新课标背景下高中英语高效课堂构建研究

杨芳

【摘要】  高中英语新课标要求在教学过程中以学生主体，创设良好学习氛围，引导学生合作交流，通过对学生情感的关注激发学生的英语学习兴趣，通过学生学习潜能的激发促进学生全面发展，以构建高中英语高效课堂。

【关键词】  新课标 高中英语 高效课堂 构建

【中图分类号】  G633.41                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-025-01

新课标要求教学要在以学生为主体的基础上促进学生全面发展，以实现素质教育的目的。在新课标指导下高中英语教学要通过挖掘教材文本资源、强调学生的积极参与使学生融入到课堂教学活动中，通过师生之间有效交流促进教学活动高效开展。

一、树立新的教学理念

新课标倡导高效教学，英语教师在教学过程中要树立全新的教学理念，通过对新课标的学习与理解构建英语高效课堂。高中英语教师要适应新课标要求，进行研究性学习，利用信息化教学手段进行高效课堂构建。在课堂教学中教师要转变角色，做课堂的驾驭者、引导者、组织者，为学生构建和谐轻松的课堂学习氛围。教师要在不断提升自身教学水平的基础上培养学生创新能力以促进学生个性发展。在教学过程中教师要引导学生进行自主学习，以突出学生的课堂主体地位;引导学生进行探究学习，以培养学生的学习能力。教师的积极引导、学生的自主学习，师生之间的有效交流可以使学生参与到课堂学习中，通过积极思考发展思维能力。

二、创新教学模式

课堂教学模式是教学目标实现的载体，是新课标目的实现的重要手段。英语高效课堂是有生命力的课堂，教师在构建英语高效课堂时要创新教学模式，从知识传授向学生自我发展转变，以突出学生的主体地位，培养学生的认知能力、情感态度和价值观念，使学生在学习知识的同时获得解决问题的能力。教师要改变自己角色，从传统的权威身份向与学生平等身份转变，以引导学生积极参与到课堂学习中，成为课堂学习的主人。教师要以探究、合作与交流的态度去研究每一堂课程，为学生制定个性化学习方案，以构建生命力强的高效课堂。

三、构建融洽师生关系

高中英语教学过程是一个认知过程，同时也是一个师生进行情感交流的过程。首先，教师要让学生体会到高中英语的广泛用途，提高学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣。其次，教师在课堂上要加强与学生的有效交流，对学生的問题进行热心帮助，让学生体会到老师是关爱自己的并重视自己的，当学生与老师之间达到情感上的一致时就会主动进行英语学习。再次，教师在对学生进行批评时要注意方法，不能伤害学生的自尊。对于学生课堂表现及作业完成情况不如意的在进行批评或更正时要以激励的文字进行，让学生感受进步的喜悦。

四、注重课堂学习管理

高中英语课堂教学不论是教师讲授还是学生自主学习，都要进行有效课堂管理。首先，教师要帮助学生克服学习的紧张情绪，为学生说明，学习水平是在不断的纠错过程中提高的。鼓励学生上课大胆发言，不要怕错，遇到问题多请教。其次，学生要接受教师的指导，适应教师的步骤，并与同学进行积极交流，让教师与同学对自己的学习过程和结果进行评价，对于学习过程中的不足之处及时进行调整。教师要引导学生利用课堂时间进行一些知识的记忆，如第一次生词的巩固之后要定期进行印象加深，达到不翻课本可以回忆起来的效果，使学生课上学习的知识课堂上进行消化，不延迟到课后消化。最后，教师要引导学生进行课堂知识总结，如将课堂学习文章的内容概括为简单的自己可以理解的内容，并用专门的记事本进行记录，在提升词汇量基础上为英语继续学习奠定良好基础。

五、通过成绩总结增加学生的信心

相关调查显示，多数人都是通过别人对自己的判断进行自我判断的。在高中英语教学过程中教师要根据学生的学习情况找到适合学生的学习方法，并对学生的学习进行正向判断，以增加学生的学习信心。当学生成绩优异时教师可以在全班同学面前进行表扬，以提升学生心中的成就感，激发学习兴趣;当学生犯错或成绩不好时，教师要站在学生的角度为学生着想，在肯定学生学习态度的基础上鼓励学生的学习过程，以增加信心。教师要鼓励学生多站在讲台上进行自我展示，通过锻炼战胜心魔，增强学习信心。

六、掌握学生的心理促进学生学习进步

学生在学习过程中的心理状态受多种因素影响，会产生多种变化。教师在教学过程中要通过观察学生的访谈举止对学生的心理状态进行分析，以引导学生向有利于学习的心理状态发展。学生本身是有学习惰性的，这从学生的日常言谈可以发现，当教师发现学生在学习过程中出现惰性时就要对其进行心理引导，引导学生快速回到学习状态，以提高学习效率。在发现学生不好的学习状态后，教师要适时调整课程内容，增加内容的趣味性，使学生紧张的神经得到放松。在课堂教学中教师要对自己的心理进行调整，防止自己的情绪波动影响学生的学习兴趣。

总之，在新标背景下，在高中英语教学中要构建高效课堂，教师树立新的教学理念、创新教学模式、构建融洽师生关系、注重课堂教学管理，通过掌握学生的学习状态进行课程内容调整，通过成绩总结增加学生英语学习信心，以实现新课标背景下的英语高效课堂的构建。

[ 参  考  文  献 ]

[1]应莉.浅析如何构建高中英语高效课堂[J].英语广场，2018（10）.

[2]肖楠.高中英语课堂高效教学策略探析[J].中国校外教育，2018（8）.

[3]任莉.多角度构建高效的高中英语课堂[J].华夏教师，2018（6）.