基于招聘数据分析的体育经济与管理专业人才市场需求及高校专业培养方案优化研究

徐成龙，杨倩，李延超，齐超，张叶涵

自“46号文”颁布以来，我国体育产业进入了有史以来最好的发展机遇期。2017年上海市拥有主营体育类的法人单位11489家[1]，亟需一批优秀的体育经济与管理专业人才。姚明、刘国梁等专业人做专业事的经验已经证明，优秀的体育经济与管理人才能够极大地提升体育管理水平。体育经济与管理专业致力培养德、智、体、美全面发展，富有人文精神和体育热忱，了解经济规律和管理理论，掌握体育经济、管理专业知识和技能，适应我国及地方经济社会和体育事业、体育产业发展需要，重点培养体育产业规划与市场管理，赛事运营与场馆管理、公共体育服务与综合管理类，具有全球竞争力的拔尖型、创新型体育经管人才。然而，全国体育类院校培养的体育经济与管理专业人才是否与体育相关企事业单位所需人才相匹配，是需要进一步探讨的问题。

专业培养方案包含高校对该专业的培养目的、课程设置、能力要求等信息，能够很好地反映高校对人才的培养内容。招聘信息包含有就业市场需求的专业、岗位、知识点等信息，能够很好地反映当前就业市场的人才需求。本研究以上海体育学院体育经济与管理专业为例，深入剖析专业培养方案，挖掘目前体育院校体育经济与管理专业人才培养现状。并通过对收集到的体育经济与 管理相关招聘信息进行分析，从用人单位角度展现目前体育相关企事业单位对体育经济与管理人才的需求状况及特点，以期为本专业相关人群提供就业参考，同时也为体育经济与管理专业的教学内容和结构进行优化调整提供参考。

一 数据的采集与预处理

本文主要的技术路线如下图1所示。

（一）数据采集

图1 技术路线图

体育经济与管理专业培养方案可直接从学院获取，本文研究所需招聘信息所选取的数据源主要包含三类。 一类为招聘网站上体育经济与管理相关的招聘信息。艾瑞咨询《2017年中国网络招聘行业半年度报告》显示，2017年上半年中国网络招聘市场中，前程无忧和智联招聘仍领跑行业，其中前程无忧营收份额最高，占比31.8%[2]。前程无忧发布的招聘信息结构清晰、内容全面，数据抓取也较为方便，所以选择该网站作为研究的数据源。第二类为上海体育学院就业办公室提供的近一年校园招聘的相关岗位信息。第三类为上海社保局事业单位招聘专栏相关岗位信息。

采集工具：Python

采集时间：2019年3月1日—2019年5月31日

采集字段：岗位名称、公司名称、月薪、专业要求、工作经验要求、最低学历要求以及职位描述等。

采集方式：以从上海运动与健康产业协同创新中心处获取到的截止到2018年底的16300家上海市体育单位名称为关键词，在前程无忧网站中查询招聘信息，通过Python工具自动爬取并保存为excel格式文件，再进行人工筛选，挑选出与体育经济与管理专业人才招聘有关的信息。通过Python工具自动爬取该时间段内与体育相关的事业单位招聘信息，与上海体育学院就业办公室获取的校园招聘岗位信息一起追加到excel文件中。

采集结果：通过前程无忧网站共采集5342条招聘信息，通过“上海市人力资源和社会保障网”共采集了58条招聘信息，通过上海体育学院就业办公室共获取到1843条招聘信息，共计7243条招聘信息。去掉重复、不完整及无关的信息，最后得到4366条招聘信息。

（二）数据处理

1. 切词分词

招聘信息中的岗位名称、薪资待遇、工作年限等可以很方便地进行统计处理，但详细的任职要求以及工作内容等文本不可直接进行分析，需要首先进行切词分词处理。本文选择基于统计的分词算法，利用Python的jieba模块对文本数据进行中文分词。

2. 数据编码

为了便于文本分析，需要对招聘信息中的任职要求以及工作内容等进行编码，将文本型数据转换为分类数据[3]。通过参考多位学者的研究，以及对与体育经济与管理专业相关的用人单位、行业专家、任课教师以及学生的调研访谈，结合社会发展需求与专业育人特征，本研究设计了体育经济与管理专业人才能力编码类别，概括归纳为基础能力、特色能力、通用能力、专业能力、职业能力五个维度（见图2）。

此外，本研究参考“中国教育在线”发布的《中国最新工作岗位分类标准》，结合体育经济与管理专业实际，对采集到的招聘信息的岗位按照岗位体系进行了归类处理，整理了该专业的目标岗位列表（表2）。

二 招聘信息数据分析

（一）基本情况

1. 企业规模分布

已搜集到有岗位正在招聘的用人单位规模统计如图3所示。

表1 切词分词效果预览

图2 体育经济与管理专业人才技能一览

表2 体育经济与管理专业主要就业岗位

图3 用人单位的规模及所占比例

其中100人以下的小型企业对体育经济与管理人才的需求占了总样本的52.69%，是需求体育经济与管理人才的主力军。

2. 招聘岗位分布

如图4所示，排名前几位的岗位类别分别为“文化/教育/体育/艺术类岗位”“贸易/销售/业务类”“经营管理类岗位”以及“公关、市场营销类岗位”。

图4 招聘岗位分布图

3. 岗位平均薪资

如表3所示，在平均月薪资排行中，排行靠前的为 “技术主管/项目经理”“市场/营销总监”“市场分析/调 研”“项目经理”以及“职业教育/培训/家教”。

（二）企业对学生的综合要求

1. 基础能力要求

从表4可以看出，招聘岗位要求中，对本科学历的人才需求最多，随着学历的提升，招聘需求反而在递减。在对专业的要求中，最符合体育经济与管理相关岗位要求的体育经济与管理专业反而不是招聘单位最需要的专业。大学英语四级是招聘单位对人才的普遍要求。而有六成的岗位没有对写作能力提出专门的要求。在计算机能力中，会使用办公软件，会使用adobe系列软件以及通过计算机二级是招聘单位最需要的技能。

