职业素质导向下的高职院校体育教学

王恒

【摘要】高职教育更加注重对于学生的专业技能培养，在当前我国市场经济高速发展的情况下，高职院校学生的职业素养会直接影响他们在未来的就业情况，因此对于高职院校学生职业素养的培养是十分必要的。体育是高职院校教育体系当中的一个重要的组成部分，新课改实行以后，传统的体育教学模式已经不再适应当前的高职院校教学模式，因此需要对体育教学进行改革，更新教育观念。在体育教学过程中融合职业素养的培养，能够促进学生综合素质的提高，促进学生全面发展。本文对职业素养培养导向下的高职院校体育教学展开了探究，主要探讨了提高高职院校体育教学有效性的方式。

【关键词】职业素养  培养  高职院校  体育教学

体育课程是当前高职院校教育教学体系当中非常重要的一部分内容，对于促进学生身体发展，传授学生锻炼方法上有着很重要的作用，同时良好的体育教学还能够帮助学生养成终身体育的良好习惯。新课改以后，为了符合高职教育的特色和要求，贯彻“健康第一”的教育教学理念，推行素质教育，体育课的教学内容必须要在符合学生身心发展的特点，满足学生对于身体锻炼和职业发展的需求。高职院校的体育教力求让学生以健康的身体状态和健康的心理状态去步入社会，开始自己的职业生涯。

一、职业素养导向下的高职院校体育课程开展的注意事项

（一）教学计划的制定要体现体育教学的实用性

为了培养学生的职业素养，就需要高职院校在进行体育教学时，结合学生的专业特点，根据不同的运动项目的特性，去开展有针对性的、适合学生需求的体育项目教学。要让学生充分意识到体育教学的作用并不仅仅是强身健体，更是对于意志品质的考验和锻炼，要让学生了解到体育的作用并不仅仅体现在学校这一阶段，还会对自己未来的职业发展和人生道路的规划产生巨大的影响，这种意识会直接影响到学生的上课积极性，提高课堂效率。

（二）注意合理安排教学进程

为了在体育课程中培养学生的职业素养，让学生充分体会到工作当中要有的张弛有度，高职院校的体育课堂应该根据不同专业学生的学习特点，合理安排体育课程的教学内容和学生的运动量，争取做到将体育课的运动量和学生的学习量形成互补。同时在教学当中要根据学生的身心发展特点进行有针对性的教学，比如说一部分专业的学生长期在室内，运动量较少，对于此类学生，就可以选择对其补偿活动的身体部位进行较大幅度的训练，对于经常弯曲的手臂、腰部等部位进行伸展性的练习。同时体育课不仅要局限于课堂内部，对于一些不能够经常运动的学生，可以对其进行放松操的教学，帮助其肌肉放松，缓解身体疲劳，甚至可以让学生去尝试按摩等放松方式的教学，帮助其消除疲劳，缓解压力。

（三）强调体育锻炼的终身性

体育教学不能够局限于课堂，局限于学生上学的一段时间之内，体育课程不仅要培养学生的职业素养，还要对其进行锻炼，提高其身体素质，并且帮助其树立起终身学习的观念，渗透终身锻炼的思想。高职院校的体育课程当中，仅仅让学生进行一时的体育锻炼是不可行的，教师要结合学生的专业特点，帮助学生选择适合自己的体育锻炼项目。同时教师要帮助学生制定合理的体育锻炼规划，促进学生实现终身锻炼。

二、职业素养导向下的高职院校体育教学模式

（一）结合发展形势，更新教育观念

在当前我国社会经济不断发展的情况之下，传统的高职院校体育课程教学观念已经不能够适应当前我国高职院校的发展实际情况，因此高职院校必须要转变教育观念，在遵循着“够用为度”原则在的课时安排中，充分发挥体育教学的多重性功能，将体育教学的健身、娱乐、教育等功能充分发挥出来。在教学目标的制定方面，除了要实现传统教学模式下的提高学生身体素质、促进学生身体健康、培养学生终身体育意识等方面的教学目标制定之外，新时代的高职院校体育加血还要积极开发职业性的体育课程，结合专业特点，在提高学生身体素质的同时提高学生的职业素养，以此来满足未来的职业岗位对于学生的要求，同时培养学生良好的身体素质，促进学生以良好的身体素质、优秀的心理素质、强大的综合实力来投入到未来的工作当中，真正做到为国家培养行业真正需要的应用型人才。

（二）构建合理的高职院校体育课程体系

高职院校要根据不同专业的不同特点进行体育教学，构建合理的体育教学体系。在进行体育教学的过程中要主页从学生的职业需求角度出发，合理安排高职院校体育课程教材的教学内容，在符合对于应用型人才的培养目标的情况之下，设置多种类型的高职院校体育课程。同时在进行体育课程的授课时，要注意充分发挥学生的能动性，学生自主选择上课内容以及上课教师，充分发挥学生在课堂教学的主体作用，提高学生课堂上的积极性，培养学生的身体素质和职业素养，促进“终身体育”的观念不断落实。

（三）牢固树立培养学生职业道德的观念

为了让学生在未来的工作岗位中能够更加适应行业的需要，在高职院校的体育课程当中要牢牢树立培养学生职业素养的观念，让学生充分意识到自身的职业素养，树立正确的职业观念，合理规划自己的职业生涯，要促进学生从意识深处对职业精神进行把握。为了树立学生的职业道德观念，在体育课程当中要不断渗透诚信为本、合作意识、自认干和使命感的培养等觀念。通过高职院校的体育课程，促进学生的集体主义观念的形成，这会对学生未来的工作产生潜移默化的影响。牢固树立职业素养教育的观念，就需要高职院校在体育课程当中不断渗透职业道德观念，培养学生的值得道德，促进学生的综合素质的全面提高。

三、结束语

随着我国职业教育的不断进步和发展，社会和职业的需求逐渐成为了高职院校的教育发展的主要目标，为了培养学生适应工作中的压力和需求的能力，就需要在高职院校的体育课程的教学过程中不断渗透职业素养的观念。在明确了教学目标和教学任务的情况之下，就需要进行大力度的教学改革。高职院校要充分认识到体育课程在人才培养过程中的主要作用，给予体育课程以足够的重视，在就业的导向之下，按照学校的专业设置和学生需求来进行合理的体育课程教学，促进学生的职业素养的不断提高。

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