“互联网+”背景下优化中职英语课堂教学的措施

2019-02-26 12:50丁君
校园英语·中旬 2019年1期
关键词:中职英语优化措施互联网+

【摘要】中职英语在中职教育教学中属于十分内容及组成部分,有利于学生英语水平及素质的有效提升,因而有效开展中职英语课堂教学十分必要。在当前中职英语课堂教学过程中,为能够取得理想教学效果,英语教师应当结合“互联网+”背景,选择有效措施对中职英语教学进行优化,从而使中职英语课堂教学更好满足实际需求,对学生实行更好培养,促使其能够更好发展。

【关键词】互联网+;中职英语;优化措施

【作者简介】丁君(1979.09-),女,汉族,江苏扬州人,扬州市邗江中等专业学校,本科,中学一级教师,研究方向:中职英语课堂教学。

在当前“互联网+”不断快速发展的背景下,社会上很多行业及领域均受到影响,而教育教学就是其中比较重要的方面,需要加强注意。在“互联网+”背景下,中职英语课堂教学中的传统模式及方法已经很难适用,因而作为中职英语教师,需要对“互联网+”形势加强认识,并且需要在结合“互联网+”背景的基础上,对中职英语教学合理优化,以提升教学质量及教学水平,进而有效提升学生英语素质及能力,得到理想教学效果。

一、“互联网+”特点

所谓“互联网+”所指的就是互联网及信息通讯技术两者有效结合,其是在传统互联网不断发展基础上而产生的新形式,在互联网与信息技术有效结合的基础上,在各个行业中深入应用,并且在实际应用中表现出十分明显的优势。在现代社会不断快速发展的基础上,互联网实现不断发展及创新,使得“互联网+”模式在各行业中有着越来越广泛应用,并且表现出自身特点,“+”所指的就是结构重塑、改革创新及以人为本特点。在当前教育教学不断发展的形势下,“互联网+教育”形式得以实现,对于教育教学发展具有很好促进作用,但互联网+教育并非将传统线下教育完全代替,其所指的就是利用新形式使教育教学得以改变的一种技巧及方法。通过“互联网+”模式,不但能够使知识共享得以较好实现,并且能够使教育改革及进步得以较好实现,可使教育模式由教育型向服务型转变,使教育教学成为以学生为中心的教育服务模式。

二、“互联网+”背景下中职英语课堂教学优势

在“互联网+”背景下,结合互联网+开展教学可使相关学习资源得以集中及优化,可有效激发学生英语学习兴趣,促使学生在英语学习过程中的参与积极性及主动性得以有效提升,促使学生能够在微型视频中将相关英语知识更好获得,促使学生更好发展。因此,在“互联网+”背景下中职英语课堂教学优化具有重要作用及意义,具体而言体现在以下几个方面。

首先,可使学生学习英语参与度得以提升。在当前“互联网+”背景下,在实行中职英语教学过程中可将先进网络信息资源引入,主要包括内容比较丰富的相关英语图片信息以及多媒体软件。比如,在对新单词进行学习过程中,教师便可利用图片使单词实际含义对充分展示,从而使学生能够对单词进行更好记忆及理解,并且能够使学生积极主动学习单词,提升其学习兴趣。

其次,可使英语教学内容更加丰富。在“互联网+”背景下,通过中职英语教学的优化,可使中职英语教学内容更加丰富,在实际教学过程中,教师可对网络中英语学习资源进行充分挖掘及利用,从而使英语教学内容能够更加丰富多样。比如,教师可将原版英语电影推荐给学生观看,从而使学生视野拓展,了解更多相关英语知识,在此基础上使学生英语素养及能力得以有效提升。

再次,可使英语教学模式得以优化。在“互联网+”背景下开展中职英语教学,可促使师生角色产生改变,促使学生由以往被动接受知识转变为主动学习知识,在实际教学中教师成为设计者及组织者。另外,通过利用网络撰写技术贴方式,教师与学生及学生与学生间可实现开放自由交流,使英语教学模式得以优化,从而促使英语教学能够得以更好开展,促使学生更良好发展。