2. 特色能力要求

通过对招聘信息中的岗位描述文本的词频统计，比对是否存在与专业相关岗位要求的特色能力相符的词，统计需要此能力的岗位的频数和所占总数的比例，以此来了解社会对岗位的需求量。

从表5可看到，招聘单位对体育素养的要求占比较高，有三分之的岗位对运动项目素养有要求。但在体育经管素养方面，仅有10.37%的岗位对人才有此要求。

3. 通用能力要求

从图5看到，招聘信息中对执行力、团队合作能力、创新力以及学习力的要求占比较高，数据分析能力、人际交往能力、市场调查能力以及信息收集能力的要求也均超过了50%。

4. 专业能力要求

从表6可以看出，绝大多数岗位对专业能力的要求比例较小，除了经营管理类岗位对赛事活动策划技能要求占比64%之外，其他能力要求比例均没超过50%。相比较而言，企业对“体育市场分析与产品营销”能力的要求普遍较其他能力高。

表3 岗位平均薪资排行（前20名）

表4 用人单位对员工基础能力要求分布图

表5 招聘信息中特色能力要求分布图

图5 通用能力各分指标岗位统计

表6 不同类别岗位专业能力要求统计

5. 职业能力要求

从图6可以看出，用人单位更注重学生的爱岗敬业、工作投入、诚实守信以及自我认知等。

图6 招聘信息中职业能力要求占比情况

三 高校体育经济与管理专业人才培养现状

本研究对上海体育学院体育经济与管理专业目前开设的课程进行了整理，对每一门课程可培养的人才能力进行了对应，详见表7。

此外，通过的上述课程教学大纲的分析，有个别课程之间的知识点有重复现象。而从企业对人才的数据分析能力、人际交往能力、市场调查能力以及信息收集能力等需求，目前并没有相应课程对应。

四 总结与启示

（一）总结

1. 招聘信息反映的用人单位对体育经济与管理人才的需求

在具体岗位需求方面，用人单位对“文化/教育/体育/艺术类岗位”“贸易/销售/业务类”“经营管理类岗位“以及”公关、市场营销类岗位“人才需求较大。在基础能力技能方面，用人单位对学历的要求以本科为主；专业不局限于体育经济与管理专业，而且只针对体育经济与管理专业人才的岗位并不多；有一半以上的用人单位需要学生通过大学英语四级；用人单位单独提出需要学生写作能力的占比较小；用人单位对学生的计算机能力要求教高，且对多个方面的计算机能力有要求。在通用能力方面，用人单位更加关注执行力、团队合作能力、创新力、学习力、数据分析能力、人际交往能力、市场调查能力以及信息收集能力。在专业能力要求方面，各类别岗位的要求不尽相同，但总体来看，绝大多数岗位对专业能力的要求比例较小，用人单位较为重视赛事活动策划与执行以及对体育市场分析与产品营销的敏感与兴趣。在职业能力方面，爱岗敬业、工作投入、诚实守信以及自我认知都是用人单位非常看重的品质。

2. 高校人才培养现状总结

上海体育学院体育经济与管理专业目前开设的28门主要课程涉及管理学、体育学等领域，涵盖面较宽。课程普遍偏理论，实践、协作、创新等技能的培训还需强化。有部分课程之间的知识点有重复现象，例如在开设《体育赛事管理》《体育场馆管理》《体育俱乐部管理》等课程的基础上，仍然开设《体育管理学》课程则会出现对技能培养的重复。一些目前用人单位急需的技能如市场调研、数据统计、信息收集与分析等没有受到足够的重视，这些技能虽然能被个别课程提及到，但都不是这些课程的重点，只是课程的某几个课时的内容。

表7 体育经济与管理本科专业人才能力-课程矩阵表

（二）启示

1. 高校应对接国家和社会需求，进一步明确专业培养目标

对接国家和社会需求，结合体育事业改革、体育产业发展的新特点，认真学习国家体育发展“十三五”规划的具体内容，关注经济社会形势对体育经济与管理专业人才培养的需求，了解和抓住专业人才培养的准确定位。进一步凝练本专业人才的培养方向。第一，需要进一步明确和完善培养方案中所设定的专业培养目标，确定对学生基本能力的要求，如明确规定学生需通过大学英语四级，获得计算机等级二级证书。第二，需要深入体育产业和市场进行调查，邀请相关企业中有实践经验的从业人员对新培养方案进行论证。第三，需找准体育院校培养体育经济与管理人才的优势，重视人才的差异化培养。

2. 优化已有课程设置，适应新时代社会要求

优化课程设置，对可能内容重复度较高的课程进行删减，例如不再开设《体育管理学》。根据国家标准和市场需求，与时俱进的新增一些课程，包括为加强学生数据收集与分析能力的培养，开设《数据分析与可视化技术》《商业数据分析》课程；面对目前社会的创业浪潮，开设《公司治理》《创业管理》等课程；重视学生重视实践能力的培养，在已有课程中增加实践内容，让学生提前进入企业中实习；加强学生互联网营销推广能力的培养，开设《运营管理》等课程。

3. 重视学生职业能力的培养，开展就业前指导

用人单位对学生的需求不仅是任课教师的知识培养，还有学生的心理抗压能力以及诚实守信、爱岗敬业等职业能力，需要学工部门的心理咨询室以及辅导员对学生开展日常指导，并在走向工作岗位前开展就业前的职业操守指导。