“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作新途径

摘 要：现阶段，人们主要通过互联网来获取信息资源，而丰富多样的信息也对大学生产生了重大影响。互联网+在现实生活中得到了高度应用，并发挥着不容忽视的作用。基于这一背景，高校辅导员也应依托互联网+稳步开展思政教育工作。文章将围绕互联网+，首先剖析其对高校思政工作的积极影响和消极影响，然后探讨未来工作的新途径。

关键词：互联网+；高校；辅导员；思政教育

社会经济的高度发展，加快了高等教育事业的发展进程，高校辅导员作为思政教育工作的实施者，一定要与时俱进，及时转变管理理念，有效调整工作方式。而信息技术和互联网技术的全面应用，将我们带至互联网+时代，这也对高校思政教育工作带来了双面的影响。基于这一背景，高校辅导员所担负的责任更加重大，原有的管理模式不再适用，高校辅导员应逐步深化思政教育，不断改进工作管理方式。

一、互联网+的具体影响

互聯网+是互联网发展到一定阶段的产物，它具有开放性、隐蔽性和多元性等不同的特点。当代大学生喜欢接触新事物，其接受速度也较快，他们是互联网的基本受众群体，在实际应用过程其思想行为和价值观念等不可避免地会受到影响。而互联网+的诞生，既为高校思政工作带来了积极影响，也带来了消极影响，我们应认识到这一点，紧紧抓住发展机遇，积极探索工作新途径。

（一）积极影响

1.丰富教育资源

互联网信息具有多样化、系统化和共享性。互联网中也包含多样的教育资源，为此，辅导员在开展思政教育时能够冲破教材的束缚，大大增加教育工作的丰富性和趣味性。另外，辅导员还能够借助互联网全满掌握学生的思想情况和行为作用，进而开展适宜的教育工作，全面提升教学质量。

2.冲破时间和空间束缚

以往辅导员主要通过面对面的形式对学生进行管理，此种模式在时间和空间存在较大的制约，并降低了最终的交流效果。高校大学生不仅是管理主体，而且是高校活动的重要参与人员，我们在开展相应的管理工作时不允许限定于特定形式，应通过不同方式进行沟通，增进和学生的内部情感，保证管理工作的正常开展。基于互联网+，信息传播更加高效、及时，冲破了以往辅导工作在不同层面的束缚，有效传递相关信息。而高校辅导员可借助微信、QQ等不同的社交工具，与学生进行及时的交流，同时，在此过程不断深化双方的互动，提升双方的情感，有效掌握学生的思想情况，改善学生的管理情况。

3.拉近和学生的距离

新课改的逐步推进，愈发突显学生的主体性，而高等教育是学生个人发展的关键阶段，在具体的工作中，应尊重学生的主体性。辅导员是学生管理工作的主要参与人员，只有和学生建立友好的关系，方能让学生真正认可并配合辅导员。基于互联网+，新媒体社交快速发展，这为辅导员和学生的内部交流搭建了更多的平台，增大了日常交流的开放性和平等性，拉近了二者的距离，促进了高校思政工作的开展。

（二）消极影响

1.冲击思想和价值观

众所周知，互联网信息具有开放性，而这容易对学生自身的思想和价值观产生冲击，引发行为偏差。这一特性提供了巨大、复杂、未经过滤的信息，而不同思想会对学生自身的道德观、价值观造成不同的冲击。例如，个人主义、攀比主义和拜金主义等消极思想，会影响思想不成熟和信念不坚定的学生，阻碍其个人成长。

2.加大管理难度

由于互联网具有一定的隐蔽性，这在某种程度上弱化了教育反馈。在这一背景下，学生可以免受道德规范和公正制度的约束，肆意使用网络，而网络上的负面内容会侵蚀学生的思想，且外界的监管也不便开展，某些悖逆的言论和缺少道德感言语找不到根源，这使得学生缺少相应的法律意识和社会道德感，阻碍了思政工作的开展。

