIO模式的机械类应用型本科专业教学改革与实践探究
与探讨，从而将机械类学生的工程教育素质规划出了合理有效的教育模式。并且对教育观念的更新、课堂建设、教学机制建设以及实践实验教学方式等相关方面开展了深度的教学实践和创新。关键词：CDIO模式;机械类;本科专业;改革基金项目：北部湾大学教改项目“机械工程专业本科应用型人才培养的CDIO课程体系模式构建与实践”（项目编号：19JGYB40）。CDIO工程教育模式主要是通过设计、产品构思、实施和运行四个方面相合成，其原则一般体现在“基于项目的教育和学习”与“做中学
卷宗 2020年21期2020-10-26
- 机械类专业应用型创新人才多元融合培养体系研究与实践
新常态背景下，机械类专业应用型创新人才的培养也暴露出一些问题。文章对此进行了人才培养现状分析并提出了对策，从专业课程体系建设、实践创新平台建设、师资队伍结构以及人才培养评价四个方面进行改革模式探索。通过构建机械类专业应用型创新人才多元融合培养体系和评价体系，进而培养“基础实、能力强、素质高”的机械类专业应用型创新人才。关键词：机械类;应用型;创新人才;培养体系中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）29-0024-06
高教学刊 2020年28期2020-10-20
- 机械类专业应用型创新人才多元融合培养体系研究与实践
新常态背景下，机械类专业应用型创新人才的培养也暴露出一些问题。文章对此进行了人才培养现状分析并提出了对策，从专业课程体系建设、实践创新平台建设、师资队伍结构以及人才培养评价四个方面进行改革模式探索。通过构建机械类专业应用型创新人才多元融合培养体系和评价体系，进而培养“基础实、能力强、素质高”的机械类专业应用型创新人才。关键词：机械类;应用型;创新人才;培养体系Abstract： The main purpose of higher education is
高教学刊 2020年29期2020-10-20
- Web3D虚拟仿真技术在机械类实践教学中的应用
要：针对传统机械类实践教学中实验仪器套数限制、实验操作风险以及试验场地不足等问题，提出将虚拟仿真技术应用于实践教学中。文中以机械类专业中工程力学和单片机原理及应用实践课程为例，采用Web3D建模引擎，构建虚拟仿真实验平台，大大提升了实践教学效果。基于Web3D引擎的虚拟仿真技术作为一种先进的教学手段，拥有广阔的应用前景。关键词：机械类;Web3D引擎;虚拟仿真;实践教学中图分类号：TP399 文献标识码：Adoi：10.14031/j.cn
农机使用与维修 2020年9期2020-10-10
- “现代学徒制”在高职机械类专业人才培养中的应用分析
式，能够在高职机械类专业人才的培养中起到重要作用。现代学徒制能够很好的在高职学校内培养出大量技术人才供社会使用，这种校企合作的方式也提高了社会就业率，满足对技术人员的需求。本文围绕现代学徒制、高职机械类专业人才培养模式、现代学徒制在高职机械类专业人才培养中的应用等三个方面来阐述、分析和探究。为当今高职机械类人才的培养提供些许建议。关键词：现代学徒制;高职;机械类;专业人才培养中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-
读与写·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 面向智能制造的复合型人才培养实践教学体系构建
系。[关键词]机械类;复合型;人才培养;实践教学;教学体系[中图分类号] G642.0;G642.423 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）10-0161-04近现代机械制造业经历了“机械制造时代”“电气化和自动化时代”和“电子信息时代”，以及目前尚未完成的“智能制造时代”。在传统的机械制造业中，“工艺”和“设备”形成了企业的核心技术。机械类专业人才培养通常也是基于制造工艺和制造装备两条主线，规划学生的专业知识结构和专业能力框
大学教育 2020年10期2020-09-26
