高中物理实验教学与创新能力的培养策略研究

韦志斌

摘 要 实验与物理学科的关系十分密切，是物理学科中一个重要组成部分。随着素质教育的深入推进以及社会经济发展的要求，国家要求学校教育要更加注重学生的创新思维和创新能力培养，而传统的高中物理实验教育观念和教学方法都比较落后，无法适应培养学生创新能力这一要求。基于此种背景下，笔者结合实际情况，简要谈谈高中物理实验教学应如何培养创新能力的策略。

关键词 高中物理实验 创新能力 策略

中图分类号：G632 文献标识码：A

学生在初中阶段已经接触过基本的物理知识，而高中物理知识相对于初中的来讲更晦涩难懂，因此，高中的物理教学的内容仅仅靠教师讲解，学生是难以理解和消化的，因此教师在讲解知识时通常结合物理实验。教师要通过物理实验教学模式的创新，达到培养学生的创造性思维以及创新能力、实践能力的目的，这是物理教师所要研究的一个重要的课题。

1高中物理实验教学的重要性

实验是物理学的基础，是高中物理的灵魂，也是高中物理实验是物理学科教学中不可或缺的一部分。物理实验是学生叩开物理学科世界大门的钥匙，而高中物理实验教学则是教师打开学生创造性思维世界大门的钥匙。高中物理学科的理论知识时晦涩难懂的、物理思维是抽象的，学生学习物理知识光靠教师讲解，是难以达到理想的效果的，物理实验是帮助学生理解将晦涩难懂的知识简单化，将抽象的物理思维形象化，因此，高中物理实验教学在学生的这个物理学习活动中就显得及其重要，它是学生消化和掌握物理知识的一座桥梁。

2高中物理实验教学培养学生创新能力的策略

2.1把传统的演示实验改为探索性实验

探究性教学是新课改背景下产生的一种全新的教学方法，这种方法强调在课堂中要充分发挥学生的主体作用，教师只是作为引导者，引导学生自己发现学习中的问题，并运用所掌握的能力，自主解决问题，从而获取知识和提高能力。这种教学方法有利于打破传统教学模式的束缚，对学生的发展更有利。而在传统的高中物理实验教学中，教师往往只是按照书本或固有的实验步骤，把实验按照步骤做一遍，然后再让学生模仿着做一遍，教师很少提出问题让学生自主思考和探索。这种演示实验大大降低了学生学习的兴趣，学生知识机械地重复老师的实验步骤，对物理实验中的原理和知识甚至都不能理解，同时，它也把学生的思维局限在一个小框架里，限制了思维的拓展以及能力的提升。因此，培养学生的创新能力这一目标要求我们要对物理实验教学的模式进行改革，把探究性教学方法引入高中物理实验教学，摒弃传统的演示实验，代之为探索性实验。例如，教师在物理实验的课堂上抛出一个问题，学生要自主思考，自己设计好实验方案，交给教师阅览后，教师认为其实验过程不会对学生以及器材有所危害时，就可以让学生自主去进行实验。实验方案的设计最能体现学生的想象力和创造性思维，因此，让学生自主设计实验方案，能够锻炼学生的想象力和创造性思维。而在实验的过程，学生会发现方案的不足，会遇到各种问题，学生都需要自己去应对并解决，这就大大提高了学生的动手能力和应变能力，并且培养了学生迎难而上的精神品质。由此可知，探索性实验教学更符合培养学生创新能力的目的和要求。

2.2加强探究思维，活化创新思维

笔者认为，创造性思维就是善于从不同角度去思考问题，带着问题去学习。体现在：面对一个问题，可以提出多重假设和多样答案，扩大可以选择的范围；在遇到实验进行不下去的瓶颈期时，懂得适时改变思路，寻找新角度；在正向思维行不通时，懂得逆向思维思考。总而言之，在整个学习活动的过程中，创造性思维能够使学生灵活地寻找到问题的最优答案。

学生创新思维的活化和培养是教师在实施物理实验教学过程中的一个重要目标。在物理实验课堂上，教师要不断鼓励学生通过观察、比较、探究、类比以及归纳等手段去提出假设或者猜想，让学生在实验过程中逐步学会运用猜想和假设的方法去解决问题，同时也能锻炼自己的思维能力，拓展头脑的想象空间，从而达到活化创新思维的目的。例如在探究物理中串联、并联电路中电流的规律问题时，可以让学生自己提出不同的假设和猜想，接着进行实验设计和进行实验，在这个过程中，教师就作为引导者，引导学生进行合理的猜想，实验过后学生之间互相交流，吸收别人与自己不同的思路，从而拓宽思维空间。

2.3做好学生实验，营造实验创新氛围

如何组织学生做好物理实验，是物理教师不懈研究的一大重要课题。笔者认为，做好学生实验的首要前提就是让学生确立实验意识，让学生把实践是检验真理的唯一目标铭记于心；其次，在物理实验教学课堂上，教师要合理设计教学活动，把探究性教学方法融入实验课堂，在教导学生做实验的过程中，注意要多向学生提出问题，引导学生思考，培养学生自主思考和解决问题的能力，多开展自主探究性实验，把发挥教师主导作用和学生主体作用结合起来；最后，要多设计课外实验活动，给学生布置一些小任务，让学生自己动手去做一些小发明，小改装，小制作或废物利用等活动，借此引导学生逐步建立物理思维模式和锻炼学生的创新思维。以上几个策略，对做好学生实验，营造实验创新氛围有重要意义。

3结语

在科学技术迅猛发展的背景下，当今社会对人才的要求也越来越高，我国需要的是高素质的创新型人才，学校作为国家培养人才的主要基地，要紧跟时代的步伐，响应国家新课改的政策号召，创新高中物理实验的教学模式，不断探索激发学生思维创造力的教学方法，只有与时俱进的教学模式，才能营造一个良好的实验创新氛围，从而为国家培養出高素质的创新型人才。

参考文献

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[3] 刘涛.刍议高中物理教学中创新能力的培养策略[J].科学咨询（教育科研），2018（10）：99.