3.容易产生网瘾

学生容易产生网瘾，面临着社交障碍。有些学生在出生以后便接触互联网，外加父母工作繁忙，与孩子相处的时间有限，可能会对其进行经济补偿，为孩子配置电脑、手机和iPad的等电子设备，这使得学生过度依赖互联网。某些学生甚至将网络看作一种情感寄托，网购、网游等十分普遍。另外，随着电脑软件技术的不断提升，学生也更加习惯利用互联网解决各种日常问题，这慢慢削弱了他们独立思考能力与辨别能力，阻碍了思政工作的开展。

二、工作新途径

（一）帮助学生树立科学的价值观

经济的快速发展，为社会各界带来了机遇，也滋生出了更多的不良风气与消极思想，外加网络环境的开放，使得不良风气和消极思想大面积传播。即便处于大学阶段的学生，虽然，其心智趋于成熟，然而，若长此以往，将会对学生自身的价值观产生消极影响。基于此，高校辅导员应强化引导，并深化在马克思主义方面的学习，帮助学生树立科学的价值观。另外，还应创建网络舆情监控系统，挖掘并分析不良思想，借助网络手段传播正确理想和科学的观念，有效纠正不良影响，帮助学生辩证看待网络舆情。

（二）改变工作思维，优化工作方式

目前，互联网空间已成为大学生日常学习与生活的主要场所，不同的网络平台还为思政工作的开展创造了条件。基于互联网+，高校辅导员一定要及时改变工作思维，优化工作方式，利用好自身的话语权，借助互联网，通过不同的传播途径，积极宣传主流意识，发扬正能量。依托网络媒体，密切留心学生的思想状况，改进工作方式，引导学生辩证看待热点和敏感话题，搭建畅通的交流桥梁，增强他们的辨别能力，严格抵制不良信息的侵蚀，规避不必要的麻烦。同时，基于互联网+，高校辅导员也可创设多元协作平台，借此让学生获得有用信息，促进和学生的内部互动，创设健全的监督平台，有效掌管舆论方向。

（三）提升整体的信息技术水平

网络信息传播手段丰富多样，传播效率也更加快捷。为利用好互联网+的这一优势，辅导员应着手提升整体的信息技术水平，合理运用相关工具。基于互联网+，辅导员不仅要具备深厚的思政功底，也应把现下的事实和思政理论有效融合到一起，合理讲授。例如，可申请公共账号，借助这一平台，不断更新和思政教育、社会热点相关联的内容，并融入一定的思政内容。另外，教育内容也应正面积极，并具有政治性和道德性，迎合当前时代。当学生发表言论以后，应适当引导，不要全盘否定。

（四）开发新资源，开辟新空间

基于互联网+，高校思政工作一定要与时俱进，大胆创新。依托互联网技术，挖掘教育新资源，有效传播，让学生的课余时间得到全面利用，打造互联网+和思政教育相互融合的平台，严格遵守思政教育课程和实践标准，全力构建精品课程、典型案例和学习资源。传承以往思政教育工作所用的代表性案例和杰出的文化艺术活动，将其进行改造升级，变成大学生钟爱的卡通动漫和网络短视频。构建云媒体平台，扩大思政教育空间，经由微信、微博等现代媒体，达成辅导员和大学生之间的实时、多元、动态思政教育新模式。

三、结语

综上可知，基于互联网+，各个高校的思政教育工作均面临着全新的挑战。为此，我们在日常教学工作中，应不断学习现代信息技术和科学的教育方法，及时更新教育理念，保证我们的教育行为和时代发展的步伐一致，全面发挥思政教育的根本价值，有效落实各项思政教育工作。

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作者简介：贺莎（1991.12- ），女，陕西西安人，助教，陕西国防工业职业技术学院，研究生，研究方向：大学生心理健康与思想教育。