- 浅谈《机械制图》教学方法的优化
是中等职业学校机械类专业中的一门重要的专业基础课，是学习其他专业课的基础。在整个中职学习生涯中，应用最频繁的一门课程。《机械制图》有自己的国家标准，它就是工程师的“语言”，只有学好这门“语言”，才能成为行走在技工领域中的一颗“明星”。关键词：机械制图;机械类;语言;教学方法;优化0 引言《机械制图》是机械专业中最先讲授的一门基础课，它是保证后续课程能正常开展的知识基礎。在机械领域中，机械制图就是一种语言，工作人员就靠这种“语言”进行交流，制图来源于生产，
内燃机与配件 2020年16期2020-09-10
- 高职机械类创新人才培养的问题与对策探析
职院校所培养的机械类毕业生日益成为承担国内广大中小民营制造业企业技术创新和转型升级的生力军，在调研的基础上，提出了高职机械类技术创新人才培养的具体目标，同时提出了根据专业兴趣对培养对象进行因材施教的措施，并以机械制造与自动化专业为例，从培养方案制定、实践教学资源开发与综合性训练实施、导师制及现代学徒制推进、创新能力培养及评价等诸方面进行了探索，总结了阶段性经验成果，为高职机械类创新型人才的培养提供了借鉴。关键词：高职院校;机械类;创新人才培养1 中小企业
内燃机与配件 2020年17期2020-09-10
- 中职机械类专业实践教学改革探讨
程度影响着中职机械类专业实践教学质量和效率的提升，应当找到教学改革措施来予以改善。在本文中，结合中职机械类教学实践特点，从问题出发来寻找改革途径，尝试提升中职机械类专业实践教学质量。关键词：中职;机械类;实践教学;改革在中职机械教学中，实践教学是机械类专业教学的重点所在，关乎到中职人才培养的目标和定位，动手能力高低关乎到学生未来就业和长足发展。广大中职机械专业教师要努力辨析未来发展方向，结合教学实际来改进教学模式，推动中职机械教学实践向前发展，有效提升专业
启迪·上 2020年9期2020-09-10
- 民办应用型本科机械类专业综合性课程设计教学 改革路径探索与实践
况，重点剖析了机械类课程设计的特点及教学中存在的问题，将本科课程设计教学进行整合，提出了优化课程设计的教学方法，意在加强应用型本科学生动手能力，并期待为提高应用型本科学生综合能力奠定基础。[关键词] 应用型;机械类;教学改革[基金项目] 2017年度广东省教育厅新工科教育与实践项目（2017-39）[作者简介] 黄小娣（1980—），女，广东肇庆人，硕士，广东理工学院讲师，主要从事机械设计、自动控制研究;杨 斌（1970—），男，辽宁抚顺人，硕士，广东理工
教育教学论坛 2020年23期2020-07-16
- 高职院校机械类C语言程序设计教学改革探讨
计作为高职院校机械类专业公共课程，对于培养学生快速掌握计算机程序设计的能力，更快地适应后续专业课程的学习是很重要的。所以就需要本课程老师能按照本门课程的定位以及机械类专业的需求，较好的实施教学内容的设计和组织，更好的进行教学方法的研究和探讨。通过对机械类专业对于C语言程序设计这门课程的需求进行调研、分析，以培育适应型、创新型人才为目标，以适应专业需要为目标，从课程设置内容、教学方法等方面进行C语言程序设计课程的教学改革。关键词：C语言;机械类;教学改革1
卷宗 2020年10期2020-07-04
- 本科高校机械类应用型人才培养模式研究
新时代背景下，机械类专业应用型创新人才培养是地方高校当务之急，企事业单位对创新人才培养的要求不断提高，因此，本文就创新人才培养教学改革模式调整进行了探索，并提出人才培养的“三联动”模式。关键词 本科高校 机械类 创新人才 培养模式新时代背景下，国际竞争日趋激烈，国家之间的竞争，说到底是人才之间的竞争，是世界各民族创新的竞争。制造业作为经济和社会发展的支柱产业之一，制造技术与机械科学、化学科学和能源科学等相结合而形成的先进制造技术，制造业已成为世界各国优先发
科教导刊·电子版 2020年5期2020-06-15
- 新工科视域下机械类创新人才培养模式探索与思考
