互动型教学模式下的初中生物课堂

吴同春

摘 要 随着我国教育事业的不断发展，新课程改革得到了深入的落实，同时也对教学模式有了更高的要求。传统的生物教学方式已经无法适应教育发展需求，因此要对生物课程教学的模式进行改革。本文对初中生物的互动型教学模式进行了初步的探究，希望对相关的教学工作能够提供一些参考和建议。

关键词 互动型教学模式 初中 生物教学

中图分类号：G633.91 文献标识码：A

初中生物是一门基础的课程，和我们的生活息息相关，学好生物知识能够指导我们更好的生活。初中生物在教学的过程中，要重视生物课程的教学方式，引导学生进行自主学习。教师和学生之间的有效互动，能够促进学生更好的吸收和消化所学知识，对学生生物课程的学习有很大的帮助。

1巧妙插入主体活动

认真备课，巧妙地开展互动教学。教师備课要以新课标的理念为基础，结合教材的内容和目标，从多个角度入手。教师要在充分把握教学内容的基础上，强化学生对生物知识与生活间关系的认识，搭建互动桥，构建互动桥可以利用情境的创设来实现。

突破教学中的重点和难点，对互动教学进行优化。互动教学是一个循序渐进的过程，也有深浅之分。教师要从整体上把握教材，科学合理的安排教学的内容，分清主次。此外，教师还要给学生留足够的发挥空间，让学生独立的对教学内容进行探究，发现问题，并努力寻找有效的方法解决问题。教师要在学生探究的过程中进行及时的引导，和学生形成良好的互动。

实现互动教学的一个重要途径就是创设情境，这就需要教师从学生的具体情况出发，创设良好的情境，引导学生积极地参与到教学活动中，将学生对知识的渴求充分的激发出来，使学生的好奇心得到满足，推动教师和学生的共同进步。

2掌握互动教学模型相关性

实行互动教学，需要以更新教育理念为基础。构建互动课堂需要将全面性、主体性以及民主性原则作为基本条件。（1）全面性。实行互动教学要重视全面性，也就是在进行教学的时候要重视教育整体性的发展，在传授知识的同时培养学生的能力，关注学生的全面发展。同时还要将理论和实践结合起来，培养学生的实践能力，达到全面提升的教学目标；（2）重视主体性。学生是学习的主体，教师要引导学生将自身的潜能最大限度的发挥出来，培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，使学生能够构建自己的知识网络，完善学习的方法；（3）民主性。这个原则就需要教师和学生建立和谐平等的关系，相互尊重、相互、协作。共同创设良好的民主氛围。首先，教师要有民主意识，关心学生，了解学生的具体情况，和学生进行沟通和交流，实现师生的有效互动。教师要在设计课程的时候，给学生留下充分的发挥空间。培养学生的实际操作能力，引导学生养成自主学习的习惯，鼓励学生大胆质疑，使学生的主体地位得到充分的发挥。

3提高互动教学质量

开展互动式的生物教学，教师在教学的过程中需要重视以下几点问题：

在教学中融入趣味性的元素。新课标的理念强调课堂的活跃性，要重视课堂教学氛围的创设，这就对互动式教学模式有了更高的要求。教师有针对性地创设教学情境，将趣味性融入其中，不但要引出教学的内容，还要将学生学习生物的兴趣以及对知识的渴求充分的激发出来。因此，生物教师在转变教学方式的时候也要重视对教材的把握，深入地了解教学内容，为互动教学的实施提供有效的保障。

把握互动教学的方向。首先利用创设情境的方式进行互动教学，可以反映学生的思想情感、疑惑和认知，还可以将学校和社会对学生的期望和要求体现出来，保障学生在学习中的主体地位，将教师的引导作用发挥出来，减少了学生学习的盲目性，促进了学生自主学习能力以及思维能力的提升；其次，互动教学的目的是为了达到教学的目标，互动教学需要从教材出发，因而使互动的有效性得到了保障，避免了盲目互动。最后，互动教学时多方面的，其目的就是为了引导学生透过现象看透事物的本质，培养学生多重思维能力，使学生敢于质疑，并能够通过多种方式解决问题，进而实现互动教学的目的。

灵活运用互动教学模式。教师在教学的过程中，要对教学方式进行不断的创新，推动互动教学的顺利开展。教师要准确地把握教学内容，对教学方式加以灵活的应用。生物的教学需要借助信息技术的应用，使情境的创设更加形象生动，，促进互动教学的顺利开展。教师要对各种教学方式进行灵活的运用，引导学生进行自主学习。自主探究，培养学生的创新意识，从真正意义上实现师生的教学互动，双方得到共同的进步。

由于各种因素的影响，学生在学习中存在着一定的差异。教师要在具体的教学中，尊重学生的差异性，帮助学生实现个性化的发展，而不应当区别对待，挫伤学生的学习积极性，甚至使学生的自尊心受到损伤。教师要避免因个体差异而产生两极分化的现象，为学生提供和谐的学习和发展环境。

总而言之，初中生物教师在教学的过程中，要与学生形成良性的互动，要根据教学的内容进行精心的备课，突出教学的重点和难点内容；为学生创设良好的互动教学环境，使学生更好的投入到教学活动中；教师还要不断创新教学的方式，与时俱进，提升互动教学的质量。希望通过本文的分析探究，能够为初中互动型生物教学提供一些参考和建议。

参考文献

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