抚州广播电视大学教师队伍建设问题研究

□周 旺 胡小红

一、抚州广播电视大学教师队伍建设存在的问题

抚州广播电视大学经过多年的发展，学校的生源规模得以扩大，远程开放教育的理念逐步得到了广大教职员工的认同，并在实践中予以探索和创新，教师队伍建设有所进步，取得了一些教学成果，但是也存在的一些问题。

(一)教师队伍建设理念滞后。学校虽重视教师队伍的建设，但建设理念并未跟上飞速发展的形势。学校尊重教师，祟尚尊师重教。深知教师是传道、授业、解惑的，教师的主要工作、崇高使命，就是备好课、讲好课，讲课生动形象，浅显易懂，学生爱听，乐听，听得懂，记得住，理解得了，将教学工作，教学效果作为衡量教师优秀与否的唯一标准，这是有失偏颇的。

(二)教师队伍结构不太合理。学校目前尚未组成一支老、中、青合理搭配的优秀教师团队。从年龄看，55岁以上的5人，45～54岁的9人，35岁至44岁的4人，35岁以下的没有，有青黄不接的迹象。从学历看，本科毕业的18人，研究生学历和博士生学历空缺。学校教师全部是普通高校毕业的，全都是专任教师，缺乏从生产第一线调入的“双师型”教师，兼职教师聘请制度还不够完善。

(三)教师队伍的专业能力不足。电大教师从总体来说是不错的，不乏精兵强将，而以高标准要求，在专业能力方面则并非游刃有余，具体表现在如下三个方面：一是电大教师大多是普通高校分配来的，由学校走上讲台，缺少实践锻炼，没有实战经验，任教应用性实践性较强的课程则明显感到能力不足。二是电大开设的课程多，专业教师少，因此每个教师要同时担任几门辅导课，有的教师接任的课程，是跨几个学科专业的，有的还是自己求学阶段没有学过的，从某一角度说这是“赶着鸭子上架”，教师必须“现学现卖”，边教边学。

(四)教师队伍管理和运行机制不够健全。学校下设机构有办公室、综合处、教学教务处、培训处、总务处、财务处、网络处、招生处以及工会、团委等群众组织。从总体来说，学校比较重视教师队伍建设，将其视为学校实现培养目标，培养高质量人才的根本，实现学校可持续发展的关键。教师主要由教学教务处管理，其他如办公室、综合处、工会也都协助管理，这种管理机制及管理模式，有其利，也有其弊，其最大弊病是统一协调性差，如果部门之间没有协调好，就有可能出现“踢皮球”的现象，应该解决的问题得不到妥善及时的解决，就会影响教师的情绪，从而影响学校的教育教学工作。

(五)兼职教师队伍建设和管理困难重重。电大开放远程教育，其突出的特点是招生的专业多，有人文，法学，金融等专业，而每种专业，又要开设公共基础裸，专业基础课及其独具特色自成体系的专业课。因此需要有众多学科的专业教师。虽然有些网络课程的主讲教师由一些资深专家、教授、知名学者担任，但是面授辅导教师则要广播电视大学配备，学校只有30多个在编专任教师，要一一配齐非常困难，学校必须聘用兼职教师。从目前情况看，学校虽已聘请了一些兼职教师，但从客观实际看，远远不够，这个瓶颈务必妥善解决。

二、进一步加强抚州广播电视大学教师队伍建设的建议

(一)建立适应新形势发展的教师队伍理念。随着计算机的更新换代，互联网的建立覆盖，广播电视大学教学形式发生了天翻地覆的变化，开放性的教育教学方兴未艾，充分显示了其独特的魅力和影响力。作为电大的教师应该与时俱进，确立适应新形势的教育理念。教师要教书，要对学生进行伦理道德教育，向学生传授科学文化知识，解答学生的疑难问题，教书仅仅是手段，其目的是育人，通过言传身教，让学生轻松愉快地学习知识，为国家为民族培养有独立人格，正确价值观、世界观的社会主义建设事业的建设者和接班人。鉴于此，电大教师队伍建设应确立现代职业教育理念，夯实专业基础，练好专业技能，提升整体素质，努力使自己成为一专多能的“双师型”教师。

(二)优化教师队伍结构。优化教师队伍结构，包括教师队伍年龄、学历、学科、知识结构等，可从如下三方面入手:一是根据学校的缺编情况，坚持德才兼备，按岗聘用，公开、公正，竞争，择优原则，选聘高校毕业生，补充新鲜血液，解决后续无人之忧。二是继续精心组织以老带新的传帮带活动，通过老教师跟年青教师结对子，一对一、手把手地言传身教，促使靑平教师迅速成长。三是坚持内涵发展，鼓励教师在职学习进修，攻读硕士学位，提升自己学历。督促教师有计划有目的跟班听课，系统学习相关专业课程的专业知识，拓宽自己的知识结构。

