思维导图在小学语文课堂教学中的运用

张静

摘要：小学语文课堂教学重要的工具莫过于思维导图，思维导图具有不同结构的表达方式，能够体现出学生不同的思维特涨。思维导图的结构一般分为三大类：线性、发散性和平面形。教师可以根据教材实例具体举例出不同结构思维导图的特点、情形适用和思维类型体现，能够有效帮助了解学情，抓住学生多种类型的思维特点以及方式因材施教，从而极大的在语文教学中提高小学学生的自主思维能力。

关键词：小学语文；思维导图；因材施教

相对来说小学语文的教学内容是比较多的，学生在学习过程中会出现由于学习内容过多导致无法完整的认知知识构架以及知识体系的问题，在这个时候学生就需要老师的帮助。在教学实践过程中，老师可以运用思维导图的方式来帮助学生更好地认知和搭建自己的知识以及学习体系，用思维导图的方式有效帮助学生理清所学知识点之间的关系，让学生对知识构架有比较深入的认知。这样学生就可以用一定知识为基础，进行辐射性思考，通过想象、关联知识点的方法来学习和记忆知识、掌握知识。

1 思维导图在小学语文教学中的应用

思维导图有着很强大发散性，很多相关的知识点并不只是简简单单的且对到一起，而是一个点或者一个关键词出发从中心像四周散发的知识网。一面促进小学学生发散性学习思维的培养，另一方面还可以存进小学学生整体思维的发展。语文的内容囊括的面积比较广阔，更需要学生具备较为综合的储备知识的能力。而思维导图这种教学方式能够很好地使知识之间形成体系，帮助学生记忆。以教科版语文二年级下册第8课《曹冲称象》为例，学生可以从曹冲称象的办法为主要思考线路，来了解称象成功的原因，运用思维导图的方式可以将前后逻辑关系更直观地展示给学生，让小学学生更加深入地了解系统学习的重要性，存进小学生系统学习。值得我们注意的是，学生在第一接触思维导图的时候，会感到思维导图比较难理解，不能够熟练地运用，在这个时候，教师要耐心地进行引导，讓学生学会思维导图的绘制思路。在这个基础之上，老师还要注意发挥表率作用，对优秀的的思维导图可以在课堂上进行展示和互相交流学习，让优秀的学生发言自己的思路，表达自己的想法，以此让学生之间互相学习，对其他学生具有启迪作用。

2 在识字教学中运用思维导图

小学阶段识字量较大，长期以来老师的教学方法简单枯燥，一般都是按照传统方法从生字的偏旁入手，逐一地分析拆解。在学习生字的教学环节，教师习惯用于让学生反复抄写，学生反复机械式抄写，知识进行简单单调的记忆，长此以往会使学生产生讨厌的情绪，严重地影响了学习积极性的发货，对于生僻字的记忆能力还是很困难。在教学中运用思维导图的方式，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以加强学生的记忆能力以及让学生能够主动学习，有效的达到巩固记忆的目的。小学低年级阶段，利用思维导图提示作用来识字在教学过程中充满乐趣。例如字谜游戏可以融入思维导图，提高学生思维能力。在学习“泪”字的时候，老师可以运用思维导图提示：与眼睛有关、与水有关、伤心的时候就会跑出来等等。除此之外，在进行复习的时候，会遇到一些同音字或者形近字，教师同样可以运用思维导图的方式来帮助学生辨别和加深记忆能力。

3 在作文教学中运用思维导图

小学生对作文往往怀着畏难情绪，他们在写作时会感到无话可写，其主要还是因为思路没有打开，缺乏想象力和语言组织能力。针对小学作文学习中遇到的这些困难，我们可以运用思维导图来辅助学生写作，不仅可以锻炼学生思维，还可以培养学生丰富的想象力。运用思维导图来开阔学生的写作思路，针对学生写作时产生的畏难情绪其重要原因是因为写作思路不够开阔，具体表现为无话可写，不知道要写什么。老师可以用思维导图的方式开阔学生写作思路，让学生根据思维导图的方式进行写作，消除学生对写作产生的畏难心理，帮助学生理清写作头绪。例如语文教材中有训练学生写景色的作文题目，教师可以充分利用这一点来使用导图思维的方式扩宽学生想象力。我们以某个学生都去过的本市景点为例，通过这一个景点引出关于景点的背景和景点的结构和景色布局进行思维导图的拓展，让学生逐一添加里面一些重要的信息从而形成一个完整的网络，学生通过自己绘制思维导图能够清楚地知道一篇写景文章应该添加的内容和行文构思上面得到很大的启发。那么学生的写作思路将会更加的明确。这有助于我们开展语文写作教学。

4 结语

总之，在当前新课改的背景下，我们希望能够培养学生的语文核心素养，加强学生的语文能力。思维导图这种方式能够更好地发散学生的思维，提高学生的能力，让学生的思路更加清晰，扩展学生的语文知识面，有效提升学生的语文素养，应该被广泛应用到我们的语文教学中。本文针对思维导图在语文教学、语文识字教学和语文习作教学中的应用进行了探究，希望能够对大家有所启示。

参考文献：

[1] 王丽.思维导图在小学语文阅读教学中的应用研究[D].扬州大学，2017.

[2] 刘垚.思维导图在小学语文习作教学中应用的行动研究[D].沈阳师范大学，2017.

[3] 刘美.思维导图在小学语文教学中的应用[J].课外语文（上），2018（11）.

（作者单位：黑龙江省鹤岗市向阳区第十中学）