高职专科学校实验室建设与管理初探

陈佳

【摘 要】高职专科学校以就业为导向，面向产业第一线，培养具有丰富理论知识和动手能力的强高级技术应用型人才。而实际动手能力的培养需要教师和学生花大量时间在专门的实验室进行系统的练习。因此实验室在教学环节中有重要作用，其建设与管理关系到学生的创新精神和实践能力的培养。然而从目前许多学校实验室的具体建设与管理情况来看，还存在一些亟待解决的问题。本文分析了当前高职专科学校实验室建设与管理中存在的主要问题，结合当前高等教育改革的形势提出了解决的对策。

【关键词】高职专科学校；实验室；建设；管理；启示

【中图分类号】G647 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）08-0004-02

Abstract：Employment-oriented and job-focused，the higher vocational college trains quality and high-skilled graduates with strong theoretical accomplishment and rich hands-on experience. Training of such hands-on experience takes much time in laboratories which function significantly in curricular implementation. Its construction and management contribute much to the prospective innovativeness and practicality of students. However， there exist problems in laboratory construction and management. The paper examines the existing problems and proposes countermeasures for related reform in higher vocational education.

Key words：higher vocational college，laboratory，construction，management，enlightenment

实验室是促进学生知识、思维、能力、素质协调发展，理论知识、实践能力、创新意识全面提高的重要场所，是培养创新人才的基地，是提高教育教学质量、提升科研水平的重要支撑平台[1]。因此，实验室的管理水平直接关系到高校的管理水平和科研水平，关系到高校培养的毕业生的质量，也直接影响着学校的社会声誉和发展[2]。

一、高职专科学校实验室管理存在的问题

1.专职实验管理队伍建设滞后。

随着高职院校办学规模的扩大和社会需求人才技能的不断增高，高职院校为了满足人才培养需求，不断购买新的仪器设备。因而实验实训室仪器设备不仅数量和种类增多、价值增高，而且科技含量和精密度提高。而实验室管理人员普遍是专科或本科学历，因而实验管理人员的整体水平跟不上仪器硬件建设的发展，严重影响了仪器的先进功能在教学和科研中的充分发挥。

2.实验室开放度不够。

由于实验室技术管理员担心实验室实行开放后，仪器设备的使用时间和使用频率明显增加，故障率和损坏率也越来越高。管理人员怕仪器用坏维修不好而影响正常教学，不敢放手开放实验，仅在有实验课程安排时才能使用，其他时间内无法对师生开放使用，较难让学生在实验室里人人动手，体验实验过程，锻炼实验技能，提高动脑动手能力，同时造成仪器设备闲置、使用效益下降[4]。

3.仪器设备重复购置、资源难共享。

基于课程中心设置的传统实验室处于教研室管理下，并且学校院系之间相对封闭，造成实验室的条块分割状态。因此各院系和教研室各自为政，在建设实验室时缺少整体和全局意识，力求“小而全”，使得实验设备、仪器仪表、工具等重复购置，进而造成仪器设备利用率低和资源浪费[5]。

4.实验室消耗品和药品管理不合理。

高职专科学校经费按课程计算，每学期初由各课程实验教师上报实验消耗品和药品使用计划。实验教师在制定计划时很少与实验室管理员进行沟通，直接按照实验大纲、实验指导书要求的量和学生人数制定并上交计划，采购人员按照计划进行采购，使用时实验管理人员按照实验大纲和实验指导书要求的量进行发放，导致了教师虚报、消耗品和实验药品积压、过期等现象，从而导致浪费。

二、高职专科学校实验室建设与管理启示

1.加强实验队伍建设。

学校应重视实验队伍建设，通过培训、进修、学历和非学历教育等多种形式进行继续学习，如每年鼓励并资助实验人员到高校进行深层次实验室建设与管理的理论学习，提高实验技术人员的业务素质和管理水平；或者到企业学习最新的、最实用的仪器设备使用的学习。

2.建立实验室信息化管理管理平台。

每个院系的实验室实行信息化管理，以实验室建立实验室综合管理系统，按实验项目、仪器设备编号和实验药品和耗材等要求分别统计实验仪器设备使用情况、实验药品耗材的库存情况等信息，这样每位老师都可以通过网络了解实验仪器设备信息、耗材和实验药品、实验项目及实验室开放信息、日常办公信息等信息，实现实验室管理信息化和智能化[6]。这样就可以避免耗材和实验药品的积压、过期和实验仪器设备的重复购置等情况的出现，使实验室管理规范化，保证实验室运行高效合理。

3.建立规范的仪器设备的使用和维护管理制度。

（1）任何人在进入实验室使用仪器设备时，都需要更实验室管理员学习相应仪器设备的操作，学会后才能使用，每次使用完都必须登记。

（2）任何人在使用大型精密仪器设备时，由专职实验技术人员进行操作，大型精密仪器设备的管理和维护保养工作应由专职实验技术人員进行。

（3）利用计算机网络管理系统将实验室的仪器设备、实验项目等情况公布在网上，便于全校教师、学生可以查询，最大限度地发挥实验室在实验教学、科学研究、技术开发、社会服务等方面的作用实现资源共享。

（4）每年总结并通报一次仪器设备的使用、维修情况，总结经验以提高实验室的管理水平[7]。

三、结语

高职专科学校以就业为导向，面向产业第一线，培养具有丰富理论知识和动手能力强的高级技术应用型人才。因此实验室建设和管理水平是学校整体竞争力的重要体现，做好实验室工作是一项常抓不懈的工作。只有不断加强实验室建设，提升实验队伍整体素质，建立信息化管理平台和建立校企合作实验室，及时解决和整改实验室建设和工作中出现的新问题，不断完善实验室建设与管理，才能使高职专科学校的教学、科研工作真正得到发展，才能培养出社会需要的合格的技术应用性人才，以适应当前社会的发展需求。

参考文献

[1]熊宏齐，戴玉蓉，郑家茂.实验教学改革与实验室建设规划的研究与实践[J].实验技术与管理，2008，25（10）：1-4.

[2]邓型深，姜吉琼.高校实验室管理存在的问题与解决措施[J].中国现代教育装备，2009，（6）：112-113.

[3]吴文华，杨庆，沈新元，等.智能实验室管理系统下的实验室开放管理[J].实验室技术与管理，2011，28（2）：172-177.

[4]王晓华，王杰，李海燕，等.高校开放实验室建设的探索[J].实验室研究与探索，2013，32（9）：210-221.

[5]李强，衡容，崔超.基于开放导向的高校实验室管理模式与运行机制探索[J].实验室技术与管理，2013，30（7）：228-231.