核心素养视角下的中考数学命题模式的研究

陈建展

【摘 要】针对中考数学命题模式进行重点研究，可以明确中考命题的重要考察点以及技能需求。这样在教师进行教学时才可以有针对性地展开教学指导与能力训练，帮助学生深化题技巧与思路，更好地应对接下来的中考数学。

【关键词】核心素养;中考数学;命题模式;策略探讨

教师要充分分析现今的中考数学命题模式，明确其中所体现的重点考查技能内容，这样才能有针对性地展开教学的安排，对学生的各项数学能力进行综合性培养与训练，帮助学生扎实数学基础并深化解题能力，提升学生的中考数学应对能力。

一、现今中考数学命题的几项重要模式

（一）重视基础构建，考查数学核心知识

就近几年的中考数学命题模式分析而言，无论命题结构发生了怎样的变化，中考对于学生基础知识的考查力度从未减小，在中考的试卷中无论何种题型都对学生的基础知识掌握能力进行了一定的考察。除此之外，中考数学除了在知识命题中对一些数学知识的概念、定理及公式进行了深度挖掘外，还考查了学生灵活运用这些概念与定理的能力，让学生能够通过反向思维或者综合性应用对这些基础知识概念进行实践运用。

（二）重视实际应用，考查解决问题能力

在如今的中考数学命题题型中存在着大量的图文并茂的题型模式，这些题型的设计具有多样性，不只有文字同时还有大量的插图。除此之外，考察的形式也具有多样性，比如：有的是答案填空而有的是问答形式。这些题型都有一个共同点，那就是对学生在实际生活中的解决问题能力进行了一定的考察，在这些问题中通常引用了一些生活的实例让学生展开思考。

（三）重视学习探究，考察分析归纳能力

中考数学命题模式在一定程度上顺应了新课标的教学理念，对学生的自主学习与探究能力进行了重点的考察。在中考的命题模式中涉及到了大量需要学生进行分析与归纳的题型，最主要考查学生在基础知识稳固的前提下对数学题型结构进行综合性的分析，然后根据已有的知识进行实际的解决。这类探究归纳的题型占有比例较大，教师在日常教学中应当加以注意，进行重点教学培养。

（四）重视实践总结，考查综合运用能力

在现今的中考数学命题结构中，综合应用题仍占有较大的比重，而这些也是教师在日常教学过程中所需重点培养的模块。综合应用题不仅考查了学生对于基础知识点的掌握以及灵活运用，除此之外也考查了学生的数学思维、应变能力以及问题解决能力等多方面的数学素养。教师想要以考察中考数学命题模式的研究为基准对学生展开教学，便要在日常教学中帮助学生深化各项解题技巧，培养学生的各项数学素养能力，保证学生能够有效处理这些综合性的数学问题。

二、核心素养视角下中考数学命题模式的应对策略

（一）立足课本教材，扎实数学知识基础

在核心素养的视角下，教师进行了充分的中考数学建模题研究后，便要针对这些重点问题进行策略的探讨与安排。首先教师要明确一点，无论中考的题型如何复杂，都不要忽略了对学生基础知识的加强性巩固。基础知识是学生展开一系列数学探究与综合应用的重要前提，教师在日常的教学过程中要让学生立足于课本教材进行基础知识的重点巩固。教师可以通过专项题型训练让学生对于固定概念、定理以及公式进行实际的运用，以此来加强学生的提出知识掌握效果。这样学生才不会因为基础知识欠缺或者不牢固而出现细节性的失误导致解题质量不佳。

（二）引导学生独立思考，培养学生综合解决问题能力

针对中考数学命题模式中的多项综合性的探究性题型，教师在日常的教学过程中要注重引导学生对数学问题展开独立的思考，使学生能够主动对数学问题进行充分的分析与应用。根据这项教学要求，教师可以在教学过程中设置小组探究模式，为小组布置一定的教学任务让其展开深入探究与交流。在这个过程中，每位组员会对数学问题进行独立思考，然后再由彼此之间交流解题思路或者解题经验，同时也可以汲取彼此的优秀解题技巧，可以综合性地提升学生的解题能力与水平。

（三）创新教学模式与手段，加强学生学习体验与效果

针对中考数学命题模式日益复杂并且难度增加的现象，教师要在日常教学过程中善于创新教学模式与手段来加强学生的学习体验效果。同时，教师要注重深化学生的各项解题能力技巧，帮助学生能够在学习过程中自如应对一些综合性的应用题型。比如：教师可以让学生在日常的学习和教学训练过程中进行思维导图的绘制，首先针对自己的解题思路进行导图的绘制。在看到一道大题时首先要知道如何提取其中的关键信息，之后是如何分析其中的潜在知识考查点，然后又是如何灵活运用已经掌握的数学知识点进行解决的，以及解决过程中的思路与步骤，并且如何保证计算的准确性。这一系列的解题过程学生都可以通过导图进行绘制，这样在出现解题失误时可以通过导图明确自己的解题思路欠缺之处。除此之外，学生可以将自己的思维导图与他人进行交流，彼此之间进行借鉴与互相帮助，然后完善一份适合自己解题应用的导图，在日后的解题过程中加以应用，综合性提升自身的解题效率。

三、总结

总的来说，在核心素养的视角下教师想要帮助学生有效应对近年的中考数学命题模式，以提升学生的综合性解题效率，那么教师首先要对近些年的中考命题模式以及题型进行充分地分析，明确中考命题的考察点以及考察技能的要求，在之后的教学课程中便可有针对性地对学生进行教学指导和能力培养，帮助学生扎实基础知识并提升综合解决问题的能力，保证学生能够自如应对日益复杂的中考命题结构与内容。

【参考文献】

[1]孟祥靜，朱航.全国数学中考考查分析评价报告[M].长春：东北师范大学出版社，2016

[2]史宁中.数学思想概论：数学中的演绎推理[M].长春：东北师范大学出版社，2016

[3]李静.数学课程标准的教学[M].华东师范大学出版社，2015