”的基本方针。机械类专业作为与制造业紧密相关的知识领域，其相关创新型复合人才的输出对战略布局的整体推进发挥着重要的作用。文章基于我国高等教育机械工程的人才培养模式，对其现状进行了分析，梳理了新工科背景下人才培养的目标要求，并从注重基础专业建设、开展新工科学科交叉、注重学术成果交流、加强校企合作与交流等方面对该学科创新型人才的培养模式进行了探索与思考。关键词：新工科;机械类;创新人才培养模式;学科交叉中图分类号：C961 文献标志码：A
高教学刊 2020年15期2020-05-27
- 有限元课程案例式教学探索与实践
限元教学中根据机械类专业的培养要求，结合教师的科研项目，探究工程问题-建模-分析-结果的有限元分析过程，激发学生学习的兴趣，提高了教学质量。关键词：有限元 机械类 教学方法 案例中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）01（b）-0189-02有限元分析目前广泛应用于结构的静力分析、动态分析和结构优化中，
科技创新导报 2020年2期2020-05-11
- 以创新项目为引领的机械类学生全程项目化培养模式的研究探索
新能力的培养是机械类专业学生人才培养计划的首要目标之一。文章研究了将大学生创新创业训练计划项目嵌入机械类学生两门主干专业技术基础课“机械原理”及“机械设计”中，构建全程项目化培养模式，让学生边学习课程内容边开展创新项目，使得团队创建、课题确立、方案讨论、自主研究等方面与课程学习同步进行。通过系统化的训练，使学生扎实掌握专业知识、学会用专业知识解决实际问题。同时，在实际完成创新项目的过程中培养学生良好的工程素养和工匠精神，使机械类专业课程实现知识传授与价值引
黑龙江教育·理论与实践 2020年4期2020-05-09
- 新工科背景下应用型本科院校机械类专业人才培养方案研究
该校2019级机械类专业新版培养方案的制定工作进行研究与分析。关键词：新工科;应用型本科院校;机械类;人才培养模式2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。新工科不仅是高等工程教育对未来工程发展新态势和新需求的回应，更是工程教育领域依据国家、产业和科技领域重大需求的突破性变革。高等学校人才培养方案是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本纲领[1]。
青年与社会 2020年4期2020-05-09
- “微课”在机械类专业英语教学中的应用分析
关键词：微课 机械类 专业英语 教学 应用Analysis of the Application of “Micro Class” in English Teaching for Mechanical MajorsXie FangAbstract：Under the new curriculum reform， a variety of educational concepts and teaching methods have emerged. Micr
时代汽车 2020年23期2020-03-03
- 机械类专业人才培养课程体系开发
语，因此，对于机械类专业人才而言，必定需要具备极高的思维能力，以此才能使方案更加地具有科学性。在制定方案和具体模型时，机械类专业人才首先要从基础理论出发，考虑到社会发展对机械类人才的需求，来制定非常抽象的方案模型，用来充分地验证相关模型的正确性，最终确定方案。其次，机械类专业人才需要结合其他知识，不断地构成相关机器的各种运动参数。再次，机械类专业人才还要从这些基础数据来做出相关的研究和计算，然后确定相关模型的尺寸和大小。最后，需要考虑到社会的发展需求和可持
湖北农机化 2020年7期2020-01-07
- 基于“中望3D”三维建模下的教学探讨与应用
维建模 中职 机械类 教学探讨中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：中望3D是CAD/CAM一体化的国产软件，能实现从设计到加工的全部流程。也是全国“零部件测绘与CAD成图技术”技能大赛的指定应用软件。它的操作与其它的三维软件基本类似，学习过二维软件后会比较容易入门，它的优点是二维和三维之间有很强的数据交互性，二维的图纸能够直接复制到三维的草图中进行建模，三维的造型也可以很容易的变成二维的图纸，是一款比较综合的应用软件。可以适用于学校
