“互联网+”背景下大学生就业指导课程教学改革研究

陈平东

【摘要】在“互联网+”的涌动中，教育已成为其中的一个加数，大学生就业环境、形势已经发生了巨大的变化，导致传统的大学生就业课模式难以更大限度的发挥指导就业的作用。本文通过介绍大学生的思想观念和思维模式、就业环境、就业市场等，与时俱进，尊重大学生发展的规律，在“互联网+”背景下，针对大学生就业现状，对大学生就业指导课程进行研究和探索，更深刻、理性、健全就业指导课程，做好就业指导课程的改革，促进大学生就业。

【关键词】互联网+ 大学生  就业指导  课程  改革

一、大学生就业现状

大学生就业问题一直以来都是社会关注的焦点，大学生的就业状况，不仅反映当前社会的经济发展水平，也直接关系到人们对高等教育改革和价值的评判。近年来，高校毕业生每年都在扩招，毕业生规模越来越庞大，毕业生就业形势愈发严峻，就业难的状况日益凸显。

不同层次的学校就业情况差距巨大，部分高校的大学生毕业后更难找到工作，就业形势不容乐观。从就业市场来看，信息不对称所带来的就业困难如毕业生想找到理想工作不容易，企业想找到合适的毕业生也不容易。出现了企业招不到人，学生找不到工作的现象，使得人力资源无法得到有效配置，形成了资源浪费。

二、就业指导课程教学存在的问题

（1）就业指导课师资队伍缺乏，兼职教师多，且不稳定。部分学校，特别是独立学院和高职院校教师流动性较大，从事就业指导课的任课教师多为刚入职的年轻辅导员，且很多都没有专门培训过就业指导，实战经验不强，就业指导专业水平有限。另外，从事就业指导课的老师多为管理人员，平时都忙于管理事项，对就业工作的研究少，精力不足。

（2）个性化的教学服务水平有待提高。很多学校的就业指导课程还没有形成体系，教学的水平都参差不齐，同时也没有对服务的对象进行分类指导，见效甚微。

（3）就业指导课程重视程度较低。部分学校对就业指导课程认可度不高，重形式轻指导的现象严重，觉得可有可无，学生上课不积极老师上课不认真的现象时有存在。不能贯穿于学生学习生涯全过程，很难针对性的进行指导。

（4）就业指导课教学内容跟社会脱轨。就业指导课内容更新速度慢，而社会快速发展，难以跟上市场发展的节奏，导致内容滞后，不能更好体现时代感。

三、“互联网+”概述

“互联网+”被认为是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新2.0推动下的经济社会发展新形态演进。通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。

四、“互联网+”背景下大学生就业指导课程教学改革研究措施

（一）授课形式多元化

结合“互联网+”的时代背景，创新大学生就业指导课授课模式，创新出多元化的授课方式，比如制作各种视频，放到指定的网页上，让学生随时随地都可以通过移动端观看学习。同时，也能够通过学生在网上学习的情况，进行监督、管理、统计，了解学生的学习重点、兴趣、爱好等，更加直观地了解大学生在就业指导方面的需求变化情况，便于针对性的指导。

（二）课程内容新鲜，具有时代感

利用互联网知识，在互联网+大环境下，不断添加新知识、新亮点，尽可能做到交给学生的知识跟得上社会的发展，满足市場的需要，缩小与现实的差距，不与社会、市场脱轨。

（三）以赛促学，提升学生就业能力素质

通过组织各类比赛，如招聘模拟大赛、职业能力大赛，互联网+大赛等，让学生更加接近现实，能够进一步正确剖析自身的求职竞争能力，促进其求职观念的转变，引导其对求职能力的培养，树立正确的就业观念。创新了传统的授课方式，有针对性地在教学中，强化师生互动。同时，能在潜移默化中提升大学生对就业指导课和就业的了解和重视，以及适应度和熟悉度。

（四）课程指导实践教学环节要对学生就业进行分类指导

如学生分为以下几种类别，分别为精准帮扶学生、家庭贫困学生、家庭突发（变故）学生、心理异常学生以及普通学生等，进行针对性的就业指导。在互联网+背景下，为其量身定做，建立有效的帮扶机制，推动就业。尊重学生的个性化发展，每一名大学生对于未来职业发展的个体追求和个性规划，让每一名学生都能有所收获，保证课程能够都每个人都有吸引力。

（五）采用网上管理平台对学生进行就业指导课学习情况跟踪

搭建网上管理平台，对学生学习情况进行了规范化的管理。学生在网上平台反馈自己的就业信息，就业心得体会，就业感悟等，这不仅仅让学生有了一个很好的就业交流平台，同时也更方便老师针对学生的学习情况进行及时的帮助和指导。

（六）加强创新创业教育，努力提升学生的创业就业能力

就业指导课程要渗入创新创业教学，把创新创业教育作为就业指导课程当中很重要的一部分，把创新创业教育工作摆在突出位置，大力鼓励学生开展各项创新创业活动，不断探索形成具有特色的创新创业工作体系。加强教育引导，营造创新创业氛围。集聚要素资源，健全创新创业体系。搭建服务平台，指导创新创业实践。增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，提高人才培养质量。

参考文献：

[1]余国林.大学生就业问题分析与对策[J].教育探索，2013，（9）.

[2]李奇勇.走好应用技术型大学内涵式发展之路[J].中国网，2017，（10）.

[3]王倩.基于个性化管理视角下大学生就业指导工作的思考[J].教育教学论坛，2016，（25）.

[4]宋义明，张娟.论大学生就业指导课教学模式的现实问题与对策 [J].科教导刊：电子版，2017，（12）.