高职院校专门用途英语教材选取探究

郭二莹 吉林省经济管理干部学院

社会经济形势不断变化和发展，经济发展也越来越迅速，不同的行业领域对人才的英语知识掌握和应用能力的要求也在不断提高。高职院校开展专门用途英语教学旨在更好培养学生提高专业岗位工作的英语应用能力，不断培养和提高学生的工作所需技能。基于此，本文针对高职院校专门用途英语教材选取展开研究，首先分析了高职院校开展专门用途英语教学意义，并具体分析了高职专门用途英语教学现状和教材使用现状，针对高职商务专门用途英语教材选取，提出相应的选择方向及原则建议，希望对高职院校专门用途英语教材选取探有所启发。

一、高职院校开展专门用途英语教学意义

教育改革趋势日益深入，开展专门用途英语教学要更多的注重对英语的语法和句法以及结构等方面的延伸教学，旨在帮助学生培养更加专业和实用性的英语技能，满足学习者的专业学习目的，帮助学生在后续的工作和业务开展以及专业职业领域更好的应用英语知识。实际上，专门用途英语是为语言学习服务的，在实际课程设置上要满足学习者的特别需求，在实际的课程设置上必须体现相关的专业学科和对口的工作职业和业务活动方面。社会上行业不断发展，对综合型素质人才的要求也越来越高，专门用途英语能力有效提高学生的专业英语技能和应用能力，促进学生全面发展。为了更好培养学生提高专业岗位工作的英语应用能力，在专业英语教学过程中，教师和学生要重视专业英语学习和教学，有效开展专业的知识学习，不断培养和提高学生的工作所需技能。在教学过程中要有效结合学生的专业英语应用岗位和业务活动，有针对性的开展英语专项教学，更加突出教学内容的实用性。

二、高职院校专门用途英语教学及教材使用现状

(一)高职专门用途英语教学现状

我国的专门用途英语教学理念从上世纪八十年代进入到高职教育体系之中，一直在不断进行学术和应用实践，但是由于上世纪的教育氛围以及其他因素的影响，再加上传统英语教学理念的限制，导致专门用途英语教学工作难以取得快速有序发展。进入到二十一世纪，我国社会经济形势快速发展，社会上各行各业都得到迅速发展，专门用途英语教学的重要性也越来越体现出来。经济全球化促使贸易全球化不断发展，多个行业对专门用途英语的人才教学及人才要求重视程度也在不断提高，专门用途英语教育工作也得到更加迅速的发展。但由于社会经济形势的不断变化及市场行业的快速发展，就算是三年前制定颁发的专门用途英语教学纲要，仍然难以满足社会发展的需要，学生在院校学习期间学习到的专门用途英语教材知识在实际毕业之后往往存在一定的滞后性，难以适应新型的社会发展形势和行业发展需要，这些问题最终都会影响到专门用途英语的教学效果和应用质量。

(二)高职专门用途英语教材使用现状

当前形势下的专门用途英语教材往往更多的借鉴和融合了秘书英语以及营销英语以及会计英语方面的专业知识，这种专业性的英语知识和内容往往超出高职学生的英语接受和学习程度，部分高职英语教师在实际的教学过程中也能够感受到这些英语教学往往不符合高职英语教学工作。不仅对高职学生的英语学习带来难度，同时对部分高职教师的教学备课和教学工作计划制定有有一定挑战。专门用途英语教材在实际的内容设置上往往涉及到社会发展行业领域的诸多方面，其中就包括有商务谈判和原料进口、制造工艺到物流运输和外汇结算以及业务经济开展和活动策划等方面，所涉及到到专业范围广，专业知识复杂繁多，传统的单一的专门用途英语教材仅仅能够让学生掌握和了解专业领域的部分知识和技能，难以有效提高学生的综合英语应用能力和提高学生综合竞争能力。

三、高职商务专门用途英语教材选择方向及原则

(一)地缘针对性

专门用途英语教材内容涉及到社会行业的诸多方面，所以在教材的选取过程中，高职院校要结合自身院校的教学特色和地区行业发展的情况作出相应的调整。积极借助商务活动和相关行业发展热门领域，有针对性的选取与这些方面紧密相关的知识内容和教学教材，在实际的教材选取工作中，要结合地区发展和院校的教学定位进行选取，比如沿海的高职院校，应该侧重于选取海事运营和旅游营销等方面的内容教材。总之，专门用途英语教材选取要具体问题具体分析，有针对性的结合院校教学定位和实际地区发展情况作出决定。

(二)整体系统性

专门用途英语教材往往有多本教材，每本教材中都涵盖了相关独立的知识内容，所以在实际的专门用途英语教材选取中，要确保教材的整体系统性，确保每本教材的内容设置脉络清晰，条理分明，在教学内容发展方面，要做到从简单到困难，遵循循序渐进的原则，这样才能够更加符合学生的学习能力和教师的教学组织意识。

(三)选材实用性

专门用途英语教材选取过程中，要贯彻和坚持以实用为目的，实用为主的原则意识，确保教材内容与专业教学相结合，与学生的学习能力和知识掌握情况相结合，另外要符合地区发展情况和行业发展需要。所以在教材选取过程中，要坚持教 材选取的真实性，确保具备真实的目标、真实的语料、真实的项目、真实的工作环境和真实的工作过程，更好的达到教材教以致用，学以致用的目的，也能够体现出教学组织者的真实目的，更好的提高学生的实际学习能力和英语知识应用能力，促进学生全面发展。

(四)内容充足性

专门用途英语教材选取上，要贯彻和坚持够用原则，不要过多的追求知识的复杂性，这样只会增加学生学习和教师教学的压力，导致学生难以有效接收英语知识，基于这种情况，在教材选取上，要做到取其精华，有效精简知识，更好的提高学生的学习效果，促进学生英语知识掌握和应用能力提高。

(五)形式多样性

传统单一的专门用途英语教材难以满足新形势下社会行业领域的快速发展，所以需要积极有效的选取更加多样化的英语教材，比如在教材选取上不仅要注重对纸质教材的高效利用，同时要立足现在，着眼未来，借助信息技术和多媒体技术构建起一套现代化和数字化以及立体化的教学平台，将传统的纸质形式的知识内容，通过多媒体和信息技术转变为更加丰富多彩的画面和视频等形式，有效增加教学过程中的可操作性，提高学生的学习体验，更好的提升学生的实际英语感知和应用能力。

四、结语

总体来说，开展专门用途英语教学要更多的注重对英语的语法和句法以及结构等方面的延伸教学，旨在帮助学生培养更加专业和实用性的英语技能，满足学习者的专业学习目的，帮助学生在后续的工作和业务开展以及专业职业领域更好的应用英语知识。所以在高职商务专门用途英语教材选择上，要坚持地缘针对性、整体系统性和选材实用性以及内容够用性、形式多样性等方向和原则，更好的提高高职院校专门用途英语教学质量。