商情 2019年52期2019-12-17
- 新工科视域下地方高校机械类专业双创实践教学体系的建设
了目前地方高校机械类人才培养与行业企业用人需求脱节的原因，为了顺应新工科建设的需要，地方高校构建了机械类专业双创实践教学的目标体系、内容体系、管理体系和保障体系，为制造业新工科双创型人才培养提供了一种新型的工程实践教学模式。关键词：高校;新工科;机械类;双创中图分类号：G642.0文章编号：2095-624X（2019）24-0125-02为了适应国家产业变革和新经济发展战略的需要，2017年教育部推出了“新工科”计划，地方高校应以“新工科”为抓手，有效地
求知导刊 2019年24期2019-12-06
- 新工科背景下机械类专业学位研究生企业导师遴选机制研究
业导师，以提升机械类专业学位硕士研究生的综合能力。关键词 新工科;机械类;专业学位研究生;硕士;企业导师中图分类号：G643.7 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）09-0033-031 引言新工科是我国从服务国家战略、满足产业需求和面向未來发展的高度，应对大数据、智能制造等新型工业体系发展，于2016年加入回归实践教育模式的“华盛顿协议（Washington Accord）”国际工程教育组织后，在“卓越工程师教育培养计划”的基础
中国教育技术装备 2019年9期2019-11-18
- 协同创新思路下的机械类专业学位硕士培养模式探究
弦摘 要 针对机械类专业学位硕士培养目的，将协同创新理念应用于机械类专业学位硕士培养过程，探究机械类专业学位硕士协同创新培养模式。首先厘清机械类专业学位硕士培养目的与协同创新培养主体，然后分析机械类专业学位硕士培养模式构建思路，最后从产学教研一体化培养和培养过程全程协同考核方面对机械类专业学位硕士培养模式进行探索与分析。为我国机械类专业学位硕士培养模式的构建与研究提供了参考。关键词 协同创新 机械类 专业学位硕士 培养模式中图分类号：G643文献标识码：A
科教导刊·电子版 2019年26期2019-11-13
- 农业院校机械专业创新创业教育体系研究
对我国农业院校机械类专业创业教育开展的现状，提出了农业院校机械类专业创新人才培养的措施。为培养出符合时代需要的创新人才，在正确定位专业培养目标的基础上，通过加速师资队伍的建设，强化实践环节训练，调改进教学方法，加大创新创业大赛的投入比例等具体措施，为农业院校机械类专业创新类人才的培养提供思路。【关键词】机械类;创新创业;教育中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）22-0157-002DOI：10.19694/j
科技视界 2019年22期2019-10-11
- 普通高校机械类新生研讨课实践与思考
课;普通高校;机械类中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）14-0084-03 Abstract： In general university， Freshman seminar should aim to improve the ability of independent learning and major-recognition， stimulate students Interests in scienti
高教学刊 2019年14期2019-09-10
- 新工科背景下机械类人才培养模式改革研究
工科背景下高校机械类专业人才培养改革的必要性，结合机械类专业的特色和发展优势，分别从机械类“大类招生”人才培养模式改革、专业方向分流优化、师资队伍实践能力强化、创新创业能力提升等方面探索新工科背景下机械类专业“大类招生”模式下的人才培养新思路，以期为同类高校及同专业教学改革提供参考借鉴。关键词：新工科;机械类;人才培养;创新人才中图分类号：G640;C961文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）16-0001-01教育部于2016年6月第一
