体育校本教材的有效性研究

李先东

摘 要：作为高中教育的内容之一，体育教育对于体育特长生来说尤为重要。学校与教师必须积极开发、运用体育校本教材，提高校本教材的有效性，才能为体育特长生带来高质量的体育教学，使其顺利的应对体育高考。本文通过研究高中体育校本教材开发运用过程中存在的问题，结合实际情况提出提高体育校本教材有效性的策略，以供教学参考。

关键词：高中体育 校本教材 有效性研究 开发运用

在高中体育教学过程中完成校本教材课程的开发与应用，需要不断地完善理论过程，需要发挥实践的作用，不断地加强研究的深入，使得不同的理论与实践逐渐达成共识。体育校本教材的有效性研究，需要教师与相关专家重视教学内容的安排，重视课程的深度开发，重视课时安排与课程质量，重视评价标准的改良工作，促进教师与学生之间的共同发展，为体育特长生的体育发展奠定坚实的基础。

一、高中体育校本教材开发运用过程中存在的问题

1.课程开发过程中存在的问题

体育校本教材课程的开发需要以学校的实际情况为基础进行考量，还需要集合学校的体育教师、与体育行业相关的专家学者共同参与，其中包括对于人体结构或是心理了解甚多的专家学者。目前，我国的大部分学校仅仅安排体育组的教研组长完成体育校本教材的开发与应用，并未邀请专业人士的参与，使得整个课程开发的过程仅仅是将一些不常见的体育运动项目加入到课程设计之中，并未完成系统性的开发工作，后续的工作也存在一定的缺陷。

2.理论知识教学过程中存在的问题

目前部分学校对于体育特长生的体育教学并不重视，使其在学习理论知识的过程中存在较多的纰漏，部分体育特长生只知道一些基础的运动规则，更多的是通过自主学习与日常比赛中得到的经验教训，使得学生无法深入接触各类运动项目，也影响了学生对于专业知识的学习、理解与掌握。

3.教学方法中存在的问题

随着新课标的逐渐深入，体育特长生在体育方面的学习也需要一定的改革。但是体育教师在教学过程中，往往会忽视体育特长生与普通文化生对于体育教学的不同需求，使得教师的教学方法存在较多的问题，严重影响了体育特长生对于体育知识的学习以及体育技术技能的锻炼。

4.教学评价体系中存在的问题

目前的教学评价体系还存在一定的漏洞，使得学校中的体育特长生与普通文化生面临一样的教学评价环境，严重影响了体育特长生对于自身能力水平的认知，使其的心理状态存在较大的起伏。体育特长生的高考同样重要，如果不能在平时的体育训练中掌握好平衡的心态，势必会影响到考试时的心态。

5.学校场地安排中存在的问题

为了保证体育运动的完成，适当的场地和配套设备是必不可少的。本校的训练场地与标准场地规格一样，但是一些配套器械却无法跟上训练要求，如在训练田径100米、800米时，本应使用电子秒表计算准确时间，但本校通常都会使用手动秒表来计算时间，无法满足体育特长生的训练需求。

二、提高体育校本教材有效性的策略

1.重视教学内容的安排

受到传统教学教材的影响，部分教师在完成体育教学的过程中过分按照教材的内容，使得整个教学过程生硬死板，也会限制体育特长生的能力培养。因此，在提高异域校本教材的有效性时，应当重视教学内容的合理安排，参考专业体育生教学的相关内容为其进行教材设计，在通过审核之后应用到实际教学之中。教材的编写还需要结合学校的实际情况，才能更好地为体育特长生带来高质量的体育教学。

2.重视课程的深度开发

教师在进行教材设计的过程中，应当注意集思广益，从不同的与体育相关的专业人士群体中得到一定的帮助与启示，抓住课程开发的重点，为体育特长生设计更好地教学内容。教师还可以应用先进的网络技术，吸取相关的经验，或是由学校出面，选择更为专业的体育教师完成课程教材的开发，能够更好地实现校本教材的有效性。如在设计立定跳远的课程时，教师需要深入了解职业跳远选手对于立定跳远的要求，为学生设计一些比较轻松的热身，使其在面对要求较高的立定跳远时可以以一个比较轻松的心态去应对，能够有效的激发体育生的学习动力，使其的运动能力不断的提高。

3.重视课时安排与课程质量

部分高中教师对于校本课程的认知存在一定的误区，认为这样的安排会大大的加强教师的工作量，也会让教师浪费更多的精力在无用之事上，但这种认知是错误的，校本课程的安排使以原本的课程为基础，进行改进与创新，主要是为了满足体育特长生的学习需求，教师的工作量会稍稍有所变化，但是不会出现大幅度的增长情况。同时，校本课程还需要重视一定的质量，精益求精，才能使体育特长生的体育锻炼不断的向专业化的趋势靠拢，更好地实现校本教材的有效性。如在进行一百米或是八百米的田径类项目的练习中，教师需要完成的就是对体育特长生与普通文化生之间的要求存在一定的变化，对于体育特长生要求的时间会较短一些，使其不断地增强自身的运动能力，而对于普通文化生而言，教师的要求可以适当的放宽，主要是以锻炼身体素质为目的，而不是为了满足专业人士的需求。

4.重视评价标准的改良工作

对于原本的评价标准，教师与学校也要进行一定的改变，将体育特长生与普通文化生之间的标准划分，体育特长生有特长生的标准，普通文化生有文化生的标准，这样才能让特长生尽可能真实的认清楚自己的真实水平，便于体育特长生在高考之前及时的锻炼自己的运动能力，为之后的考试奠定基础。学校也应当为体育特长生划分专门的训练场地，准备充足的配套设备，以保证其在训练过程中可以加深肌肉对于动作的记忆，形成良好的运动条件反射，才能更好地实现校本教材的有效性。

结语

根据文中内容可知，为了满足体育特长生的学习需求，本校需要以体育高考内容为基础，积极开发校本教材，提高体育教学的有效性。学校与教师应当重视教学内容的安排，重视课程的深度开发，重视课时安排与课程质量，重视评价标准的改良工作，才能更好地激发体育特长生对于体育的学习兴趣，提升学生的意志品质，为之后参加体育高考奠定坚实的基础。

参考文献

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