新型水电企业人才培育模式创新工作探讨

陆迎新

（广西平班水电开发有限公司，南宁530028）

随着发电行业的设备自动化程度不断提高，计算机技术及其应用的不断进步，“远程集控、少人值守”将成为水电企业生产管理的一种新模式。从“现地控制、多人值守”的管理模式转变到“远程集控、少人值守”管理模式，不仅仅是技术及设备上的改革创新，为了适应新的管理模式，公司的人员管理模式及配置也需要改革创新。

1 广西平班水电开发有限公司基本情况

广西平班水电开发有限公司（以下简称平班公司）主要负责平班水电站的建设和运行管理，平班水电站位于广西壮族自治区与贵州省的界河南盘江上，是红水河综合利用规划的第三个梯级电站，电站安装3台135 MW轴流转桨式水轮发电机组，总装机容量为40.5 MW，在册职工90人左右，平均年龄36岁左右。2017年，平班公司所属公司大唐广西分公司建成“集控中心”，开始对包括平班在内的10座水电站44台机组进行集中监视控制，平班公司需要实现从“现地控制、多人值守”到“远程集控、少人值守”管理模式的转变。根据中国大唐集团公司水电定员的工作安排，2018年平班公司需要根据《大唐集团公司水电定员标准》重新规划公司组织机构设置及人员优化配置，开展三定工作，合理确定组织结构和管理层级，提高劳动生产率。平班公司为实现新旧管理模式的平稳过渡，并确保“三定”工作的顺利开展，从2015年组织开展人才培育模式创新工作，通过系统的培训和有效的激励措施，提高人员的业务技能、专业知识水平，开发人员的潜能，培养一专多能的复合型人才，实现一专多能、一岗多责，增强企业人力资源的活力，从而达到提高工作效率的目的。

2 人才培育模式创新工作主要内容及目标

平班公司开展的人才培育模式创新工作包括“运维一体化”培训和AB角及专业轮岗培训。

（1）运维一体化培训。运维一体化培训的培训对象为生产技能人员（生产运行人员及维护人员），培训目标是所有原运行人员的维护检修知识达到所选专业的维护技术员水平（即中级工水平）并能承担相应的维护项目，所有原维护人员运行知识达到公司运行助理值班员水平（即中级工水平）并能承担运行值班工作任务。最终实现将运行值班作为全体运维人员的基本职能，全体运维人员同时具备特定工种维护技能，更大限度地开发和利用人力资源，进而通过优化倒班方式，有效增加员工的自我学习增值时间和休息时间[1]。同时，鼓励有能力的技能人员在此基础上再次进行专业扩展，实现一专多能，为个人职业生涯发展拓宽渠道。

（2）AB角及专业轮岗培训。AB角及专业轮岗培训的对象为专业技术人员（职能部门人员），培训目标是员工根据个人职业生涯发展需要学习本部门工作范围内的第二专业，通过内部上岗资格考试或公司认可的外部培训取证获得第二专业的上岗资质。以此为前提，部门逐步实行专业轮岗制，部分职能AB角互换，并可以确保在某工作人员缺位、空岗时，防止发生该办的公务缓办、急办的公务延误等情况，保证了工作的顺利开展，进一步释放人力资源，提高工作效率。以此拓宽个人的职业发展空间，同时更有利于企业内部盘活人力资源、发现人才和培养人才。

3 实施的具体方法

（1）运维一体化培训。运维一体化培训工作按照“先易后难，逐步融合”的原则，采取运行和维护各专业点集中培训和交叉培训方式，以“传、帮、带”为纽带，以干促学、以考促学为手段[2]。分步分阶段实行运行人员内部培训（简称“运-运”培训）、电气专业内部交叉培训（简称“电-电”培训）、机械专业内部交叉培训（简称“机-机”培训）、机械与电气交叉培训（简称“机-电”培训）、运行人员与维护人员交叉培训（简称“运-维”培训）等几种培训方式。将运维一体化培训分为运行、机械、自动化、电气一次、电气二次5个专业开展交叉培训，培训学员跨一个专业学习，以一专多能为培训目标。明确以各专业的主管为培训带头人，根据各专业拟定培训目标、培训内容、培训计划、考核方法等内容，并编制所负责专业的培训教材及题库，每月对受培人员开展理论及现场实操不少于4学时的专门指导并进行一次测评（包括抽问及月度笔试），培训以日常运行维护常用知识、注意事项、缺陷处理、事故处理等内容为主，采用技术讲解、现场指导等方式开展，让培训学员对所学专业有更深刻的理解与掌握。最终实现全体生产人员基本掌握各专业设备的运维基本知识，部分骨干力量熟练掌握全厂生产系统和设备的运行维护操作。同时，鼓励有能力的技能人员在此基础上再次进行专业扩展，实现一专多能，为个人职业生涯发展拓宽渠道。

（2）AB角及专业轮岗培训。AB角及专业轮岗培训以人力资源部、财务部、计划经营部作为试点，将薪酬社保管理与教育培训管理、物资管理与统计管理，资金管理与税务及材料核算管理6个专业方向，两两一组分3组互为AB角交叉培训。根据循序渐进、由浅入深、学以致用、理论与实践相结合的培训原则，采用岗位基础知识培训和实操培训相结合的培训方式。岗位基础知识培训是由A岗人员对B岗人员进行授课式培训，主要针对A岗位所需的理论知识、相关的管理制度、法律法规进行分析讲解。实操培训主要是A岗人员根据A岗的月度定期工作和年度常规工作的安排，指导B岗人员参与到本岗位的部分工作中，在实践中培训学习，做到理论与实践相结合。为确保实操培训效果，要求A岗员工在工作前向B岗员工仔细讲解清楚工作内容、流程及注意事项，并提供必要的工作文档模板，工作过程中B岗遇到问题随时向A岗请教，工作结束后由A岗检查工作的完成情况。根据各岗位的具体培训方案，由A岗责任人对B岗责任人进行培训，每月培训时间不少于12个学时，每项培训内容结束后由A岗责任人对B岗责任人进行测评，测评合格后方可进行下一项培训内容的学习。B岗责任人最终通过公司内部上岗资格考试合格后方算完成全部培训，具备A岗位的上岗资格。在此基础上，鼓励有能力的员工获取跨部门的第二专业上岗资质，以此拓宽个人的职业发展空间，同时更有利于企业内部盘活人力资源、发现人才和培养人才。

4 开展的成效及使用推广价值

平班公司人才培育模式创新工作从2015年开展至今，已取得一定的成效，根据相应的考试及测评情况可以看出，目前参加培训的人员已基本达到了培训预期的目标。平班公司正在逐步实现运维一体化及AB角专业轮岗的管理模式，最终将完成从“现地控制、多人值守”到“远程集控、少人值守”的转变。

人才培育模式创新工作不仅适用于平班公司，也适用于与平班公司情况相似的其他新型水电企业。通过开展人才培育模式创新工作，有助于提高员工的素质与能力，调动员工的积极性和主动性，改进工作方式，提高工作效率，合理地挖掘、开发、培养企业的人才队伍，完善企业的人力资源配置，缓解人员短缺的局面，为加强企业工作效能建设，保证生产、工作正常运行，提供有力的人才保障。