探究性学习模式在小学综合实践活动中的践行策略

戴露露

摘 要：随着先进科学技术的不断创新，市场对人才的需求也相应提出了更高的要求，因此我国教育部对小学教育也提出了新型教学策略。由于当前的教学模式过于单一，学生在课堂中往往会充当被动听课的角色，因此真正动手实践的机会并不多。这样一来，小学生的实践能力就会比较低下。对此，许多学校开始举办实践活动。本文对探究性学习模式的应用进行分析。

关键词：探究性学习模式;小学综合实践活动;策略

为了深入开展教育工作，针对一些小学开设的实践活动来说，组织人员不仅需要大力开创综合实践活动，更加需要积极地引导学生在动手操作的过程中学习更多技能，从而使学生能够适应探究式学习模式，得到综合能力的培养。

一 探究式学习模式在小学综合实践活动中践行的作用

（一）探究式学习模式有效提高了小学综合实践活动的质量

我国许多地区的小学已经开展了一些实践活动，但是为了进一步提高这些活动的质量，有关人员应当积极运用探究性学习模式。在引入该学习模式的过程当中，能够帮助学生很好地在实践与学习之间建立有效的连接，通过交流讨论的方式，教师与学生之间能够分享在实践中的收获。教师适时的引导还有助于概念和理论的深化，能够帮助学生走出课堂，得到实践能力的提高。

（二）探究式学习模式能够丰富学生的视野

由于小学生接受知识的范围仅限于课堂，而这对好奇心强的小学生们来说未免有些单一，因此教师应当鼓励学生积极参与实践活动，并且为了加强学习与实践活动之间的联系，教师应当积极运用探究性学习模式，从而对实践情况进行有效的监管。一方面可以丰富学生的视野，使学生能够接触到教室以外的环境，得到视觉的享受。另一方面，学生所能够接触的是不同于课堂听讲的新型学习模式，那么他们将会对实践活动的方方面面都表现出极大的兴趣。

（三）探究式学习模式能够激发学生的创新能力

探究式学习模式在小学综合实践活动中的应用十分符合实践活动的教学理念，使小学生学习方式不再局限于课堂听讲，教师传授，拓宽了学生接受知识的范围，使学生能够从外界环境中发现更多新鮮事物。通过教师所举办的趣味性实践活动，小学生不仅会提高学习兴趣，还会在实践的过程中发挥自己的创新意识和能力，对于一些需要思考的问题，可以不再依赖教师进行解答，而是会自己结合实践活动来寻找突破口，这就是对小学生创新能力的开发。

二  探究性学习模式在小学综合实践活动中践行的策略

（一）探究性学习模式要起到帮助学生养成创新、实践能力的作用

现阶段我国小学在开展教学实践时，最重要的目标就是让小学生具有实践以及创新的能力，并在探究中体会到实践活动中的目的性及对应的任务。所以说，小学在开展实践性活动时需要尽量地顺应小学生身心发展的规律，并且还要认识学生在思维发展以及习惯中的情况，在此基础上使小学生得到较为良好的发展，并使学生的思维更加开阔。

（二）开展合作形式的探究教学方法

小学教师不光要让学生拥有对问题加以研究的态度，还要让学生体验到解决问题、探究问题的过程。运用分组式的合作交流模式可以合理且高效地实现上述目标，也可以让学生分组进行谈论交流式的探究，这种合作形式的探究性教学方式可以保障学生思维的独立性，并让小学生有着合作沟通的态度及想法，以便他们在社会交流中体现出更加自信的姿态。此外，教师还可以开展课堂的书法活动，将学生分为若干小组，选出比较积极、作品好的小组为优胜组。

（三）实施自主性的探究教学模式

小学的探究式教学在实践活动中具有十分重要的位置，并且还能够使小学生具备自主探究的能力，也可以相应地帮助学生提高自身的实践水平及能力，并能有效地帮助学生获取规律性的内容及目标，从而拥有较好的学习习惯。那么探究式的小学教学模式就需要不断地让学生自主学习，并在学习中发现自己的不足之处，起到查漏补缺的效果。同时，小学生可以自由地组成若干个小组，并和小组成员建立起交流、沟通的关系，讨论要开展的活动以及学习的成果和目标，最终能够在锻炼自身合作、沟通能力的过程中，培养自身良好的习惯及素养，在沟通学习中体验到实践的乐趣。

三 结语

综合上文，小学目前的教学模式比较单调，并且教师往往只关注一些知识及概念的讲述，从而忽视锻炼学生动手、自主探究能力的过程。因此，学生会缺少较强的动手能力，且不利于养成好习惯。所以说，教师为了让小学生更好地体验校园生活，就要让他们在教学活动中获得更强的观察及思考能力，并在此过程中充实自身的生活，相应地体验到探究性教学中具有的实践乐趣。

参考文献：

[1]孙延红.探究性学习模式在小学综合实践活动中践行的策略[J].基础教育研究，2016（16）：28-29.

[2]高淑贞，胡亮，蔡印，等.基于创新实践的探究性学习模式环境设计的思考[J].实验技术与管理，2018（5）：183-185，200.

[3]刘湘辉.基于合作学习模式的《概论》课探究性实践设计与实施[J].思想政治教育研究，2017（6）：60-63.