三、“互联网+”背景下中职英语课堂教学优化措施

1.優化中职英语课堂教学环境。首先,应当对微信充分利用。在当前移动互联网技术不断快速发展的的大形势下,微信在人们日常生活中已经成为必不可少的一种交流工具,发挥着十分重要的作用。因此,在中职英语课堂教学过程中,教师可利用微信开展课堂教学,具体而言就是可可用微信公众号或者个人客户端,对相关学习资源进行传输,从而使这些知识资源能够实现共享,从而使学生更好了解及掌握相关英语知识。同时,微信的利用可使师生之间及生生之间加强沟通及交流,不但能够更加方便快捷,并且能够使学生学习效率提升,营造良好的英语教学环境。其次,对移动网络充分利用。在中职英语教学过程中,移动网络可作为平台与基础,在该平台基础上教师可构建中职英语教学系统,通过移动网络平台的应用可实现教学系统开发及设计,在选择课程教学、教学管理及师生互动、学生自主学习及教学评价等方面作为入手点实行开发设计,从而可使教学空间得以拓展,也能够使教学效率得以有效提升,对学生进行更好培养。

2.优化中职英语教学内容。在中职英语课堂教学过程中,教学内容也是十分重要的影响因素,因而在当前“互联网+”背景下,英语教师应当结合互联网对教学内容进行优化。在实际教学过程中,教师不但要对学生进行课本知识教学,并且应当利用互联网的资源搜索功能,收集与教学内容相关的一些课外知识,从而使教学内容得以扩展,进一步丰富教学内容,在此基础上也就能够使学生了解更多英语知识,增加学生知识储备,从而使中职英语教学得以更好开展,在学生英语能力及水平培养方面得到更加理想的效果。

3.优化中职英语教学方式。在中职英语课堂教学优化方面,教学方式优化也是十分重要的内容,对于提升教学质量及效果具有关键作用。在中职英语教学优化方面,可从以下两个方面着手,从而使以往中职英语教学模式得以真正改变。首先,运用慕课教学方式。慕课教学方式的应用促使学生与有关学习资源之间深入互动,在这种教学方式可促使学生的主体地位得以充分体现,这主要是由于慕课中包括大量教学资源,学生在利用慕课开展自主学习过程中,应当及时反馈自主学习过程、课堂讨论结果及课外学习成果等内容,不但能够使学生对课堂知识加深理解,并且能够有效提升学生总结知识能力及水平,促使能够能够更好实现自主学习,有利于学生更好发展。其次,运用慕课教学模式。在目前互联网发展背景下,微课属于微资源及微视频实现有效结合的一种产物,其具体应用就是对于教学内容及知识点,利用小视频方式实行加工制作,在此基础上将其向网络平台上传以实现共享。因此,在利用微课开展教学中,学生需要依据微资源有关教案、课件及测试等相关教学资源实行自主预习,并且在课堂中观看重点知识讲解视频,实行探究式学习,在此基础上使学生将知识更好掌握,促使课堂教学能够得以更好实现。

四、结语

在当前中职教育教学不断发展的形势下,在中职英语教学中对教学质量也有着越来越高的要求,因而提升教学质量十分必要。在目前“互联网+”背景下,作为中职英语教师,应当结合“互联网+”背景及形势,在清楚认识互联网+优势的基础上,利用科学合理措施实行课堂教学优化,从而使课堂教学能够得到更加理想的效果,更好满足实际需求,为更好开展教学及学生更好发展提供较好的基础与支持。

参考文献:

[1]曹国庆.“互联网+”时代背景下的中职英语教学初探[J].学周刊,2018(29):30-31.

[2]薛双年.“互联网+”背景下的中职英语创新教学[J].校园英语, 2018(34):77.

[3]吴楠.浅议“互联网+”时代背景下的中职英语教学[J].好家长, 2018(66):239.

[4]高琳.浅谈“互联网+”背景下的中职英语创新教学[J].校园英语,2018(33):44.

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