经典诵读在小学语文中的实施研究

摘 要：语文学科是小学生必学的科目之一，是最基础也是最重要的学科。该学科有利于培养学生们良好的思想道德修养，在小学教育中占据主要地位，语文教育在很大程度上可以促进中华传统文化的发展。本文主要阐述经典诵读教学的实施，对于学生有效进行经典诵读有很大的意义。

关键词：经典诵读；小学语文；实施措施

一、 引言

中华文化博大精深，源远流长，经过了上下五千年积累。现如今，人们开始重视起经典诵读，借此进一步传承中华传统文化。小学教师更应该从小学生抓起，积极地进行经典诵读活动，帮助小学生们更进一步地了解传统文化，唤醒和提高他们的民族意识，教师应多鼓励小学生们进行阅读。

二、 开展经典诵读在小学语文中的积极意义

（一） 有助于发扬中华传统文化

在进行语文教学时，教师应该重视的是让学生们潜移默化地去接受理解语文知识，采取多样的方式帮助他们去理解，重视传统文化在语文教学中的突出作用，使学生们从小养成良好的世界观和形成健全的人格。进行经典诵读对于小学生们有着良好的指导意义，丰富他们的精神世界。我们进行经典诵读的目的就是要让小学生们从小学会中华传统优秀文化，在语文教学中慢慢给他们灌输此类知识和文化，进而促进我国优秀传统文化的发扬光大。

（二） 提高小学生自身的素养和品德

经典诵读可以给小学生们带来许多积极方面的影响，小学正是人接受新思想新知识的初始阶段，也是最容易记住知识的时期。在进行经典诵读的同时，学生们会将经典的一些东西记入脑海，汲取经典的文化知识，进而使得自己的道德修养得到完善。

经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。经典诵读有利于促进小学生们养成良好的行为习惯和提高道德的修养，而且有利于培养其理解能力和语言表达能力，扩大知识面，丰富他们的精神世界。

（三） 累积一定的阅读量，提高写作能力

小学阶段正是孩子们记忆力最旺盛的时期。如果在此期间，小学生们每天阅读经典，被文化的韵味感染，这就会丰富他们的语汇，在进行写作时他们可以引经据典，将所见所学的经典文学佳句运用到自己的作文中，进而增强文章的文学底蕴及内涵。

教师要积极做好引导作用，让学生们多进行经典阅读，使他们直接感受语言的力量，多积累语言材料，了解多种的语言表达方式，进而学会运用语言文字准确地表达自己内心真实的观点，抒发自己的真实感情。

三、 小学语文教学中经典阅读的有效措施

（一） 营造适合经典诵读的氛围和环境

如果想要顺利地进行经典诵读，学校应采取多方面的措施加大经典诵读的力度，营造一个适合学生进行经典诵读的环境。最简单的，教师每天早上带领学生们进行晨读。学校也可利用每天下午放学后的时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生进行半个小时到一个小时的诵读。学生每天回家后再进行复习，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。孩子在家长的帮助下会注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。再比如，学校可以举办与经典诵读有关的比赛，积极鼓励学生们去踊跃参加报名，激起他们对经典诵读的兴趣，形成良好的学风和氛围。班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“阅读角”等，采取多种形式，提高学生进行背诵阅读的兴趣，争取創造书香班级，调动学生们的积极性和热情。

学校也可用别的方法进行引导，比如听广播的方式。学校广播站每天中午播放经典朗诵的内容，或者播放一些经典的歌曲，这可使经典文化慢慢渗透到学生内心；学校通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。

（二） 教师应鼓励支持学生们进行全方位的阅读

中华文化经历上下五千年，自然是有不少的经典文化值得学生们去借鉴和学习。教师应多给学生们灌输中华的经典文化，带领他们进行更深层次地认识和探究，比如学习古诗词，教师应在切合此诗词的基础上加入一些现代化的元素，便于他们去理解和吸收，让他们先进行自主的阅读和学习，然后再将他们不理解的地方进行解释说明。

对于国外的一些经典作品，教师也应该帮助同学们理解和学习。比如学习海伦凯勒的《假如给我三天光明》，学生们应该通过这些文章得到一些启示，珍惜现在，珍惜每时每刻，应该是我们真正需要做的，也要学会积极乐观地去面对挫折，面对这个世界，即使生活不太如意，也不要悲伤和忧郁，一定会有柳暗花明的那一天。读《鲁滨逊漂流记》，学生可以学会，当困难来临时，要认真冷静地分析这件事产生的原因，并且有针对性地去克服困难，而不是盲目地发泄和不切实际地空想，人生不如意事十之八九，我们只要调整好心态，就能够把困难化为前进的动力。

（三） 教师发挥积极的引导作用和提高自身能力

小学生们在进行经典诵读时教师发挥着主导作用，他们对学生们的影响很大，所以为了使学生们达到最佳的学习效果，语文教师有必要先提升自己的知识能力，提高自身的文学素养，明白为什么要进行经典诵读，其积极性和作用何在，这样才能更好地去教学生进行诵读，更好地进行教学工作。

除此之外，学校应该也加大重视，对语文教师进行高效培训，定期对他们进行考试和提问，进而提高他们的教学能力的文学素养。

四、 结语

经典诵读不仅仅是一种简单的阅读，它不仅能提升学生们的文化实力，更重要的是它能有效地弘扬中华传统文化。进行经典诵读不是一件一蹴而就的事情，学生们应做到多坚持，长期阅读积累。只有这样，才能有效地进行经典诵读。教师和家长应该做到多引导学生，帮助他们高效开展经典诵读。

参考文献：

[1]张渭茹.探讨经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J].学周刊，2018（31）：54-55.

[2]刘红霞.经典诵读在小学语文教学中的实施研究[J].文化创新比较研究，2018，2（13）：173-174.

[3]魏冬.浅谈国学经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J].新课程（中），2018（3）：53.

作者简介：

刘盛云，江西省南昌市，南昌高新区昌东镇尤口中心小学。