(三)不断提高教师队伍的专业能力。学高为师，德高为范，电大教师肩负着教育培养一代社会主义新人的重任。教师要圆满完成任务，达到预期目的，必须不断提升自己的整体素质，提高自己的专业能力。专业能力不是单一的，而是由多种能力组成的，其中最重要的是教学能力。教学能力也是一个系统工程，包括三个方面。

1.必须学习，研究教学大纲，了解大纲的教学目标。具体要求：深刻钻研课程教材，弄清教材基本框架，重点、难点，全面了解任教专业、任教班级、任教学生的综合素质，个性差异，在此基础上，依纲扣本，结合学生实际情况，编写教案讲稿。

2.驾轻就熟，进行课堂教学。根据事实、原理、规律等不同的教学内容，任教专业、班级、学生的具体情况，选用浅显易懂教学语言，辅以录音、录像多媒体现代技术手段，进行诠释、说明，将教学计划具体化、形象化，通过声情并茂的课堂教学，启发引导学生思考，理解教材内容，把握事物的内在联系及其发展规律，达到教是为了不教，学生心领神会的教学目的。

3.要多角度，多层面进行教学反思。教师授完课，应该通过学生作业、开座谈会、问卷调查等多种形式，对自己的教学内容、教学手段、教学方法、教学效果进行认真的审视、客观的分析，找到不足、查找原因、寻求解决办法，将感性认识上升到理性的高度，在严格的自我剖析中敢于怀疑自己、敢于超越自我，不断提升自己的素养，提高自己的教学能力。

(四)逐步完善教师队伍建设的激励机制和保障机制。学校要发展，要确保教育质量稳步提升就必须重视教师队伍建设。抚州电大在这一方面做了大量工作，建立了许多行之有效的规章制度，但是以高标准严格要求，必须进一步完善以下激励机制。第一，贯彻落实中央党管人才工作指示精神，成立电大教师队伍建设管理小组，加强党对教师队伍建设的统一领导，确保教师队伍建设，党管人才工作各项政策落到实处。第二，根据学校编制缺编情况，有计划地补充师资力量，坚持有进必考，公开招聘原则，选聘优秀高校毕业生，扩大青年教师的比例。第三，一如既往，抓好教师培训工作，选派青年教师，中年骨干参加省和中央举办的开放性教学培训学习，提高教师的政治业务素质;继续开展青年教师与资深老教师结对子，一帮一活动，以老带新，以新促老，通过传，帮，带，加速中青年学科带头人的培养。第四，加强宣传教育，加大宣传力度，经常宣传校内外优秀教师，先进工作者的先进事迹，师德楷模高尚的师德，崇高的师风，营造兢兢业业，勤勤恳恳，团结奋进，开拓创新的良好氛围，开创电大教师队伍建设的新局面。第五，加强教师管理，严格绩效考核。健全完善学校原来拟订的教师年度考核标准及其实施细则，从德、能、勤、绩四个方面进行综合考察，给予客观、公正、科学的评价，并将评价结果与评优评先，表彰奖励，评定职称挂钩，极大限度调动、激发教师的积极性、主动性和创造性。

(五)加强兼职教师队伍的建设。电大办的是开放教育，无疑应该开放办学。因为开放教育，开设的学科专业众多，课程五花八门，如果一个箩卜一个坑，每门课都配一个教师，则需要太多教师。地市级电大由于受编制、经费的限制，是根本不可能做到的，是无论如何也无法配足配齐的。聘请兼职教师，这是唯一的解决之道，具体可以采取如下几个方法措施。第一，地市级电大可以上联下靠，通过网络平台，和省电视大学及自己管辖的县级电大加强联系，互通有无。具体了解他们学校有那些学科专业教师，缺少什么课程的教师，然后互相派遣，解决教育教学燃眉之急。同时还可以从自己学校的行政管理人员中选用，让他们兼职，这可是“近水楼台先得月”，非常方便快捷。第二，可以通过市政府跟市里的工矿企业、公司协会、行政事业单位加强横向联系，挑选精英骨干，专业技术人员作为学校的兼职老师，充分发挥他们来自科技线，生产第一线，管理现场，有科研、实践、实训经验的优势与特长，当然也要注意他们大都不是师范院校毕业，没有教育教学经验，有时不按教学常规出牌的不足，学校管理部门要及时提醒，加以引导。总而言之，学校要采取积极有效的方法措施，加强兼职教师队伍的建设，专业教师与兼职教师齐心协力，密切配合，培养有理想、有道德、有文化、有纪律、理论实践紧密结合的复合型人才。