浅析小学语文教学如何渗透优秀传统文化教育

毛芹

摘 要：语文课堂是弘扬传统文化的主要阵地，语文是文化的载体，在教学中渗透传统文化，不仅有助于全面提升学生的文化素养，还有利于传统文化的更好传承。因此，在小学语文教学中渗透优秀传统文化教育是对小学语文教师的要求，也是教学发展的趋势。综合小学语文教学的多个方面，探寻文化之源，渗透传统文化。

关键词：小学语文；优秀传统文化；渗透策略

中华上下五千年，有着悠久的文化底蕴。作为四大文明古国之一的中国，其传统文化中包含的艺术瑰宝是值得全世界学习的。语文作为文化的载体，其中包含了丰富的传统文化。如何将这些优秀传统文化传承给后代，就需要从小培养孩子们对优秀传统文化的热爱。那么，如果发扬优秀传统文化呢？笔者认为有必要结合教学实践，从以下几个方面入手：

一、依托汉字形、意渗透

汉字包含着浓厚的文化色彩，属于表意文字。在小学语文课堂中，教师可以借助汉字的结构，讲解汉字智慧，让学生在练习中，掌握中国文化，学会写汉字。在引导中，教师可以结合汉字的来源、结构、含义等方面讲解汉字的演化过程，从而在汉字中汲取优秀的文化，帮助学生在学习汉字和使用汉字中加深对文化的理解。

如，在学习“火”的时候，就可以通过获得发现，火的第一次产生，人们开始有意识地研制火等方面阐述。在吸引学生注意力后，可以传承我国古代人民的智慧，提出我们最早是使用凹面镜取火的。当学生对先人的智慧产生崇拜之情时，再讲解火的写法，学生的记忆会更加深刻，教学效果也会得到提升。

此外，教师也要抓好写字课。通过写字课渗透一些书法知识，让学生认识到写好字、学好字其实就是爱国的表现，是在靠自己的力量弘扬祖国优秀的传统文化。在教师的引导中，学生的爱国热情得以点燃，教学的质量也随之得到提升。

二、结合诵读教学渗透

“书读百遍，其义自见。”小学阶段也是如此。小学生的想象力和理解能力有所欠缺，因此，在学习语文中一些深层次的问题理解不深刻，而且有一些情感也很難把控。尤其是学生学习古诗词的时候，由于古诗词抽象，很多学生不能理解诗词的含义。在这一阶段，教师就可以引导学生自主诵读，并在诵读中体会文章的深意。研究发现，学生在朗读和背诵的时候，对文章会出现一种不一样的情感。当学生有感情地朗读课文的时候，他们的思维状态也会出现转变，这样非常有利于学生内心情感的渗透。

如，在讲解之前，教师可以先让学生诵读《三字经》《立德树人》等被传承的优秀经典。朗读的过程中，教师要求学生有感情的朗读，而不是为了完成教师布置的任务而朗读。通过引导，让学生结合自己的理解，对其中的一部分进行分析，谈一谈自己的想法。通过这样的方式，学生的注意力会得到提升，对经典的热爱也会在自主探索和分析中受到感染。久而久之，小学生的文化素养也会得到显著提升。

三、综合实践活动渗透

华夏灿烂的文化时刻在影响着当代的中国人。在小学语文教材中，也囊括了多种多样的文化知识。因此，教师可以结合自己的感悟和教材的要求，以传统文化为主题，开设实践活动，让学生在活动中感悟传统文化，理解传统文化。

为了达到教学的目标，教师可以选择辩论赛、演讲比赛、诗词竞赛、知识竞赛等模式，让学生在活动中感受到传统文化的魅力。如，在知识竞赛中，笔者设置了一个这样的环节：同学们在以小组为单位，进行诗词接龙。老师以38个字母为题材，如果提出是以C开头的古诗，那么学生就要在知识海洋中寻找以C开头的诗句。如，“床前明月光，疑是地上霜。”任何一个小组都可以接龙，诗词不得低于两句，并以末句最后一个字的首字母为基础接龙。当轮到某一个小组答不出来，则被淘汰。结束之后，留在最后的队伍就是胜利者，输的学生则需要表演节目。通过这种方式，在活动中加深学生对诗词的印象，提升了学生的文化素养。

四、结合校园文化进行渗透

校园文化是一个学校的重要组成部分，是教育中的重要环节。良好的校园文化是小学语文教学的载体，有助于传承弘扬优秀的传统文化。因此，在学校中，教师要尽量为学生创设一个有中国文化气息的环境，从而激发学生的学习热情，提高教学的质量，陶冶学生的情操。同时，语文教师也需要结合校园文化讲解，潜移默化地渗透传统文化，达到润物细无声的效果。

如，可以让每一个班级共同探讨模式，在校园的角落出一个以传统优秀文化为主题的板报。语文老师审核文字，美术老师审核构思等。学生在收集素材和完成板报的过程中，文化素养也会得到提升。

总之，文化是无声的语言，他在诉说着民族的过往，也在传承着精神文明。博大精深的传统文化并不是短时间就能形成的，因此，在小学语文教学中，教师要秉持坚持不懈的精神，结合学生的实际不断深入思考，探寻渗透传统文化的根源，让学生从传统文化中汲取养料，形成积极的人生状态，为传统文化的传播奠定扎实的基础，为国家培养出更多德艺双馨的社会主义接班人。

参考文献：

[1]涂明兰.浅析小学语文教学如何渗透优秀传统文化教育[J].读与写，2016，13（9）.

[2]赵世方.浅谈如何在小学语文教学中渗透传统文化[J].读写算（素质教育论坛），2017（11）：53.

编辑 段丽君