幼儿音乐教学中鉴赏能力的培养研究分析

臧佩凡

摘 要：音乐是一门艺术类学科，该学科对学生的素质能力培养有重要作用。新课改背景下，为了有效培养学生的音乐能力，幼儿教师需在鉴赏能力方法上进行研究，让幼儿深入理解音乐内涵，以强化幼儿音乐感知，促进幼儿协调发展。文章主要结合幼儿音乐教学实际，探讨了音乐教学中培养幼儿鉴赏能力的有效策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

关键词：音乐教学;鉴赏能力;教学能力;培养策略

一、幼儿心理及音乐认知特点

随着年龄的增长及词汇量的增多，幼儿已经可以用完整语言表达自己的理解，且幼儿常对新鲜事物感兴趣。这一阶段的幼儿有着非常丰富的想象力，但部分幼儿想象力夸张且毫无逻辑[1]。为了让幼儿健康快乐地成长，教師可以为幼儿营造良好的成长、生活及学习环境，让他们学会欣赏及想象，促进幼儿智力发展。

不同年龄的幼儿音乐感知力不同，在这一时期对幼儿进行音乐教育，教师可以利用音乐来影响幼儿，促进幼儿身心健康成长。同时通过音乐熏陶来培养幼儿音乐方面的兴趣，可以使幼儿长大后在音乐方面有所成就。

二、幼儿音乐教学中培养学生鉴赏能力的策略

1.应用情境引导方式，让学生感知音乐旋律

在幼儿音乐教学中，教师可从听觉中引导学生深入感知音乐。听觉感知主要强调在音乐教学中让幼儿反复倾听音乐，且在教育者有意识地引导下让幼儿慢慢体会听到的音乐。比如在每次进行音乐课教学中，教师可以让幼儿一起听或者唱儿歌，如教学《我有一头小毛驴》这首歌曲的时候，在初次教学中，教师先不告诉孩子歌曲含义，让大家随歌曲内容想象，在幼儿听完后让他们表述自己听后的感觉与理解，然后由教师进行正确引导与讲解。在第二遍播放歌曲的时候，教师可以边让学生听边讲解歌曲，幼儿可很快沉浸在歌曲中。此外，教师还可以引导幼儿互动，让教师随幼儿一起歌唱，一同完成动作创编，以让幼儿感知自己听到的音乐旋律，从中获得快乐。此外，教师还可以引导幼儿从肢体语言中来感知音乐。游戏作为幼儿乐于接收的方式，教师可将音乐融入游戏及表演中，以收获良好的教学效果[2]。

2.应用多种教学方式，让幼儿深刻体验音乐之美

为了激发幼儿的音乐学习兴趣，教师可为学生打造生动、有趣的音乐课堂，以提升幼儿音乐学习效率。在具体的音乐教学中，教师需应用多种教学方法，促使音乐鉴赏课程朝可持续方向发展。在具体的教学中，教师可以采取讲故事的教学形式，声情并茂地创设良好的音乐欣赏情境，比如，在教学《义勇军进行曲》的时候，教师就可以为学生讲解聂耳创作歌曲的过程，这样可以让幼儿在故事情境中感受音乐歌曲内容，且让幼儿在优美的音乐背景下感受音乐知识。此外，在幼儿音乐教学中，教师还可以鼓励幼儿借助肢体语言对音乐内涵进行诠释及表达，以此吸引幼儿注意力，让幼儿对音乐产生情感。幼儿音乐教学中，合作教学也是一种有效的教学方式，这种教学方式主要重视教师的主导作用，激发幼儿的好奇心与求知欲。

3.积累丰富优秀作品，培养幼儿审美及高尚道德情操

幼儿音乐教学中，学生鉴赏能力的提高并非一朝一夕的事情，需要教师在长期不断的欣赏中积累丰富、优秀的作品，以提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力。在具体音乐教学中，可以让幼儿反复聆听主题旋律，感受音乐旋律及节奏等要素，加深学生对作品的理解。在音乐教学中，教师可先对幼儿进行引导，在幼儿对音乐产生一定兴趣后可给幼儿听一些名曲，比如二胡《二泉映月》、小提琴《梁祝》等，这样可使幼儿的思想得到升华。在欣赏过程，教师让幼儿多一点点倾听与体会，幼儿的音乐欣赏水平就会不断提高，进而幼儿的音乐鉴赏能力也会增强。

音乐教学对幼儿的健康成长有重要作用，在音乐教学中，教师需要关注幼儿音乐鉴赏能力的培养。在具体的音乐教学中，教师需应用合理的情境进行引导，采用有效教学方式让幼儿体会音乐之美，进而提高音乐教学效果。

参考文献：

[1]朱芳.谈欣赏教学在幼儿音乐教学中的应用[J]. 新课程（上旬刊），2017（1）.

[2]丁晓焕.浅析幼师音乐欣赏教学中幼儿形象思维能力的培养[J].人力资源管理，2017（12）.