成才之路 2019年16期2019-08-05
- 机械类创新人才培养与教学改革
不断加强和探索机械类创新型人才的培养，做好教学改革。本文主要分析了机械类创新人才培养的教学改革思路，从而提出了机械类人才培养的教学改革策略。关键词：机械类；创新人才培养；教学改革一、机械类创新人才培养的基本改革思路目前，在高等学校中，机械类创新人才的培养还没有得到足够的重视，机械类专业学生的创新精神和创新能力的培养也没有得到足够重视，这十分不利于机械类教育教学的改革。因此，各高校要加强机械类创新人才培养以及教学体制的改革，全面提高机械类专业的教学质量，以培
青年与社会 2019年12期2019-05-13
- 融合性教学在机械类人才培养中的探索与实践
意识相融合对于机械类人才培养至关重要。通过培养方案修订、融合性教材开发、数字化资源库建设、教学方法及考核方式改革等措施，将融合性教学模式应用于我校材料成型及控制工程专业，学生的课程学习成效明显提升。关键词：创新；融合性；机械类；人才培养中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）15-0156-02一、机械类人才培养的现状与分析机械制造与装备行业是工业的重要组成部分，企业对机械类人才的需求从原来单一的技术型人才转变为应
教育教学论坛 2019年15期2019-04-17
- 中职学校机械类专业基础课教学方法的探究
词：中职学校;机械类;专业基础课;教学方法机械类专业基础课程，一般既有较强的理论性，又有很强的实践性。对于没有实践经验、基础知识薄弱且空间想象能力较差的中职学生来说，听起来枯燥乏味且不易理解，极易失去学习兴趣。一旦失去兴趣，学生听课就会萎靡不振或“开小差”，教学效果可想而知。那么，在机械类专业基础课教学中如何激发学生的学习兴趣，使学生既想学，又能学且乐于学呢？本人结合教学实际谈几点体会。一、 直观教学，提高学生学习的兴趣我们知道，兴趣是学习的最好教师。因此
读天下 2019年3期2019-04-03
- 校企合作背景下高职机械类专业基础课程改革
合作背景下高职机械类专业基础课程的改革，介绍机械制图在课程目标、课程设置、课程实施和课程评价等方面的改革方案，提出结合企业需求构建课程，在理论和实践方面创新机械制图课程教学，优化课程评价等措施。【关键词】校企合作 专业基础课程 机械类【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）11C-0061-02为了更好地培养实用型人才，高职教育围绕课程设置、实施等内容进行了大量的课程体系改革，探索了顶岗实习、订单式培养、工学结合等
广西教育·C版 2019年11期2019-03-09
- 机械类专业基础课教学模式探讨
杨文娟摘 要：机械类专业基础课是中职学校机械类的一门专业技术理论课程，具有实践性、逻辑性、抽象性强及内容涉及范围广、知识面宽的特点。因此，如何让学生真正学会和掌握机械类专业基础课是目前教师需要认真思考的问题。本文分析提出，教师在教学过程中应通过创新教学模式，提高教学质量，为学生更好地学习专业技术服务。关键词：机械类 专业基础 教学模式近年来，随着新课程体系的改革和深化、转型教育的推进，我国中职学校对于机械专业的人才培养模式在各个院校呈现出不同形式。专业的基
职业·下旬 2019年12期2019-02-07
- 机械制造工程发展与高职机械类专业实践教学的研究
越好，社会对于机械类专业的人才需求也越来越大。机械类专业需要在教学过程中不断进行实践教学，提高学生们的实践能力，才能更好地满足社会对于高素质机械类人才的需求。二、机械类专业的特点1.实践性强机械类专业的专业性非常强，因为机械专业和我们平时的日常生活联系比较密切，所以机械类专业还具有非常强烈的实践性特点。实践是机械类专业一个非常重要的学习过程，机械技术就是需要通过实践操作来不断提升技能。通过机械专业的理论知识来指导实践过程，将理论与实践相结合是机械类专业的重
中国校外教育 2014年11期2014-08-15