浅论工科大学生人文素养提升路径

(江苏师范大学科文学院 江苏 徐州 221116)

一、人文素养的概念及意义

人文素养的概念，人文素养是指人所具有的人文知识和由这些知识内化成的人文精神，包含要素有文化品位、审美情趣、心理素质、人生态度、道德修养等丰富的精神世界。人文素养是一个人外在精神面貌和内在精神气质的综合表现，也是一个现代人文明程度的综合体现。

从以上的概念我们可以看出，人文素养对人的综合发展有着重要的支撑作用，甚至对人生发展起着决定性的意义，涉及个人外在表现的方方面面。有着丰厚的人文素养的人，兴趣广泛、心理健康、情趣高雅、感情丰富、豁达自信，谈吐文明，追求较高的生活和工作品位，有着十分丰富的精神世界。因而，他们始终以自己勃勃的生机和活力，充满着工作的热情，洋溢着生命的激情，闪耀着人性的魅力。

人文素养的缺失对工科大学生产生一系列不良影响。如心理较为脆弱，意志能力差，部分工科大学生在面对生活及学习中的挫折时，容易一蹶不振，面对困难缺乏较强的意志和恒心，更缺少应对挑战的韧性和思维能力。其次，为人处世能力较弱。人文素养知识和情商密切相关，工科大学生在学校期间仅限于学习专业知识，沉迷于个人小圈子甚至网络世界，不去尝试和提升个人语言表达和沟通能力，导致在毕业之后工作中，没有练就最基本的处理工作和同事关系的交际能力，并给自己在单位的发展留下隐患，设置障碍。第三，部分工科大学生个人理想模糊，生活目标不明确。良好的人文素养能够引导大学生明确个人未来发展路径及人生理想，帮助学生对个人做好顶层设计，做好职业生涯规划，提高生活品味和情趣，需要重视。最后，人文素养知识的匮乏导致部分工科大学生缺乏最基本的对他人的尊重意识。前一段时间，浙江大学生学生会干部联系校外公司单拉赞助，和赞助方沟通过程中表现出较差的个人素质，作为我国较强的综合性大学培养的大学生尚且如此，这说明我们在学生培养过程中亟需改变，需深刻总结。

二、现阶段高校工科大学生人素养文素养现状

1.高校人文素养教育较为薄弱

由于工科知识的专业限制，导致工科学生在大学学习中将绝大部分时间花费在学习专业课程及专业实践上，而与个人成长息息相关的人文素养知识获取不多。即使在一些通识公共课程中获得一些人文素养知识，也难以内化在心、外化于行，缺乏针对性，导致工科大学生的总体人文素养缺失，并带来一系列弊端。

2.作为高校教师更要重视个人人文素养的提升。

高校教师是传道受业解惑的主体，不仅仅要重视专业知识的传授和讲解，更要重视对学生进行德育、人文知识的灌输。如果说专业知识是外在技能知识的学习锻炼，人文素养的铸就更是学生深层次发展的基础，要认真筑牢，强根固本，在此基础上练就的专业技能方可发挥作用。这就要求在下的高校教师要树标杆、做典范，严格要求自己，努力学习人文素养知识，并在教学和生活中知行合一，言行一致，以自身良好的示范作用和高尚的道德情操教化学生，带领学生总体人文素养的提升和进步。

三、新形势下做好工科学生人文素养教育的路径

1.重视人文素养课程体系化建设。我们可以看出，高校工科大学生的人文素养的缺失不仅仅是在大学阶段出现的问题。这个隐患的苗头其实在小学、初高中就已经日积月累，这和我国的考试录取制度有着因果关系。从学校层面：应试教育，唯“考”独尊。从小学到高中一以贯之的应试教育，使青少年从小就很少汲取人文教育的滋润，沉重的课业负担使学生不知“人文”为何物。大学校园本是增加学识、提升修养、净化心灵的场所，可是现在大学生看的书除了专业课本外，就只是外语、电脑、经济类书籍和如何面试、社交方面的书，至于提高自身素质的人文类书籍则鲜有人读。大学生读书求职的心态非常“务实”，把读书和求职紧密联系，“物竞天择、适者生存”，他们考虑的是如何适应这个社会，因而急于掌握各种工具知识和工作中必须具备的经济管理知识和人际交往知识。

2.发扬传统文化，加强人文素养实践，继承和发扬中华民族的传统美德，在远观未来的同时牢记历史，牢记传统美德，在生活中多实践，让这些美好的道德情操渗透到我们骨子里。此外，贯彻中国特色社会主义核心价值观的内容，坚持与时俱进，解放思想，实事求是，完善个人的素质。用先进的科学文化来武装自己，主动远离错误的观念。大学生在学校里面，其主要目的就是实现自己的全面发展，主要表现在专业知识和综合素质的全面提高。因此，要想实现学生的自我发展，就必须正视自身存在的缺点，通过发展的办法去解决。

3.重视新媒体对大学生人文素养提升的重要作用。

新媒体迅速发展，迅速占领工科大学生外在视听媒介的方方面面，渗透到学生的生活细节中，影响着学生对外在事物及事件的评判标准及价值取向。在面对新媒体这把双刃剑时，高校老师应积极加以学习，及时掌握使用方法，通过学生耳熟能详的媒体方式宣传人文素养知识，引导学生关注个人发展，宣传正能量，传递好声音；而作为学生个人，也要提升甄别外在事物的能力，要去粗取精，筛选其中优秀的知识和文化要素，化为己用，并积极实践，只有这样，才能在个人发展中把握大方向，取得个人的良好进步和发展。