小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析

王平兰

摘 要：在现代教育理念下，小学数学教学方式也在不断地更新和改进，为了让学生能有更多的热情够投入到学习中去，最大限度地发挥其学习能力，较多教师在教学方法上采用了小组合作学习方式。以小学教学课堂中采用小组合作学习方式为研究对象，对其进行了探究。

关键词：小学数学；小组合作学习；教学课堂

采用小组合作学习模式能够加强学生与教师之间、学生与学生之间的沟通交流和学习上的知识探讨，提高学生的自主学习能力和对知识内容的理解能力，培养学生的团队合作精神和积极的参与意识，从而提升学生的学习效率，帮助学生更好地适应课堂教育。

一、小学数学教学中小组合作学习存在的问题

（一）小组成员分配不恰当

在小组合作组员分配中，由于教师对学生的个体差异化了解不够深入，导致成员分配组队后综合实力悬殊较大，比如有些组别没有主导性较强的学生领导组队，导致小组讨论比较零散，没有主导核心，还有一种情况就是学习能力较强的学生分在一起，讨论时各持己见，不能统一意见。在风采展示时无法发挥其个人优势以及团队的优势。

（二）在小组学习合作时积极性和热情度不够

学生在小组合作学习中，积极性和热情度是非常重要的，只有学生自主地去学习，才能达到事半功倍的效果，而在课堂上的合作学习，都是只有教师组织要求学生进行小组学习时，学生才会进行合作学习。在课后学生的学习方式都是自我学习，几乎都没有自主地组织进行合作学习，这样就会导致合作机制的学习效果严重缺失，影响学生的学习效果，导致小组学习合作模式没有起到一定的效果，因此学生在一些数学学习的技巧上无法掌握和相应的应用。

（三）在小组合作学习趋于形式化

在课堂上采用小组合作学习对学生学习掌握知识而言是一种很好的学习方式，也是教师常常采用的一种授课方法。但是在课堂上学生在小组合作学习中比较趋向于形式化，教师要求学生进行合作化学习时，学生只是简单给出此题的答案，交予老师，而没有在小组合作学习中探讨此题的解答方法，或者探讨有几种方法可以解开此题，导致学生的参与兴致不高，缺乏有效的解题策略，所以形式化的小学合作学习在实际教学中并没有起到相应的效果。

二、小学数学课堂教学中小组合作学习模式的合理运用策略探究

（一）小组合作学习中人员的合理分配

在数学课堂授教中，教师是教学活动的领导者和设计者，在整个过程中都起着不可替代的作用。在组织学生进行小组合作学习时，教师应该根据学生的个体化差异对小组进行分配工作，例如，学习能力和组织能力较强的学生和能力一般或者较差的学生分为一组，这样优等生既能发挥出自己的个人优势，也能帮助差一点的学生，引导同学对的解题思路并得出解题方法。使学生在合作学习中找到解题的乐趣，同时也可以积极地调动大家一起找出多种的解题思路和方法。

（二）创设合理的教学情境，提高积极性和热情度

学生在进行小组合作时，怎样提高学生的积极性和热情度，一方面肯定需要学生对所学习的知识内容有一定的了解，另一方面教师需要创设合理的教学情境提高学生的兴趣，在创设的情境中尽量贴近生活，拉近数学知识和生活的距离，使学生对数学知识有一定的理解。例如，在讲解“直角三角形”的知识内容中，老师可以先提问学生在日常生活在见到的三角形有哪些，并通过组织小组合作学习，让学生在小组学习中积极分享自己所收集的资料，对数学知识产生热情，教师在评讲学生所收集的资料时，引导学生对直角三角形进行了解，哪些是直角三角形，并得出相对的答案。

（三）小组合作机制的完善，做好讨论总结展示

教师在教学课堂上经常采用小组合作学习模式，但在学习中學生往往比较形式化的完成，这并没有使合作模式学习起到相应的作用。所以需要教师在教学过程中对小组合作模式不断地进行完善，才能使小组合作学习在教学中有效地进行。学生在进行小组合作学习后，得出结论并展示结果，教师可在学生展示的成果中发现问题、指出问题并提出好的学习思路和方案。另外，小组合作学习方法不仅在课堂上可以加以应用，在课外学习也可以继续延续下去，且课外加以延伸可以更加有效地拓展学生的实践能力以及培养学生的团队合作意识，这在学生的成长过程中有着不可替代的作用。

小组合作学习具有提升学生的团队合作能力、提高学习的效益和活跃课堂的气氛等积极作用，但是在采用小组合作学习方法时也会存在一些问题，而这就需要教师通过合理地组织小组学习、创建有效的教学情境、完善小组合作机制等方式提高学生的学习兴趣，从而使学生的思考能力和解决问题的能力都得到进一步的提升。实践证明，教师在课堂教学中采用小组合作学习机制能够有效地促进学生的学习效率，达到提升学生学习成绩的效果。

参考文献：

[1]吴艳春.小组合作学习在小学数学教学中的运用策略[J].中国科教创新导刊，2013（13）：47.

[2]刘继莲.试析小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略[J].赤子（上中旬），2016（23）.

[3]冯琼艳.试论小组合作学习在小学数学教学中的运用策略[J].教育现代化（电子版），2016（1）：57.

编辑 杜元元