坚守深山的“教坛保尔”

田志松

他克服身体残缺所带来的诸多困难，以校为家，潜心教学，先后提出和推广了一系列切合山区儿童学习特点的教育教学新方法、新主张，成为名满山乡的“育人专家”;他坚持家访180多次，劝回辍学生20多人。在工资微薄的情况下，累计为贫困学生捐款3万余元，帮学生争取到爱心物资和助学金30万元;他婉拒朋友和县城数家单位抛来的“橄榄枝”，依然坚守在大山深处，用真心、真情、真爱守护着山里孩子的梦想。

他说：“我的双脚不能到达的地方，孩子们可以到达，成就他们也是在成就自己。”

他是蕲春县檀林镇乌沙畈小学教师毕传高。也是2018届“马云乡村教师奖”获得者，是黄冈市第一个入选该奖项的教师。

身残志坚，他是农村教师的“领跑人”

由蕲春县城一路向北，在与安徽毗邻的大山深处，有一个偏远小山村——乌沙畈村。毕传高老师和他坚守的学校就位于这里。

2004年秋，乌沙畈小学教师緊缺，年仅21岁的毕传高被聘为代课教师。走上三尺讲台，与毕传高的经历和梦想不无关系。

半岁时，一场高烧让毕传高患上小儿麻痹症，从此落下终身残疾。幼年时，毕传高练习走路，右腿两次摔成骨折，手术后留下严重后遗症。读完小学后，3年初中全靠父亲背着上下学，并“陪读”。

父亲的付出更让他明白了“上学”的重要性。“推己及人，在这大山沟里成长，我知道他们缺少什么，需要什么。我有一个梦想，就是帮助山里的孩子走出去。”毕传高说。

这样的一位“跛脚老师”能教好学生吗？面对部分家长的质疑，毕传高用行动证明：他的教学不“跛脚”，残缺的人生也精彩。

2004年全镇文化课统考，毕传高所带班级实现“开门红”，他教的语文、数学两科均进入全镇前5名。初露锋芒，毕传高已表现出他在教学方面的才能。

在语文教学中，毕传高创造性地提出和实施“三多三少赏识教育法”“四点式语文教学法”“快乐作文四步曲”;他充分发挥小组合作优势，引导学生寻找课文重点自学。他利用“快乐作文四步教学法”指导学生写出来的作品，有290多篇公开发表，学生中62人次在国家和省、市、县作文竞赛中获奖。

毕传高赢得了家长的肯定和信任。2007年，檀林镇中心学校决定把乌沙畈小学五年级撤并到龙井河小学。从乌沙畈到龙井河，相隔十几里，山高路险。家长们联名向中心学校写信，请求保留五年级，并一致请求毕传高老师任教。

深厚的理论储备加上笔耕不辍，毕传高在全国各级各类报刊上发表200余万字。2010年，他被吸纳为湖北省教育学会会员，被《小学生学习报》《作文指导报》聘为特约撰稿人，还曾荣获中华优秀出版物特别奖，由其参与策划和主编的国学系列读本《中国品格》出版后好评如潮。

爱心满怀，他是家访路上的“苦行僧”

乌沙畈小学60多名学生，来自于方圆七、八公里的15个村民小组，部分学生家长常年在外打工。毕传高在教学同时，注重学生思想波动，坚持家访。    从教14年，毕传高平均每年家访70多次，足迹踏遍全村15个小组、每一名学生家中，共劝回辍学生26人，他所教的班级无一人中途辍学。

据不完全统计，14年来，毕传高先后向困难学生捐款三万余元，而他的月工资几年前还只有750元。

一次又一次的家访，使毕传高深深体会到：个人的力量实在有限，贫困山区的孩子需要更多的关注和关爱。2011年11月，毕传高在网上发出倡议，向社会募集图书，筹建“大别山希望书屋”，13个省市响应，一个月之内收到全国各地捐赠的图书4000多册，学习用品800多件;2013年12月，武汉四所高校志愿者和爱心企业捐赠10000元助学金、两台电脑以及5000余件衣物和学习用品;被毕传高的事迹所感动，2014年10月，武汉欢乐空间投资有限公司出资1万余元，帮乌沙畈小学建起多媒体教室;2017年9月，上海美乐家集团向该校一次性捐赠价值5万余元的爱心物资;在他的争取下，中国社会福利基金会“免费午餐”和“免费上网”项目也落户学校……

毕传高尽自己所能散发着微弱的烛光，照亮了山区教育的天空，“有他在，希望就在！”15年间，毕传高为贫困学生争取到的爱心物资和助学金达30万元。

15年的山路崎岖，一位执着的“苦行僧”，他一瘸一拐，一步一停，这山间小道见证了并将继续见证着他的大爱情怀。

扎根基层，他是山乡教育的“守护神”

毕老师的文笔好，在全县是出了名的。很多“好心人”找上门来，高薪聘请这位“笔杆子”。

此后，县里多个部门也向他抛来橄榄枝，聘请他去写材料，这在他人看来是跳出山区、进城“升级”的难得好机会，他都一一谢绝。

2016年，他成功通过国家公办教师招考，成为一名正式公办教师。

扎根山区，就得把根留住！毕传高把对教育的爱，转变为对学生的爱。“教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。教师对学生的爱，是开启学生心灵窗户的一把钥匙，是促进学生健康成长的一剂良药，是指引学生人生航向的一盏明灯。”

学生李敏，小时候生过一场病，导致她智力发展迟缓，父母又常年在外打工，无人关爱，性格孤僻。毕传高号召全班同学与李敏同学交朋友，给李敏同学开生日晚会，让他感受到班集体的温暖。还将李敏同学安排住在自己房里，与学生吃住在一起，利用晚自习后的时间和节假日为李敏补课。功夫不负有心人，李敏学习进步了，人也变得开朗起来。

像李敏这样的“后进生”，在毕传高所教过的学生中还有不少，他们大都在他的引导和教育下找回了自信，爱上了学习，并且这位昔日恩师念念不忘：“是毕老师给了我信心，改变了我的人生，我永远不会忘记他。”如今就读于湖北大学的胡蜜蜜说。

詹林是毕传高第二届学生。他在读小学时成绩出色，但到初中后，学习成绩迅速下滑。毕传高听到消息，特意把她叫到家里“聊天”。经了解得知，詹林父母长期在外打工，无人管束，便迷上了上网。毕传高像哥哥一样开导她，还买回一套中考复习资料，利用节假日帮詹林补习。在毕老师的帮助下，詹林进步很快，2013年中考被县一中录取。

毕传高将全部的爱都奉献给了他的学生，唯独亏待了他自己。14年来，毕传高以羸弱的身体承担着超常的工作量。有3次，他晕倒在讲台上，学生把他扶起来，他休息了片刻之后，继续上课。“他从来没有因为自己身体原因缺过一堂课，或少改过一次作业。”校长查茂和介绍说。

愿化春风催桃李，甘为时雨润栋梁。在蕲北山乡，毕传高以病残之躯，奏响了蜡炬成灰的师魂之歌，倡导了奉献无言的价值取向，托起了山乡教育的希望。

（作者单位：蕲春县檀林镇中心学校）

责任编辑/周小益