落实核心素养，做有情怀的班主任

范雪珍

摘 要：在教育领域中大力提倡核心素养培养的环境下，小学班主任应该将核心素养培养落实到平常的管理中，同时班主任还需倾注自身情感到班级管理中，给予小学生真诚的关爱，尊重学生的情感品质，做一名有情怀的班主任。结合工作实际，对核心素养背景下小学班主任班级工作策略进行探讨。

关键词：核心素养；小学班主任；班级管理

小学阶段是学生接受系统知识学习的阶段。在核心素养的人才培养理念下，小学班主任需要充分意识到自己在班级管理中担任的重要角色，结合学生的身体及智力情况，从合理角度切入，显著提高班级管理水平，落实小学阶段核心素养培养目标，实现学生的健康成长。

一、建立典范，让学生形成自我管理素养

小学班主任的个人魅力会影响学生终身发展，所以在班级管理过程中，需要注重言传身教，发挥自己的模范作用，在平常言行及肢体动作中灌输良好素养[1]。小学班主任在平常空闲时间也需要加强学习，提升自己的管理水平及道德素养。班级管理过程中，班主任还需充分发挥班干部带头管理作用，培养班干部的管理能力，培养其良好责任感，促进班级学生间的团结，构建良好的学习氛围。除了班干部的管理，班主任还要让全班学生也积极参与到美化班级学习氛围中，做到人人有意识、人人有岗位、事事有人管，逐渐使学生形成积极向上的班风，并让学生形成自我管理素养。

二、尊重学生的身心发展特点，有目的地帮助学生形成良好思想道德品质

思想品德是小学生良好形象与行为特征的重要表现，对小学生进行教育，尽早让学生形成诚实、感恩及积极进取的良好品质对学生未来成才有很大的帮助。

在平常的班级管理过程中，小学班主任要鼓励学生讲诚信、说真话。如很多的小学生在破坏班级公共财产的时候，常常将责任推给他人，或者编造谎言来欺骗老师，针对学生的这一行为，教师不能用批评的口吻对待学生，而是应给予学生一些积极的引导，如向学生表述：“只要是人就难免会犯错误，错误发生了，承认并及时改正仍旧是一名好学生。但是如果说谎话，就不能算是一名好学生，不值得其他同学的喜爱。”通过这样的教导，学生纷纷意识到讲真话的重要性，形成诚实的良好品质。

此外，在小学班级管理过程，班主任还要培养学生感恩及积极进取的精神品质。感恩品质的培养上，可教育学生在平常生活及学习中，要给予养育自己的父母尊敬，给予教导自己知识的老师感谢，帮助学生形成感恩品质[2]。同时还可定期组织小学生参加敬老院表演活动，公益捐款活动等，让学生在这些活动中学会感恩。针对学生积极进取精神的培养，则需要班主任在平常的班级管理工作中善于发现每一名学生的闪光点，尤其是针对成绩暂时落后及厌学的学生，给予积极引导。比如一名学生对语文及数学学习不感兴趣，但是对画画却比较感兴趣，对此，班主任可给予赏识，并且跟学生做一个约定，让学生上课控制自己，积极参与到课堂学习中，下课后可画画，画好后同班主任一同分享。通过这样的鼓励与引导，不但不忽略学生画画能力的培养，还让学生的学习意愿得到了激发。

三、树立责任意识，帮助学生提升自我管理素养

小学生具有责任意识后，常常可主动约束自身，不做不利于同学间和睦的事情，如此可让学生的自我管理素养得到有效提升。在小学班级中，每一名学生都是班级管理的主体，在拥有管理班级权利的同时也有受管理的义务[3]。为此，在具体的班级管理过程，班主任应该让学生树立责任意识，引导上学生积极参与到班级的管理事务中，借助学生的这一行为，能够让其及时发现自身存在的不足之处，同时加强学生同他人的交流与沟通，从而提高小学班级管理效率及提高学生的民主意识，最终让学生形成自我监控、指导及约束的良好行为。

在具体培养学生自我管理素养上，首先班主任可以引导学生结合自己的管理水平，设计班级管理目标及一些有意义的管理策略，如最佳学习时间计划、同学间的课外活动项目、班级管理制度等，通过这些管理目标的设计，显著提升学生的自我管理素养。其次是要引导学生加强自我约束，因为在电子及信息技术快速发展的今天，很多小学生平常接触手机及电脑的时间很多，如果学生没有很好的自制力，容易沉迷于網络游戏，荒废学业。所以班主任组织学生开展讨论，探讨网络游戏的危害，让小学生形成健康的生活习惯。最后，引导学生进行自我评价，让学生反思自己的优缺点，并针对自己的优势之处需加强重视，不断提高，针对自己存在的缺点，可自己探索解决方法或者请教班主任或同学，以此达到完善个人素养的目的。

总之，在大力推进核心素养培养的教育背景下，核心素养理念逐渐渗透小学班主任的班级管理工作中。为了达到核心素养培养目标，小学班主任需要加强对学生的引导，发挥自己的榜样作用，培养学生诚信、感恩及进取的良好品质，进而为小学生的健康成长奠定坚实基础。

参考文献：

[1]陆盈囡.探析小学高段班主任培养学生核心素养的对策[J].新课程（小学），2017，23（6）.

[2]高锡逵.当家作主，团队合作，和谐共进：在班级管理中培养学生的核心素养[J].新教育，2017，4（22）.

[3]蒋长如.班主任的情感素质及核心素养[J].赢未来，2017，6（20）：278.

编辑 高 琼