新时代高职院校学生思想政治教育的挑战与创新

唐东存

【摘 要】新时期里，改进与加强高职院校学生的教育方法显得十分重要。教育方法是培育社会先进的途径，对高职院校学生思想政治教育工作的开展是必然趋势。因此，本文首先对于新时代对高职院校创新思想政治教育工作提出新要求进行阐述，然后对新时代高职院校学生思想政治教育面临的挑战进行分析，最后提出新时代高职学生思想政治教育创新对策。

【关键词】新时期；高职院校学生；思想政治教育；创新

随着互联网和云计算不断全面融入社会生活，信息爆炸使人们以新的视角认识社会，引发了一系列社会变革，人类社会进入了大数据时代。大数据开启了时代的重大变革，政府、企业、教育等行业都在经历着新时代的巨大冲击。2018年5月，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出，“没有美德，就不能站立，育人的根本出路就是德性”。新时代的到来，为高职院校思想政治教育提供了新的技术支撑，开辟了新的功能。同时，也是对高职院校学生思想政治教育的挑战。

一、新时代对高职院校创新思想政治教育工作提出新要求

（一）丰富高职院校思想政治教育内容

高职思想政治教育工作要全面增加“十九大精神”、“习近平新时代中国特色社会主义思想”、“新党章”、社会主义核心价值观等学习内容；加大宣传我国近年来特别是十八大以来取得的辉煌成就，提升民族自豪感；同时，根据职业教育特点增加职业素养、企业文化教育，特别是国家着重宣传的“劳模精神”、“工匠精神”等内容的进行引导教育，让高职学生能够及早入心立志，争当时代职业楷模。

（二）高职院校人才培养目标更加清晰

高等职业教育从最早的“培养高等专门人才”到全国高等职业会议上提出的“培养多样化人才、传承技术技能”、“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”人才培养目标，经历了从浅入深，从粗犷到内涵式的转变。“高素质劳动者”的人才培养目标就要求高职院校人才培养工作由重技能传授、轻思想政治教育的工作方式转变为既重技能更要强化思想政治教育的培养模式。十九大报告提出“深化传教融合、校企合作”，同时“弘扬劳模精神和工匠精神”等要求，也为高职院校人才培养指明了方向。

（三）青年学生呈现新的个性特点

新媒体、互联网信息高速发达的新时代，各种思想、东西方文化互相冲击，使得越来越多的年轻人有着愈加鲜明、突出的个性和特点，思想独立、活跃，乐于接受新鲜事物，同时也存在着思想多变、个人主义意识强、明辨是非能力弱、易产生挫败感等特点。特别是高职院校的学生，学习能力和理解能力参差不齐，关注自我，普遍对时事政治关注度不够，对单调的组织活动基本上缺乏兴趣。传统思想政治教育工作已越来越无法满足青年学生的发展需求，这就需要思想政治工作者积极探索能让青年学生们乐于接受的行之有效的思想教育方式，真正帮助其成长成才。

二、新时代高职院校学生思想政治教育面临的挑战

（一）高职院校学生思想政治教育内化性不足

随着社会的发展转型、制度的改革变迁和观念的多样性发展，对于学生思想政治教育工作的开展是具有非常大的影响。因此在思想政治教育过程中，必须加强对于学生主体的研究，不能过分强调教师的主导作用，片面呢强调教师的权威和教育，不利于学生主动积极的学习和提高，要注重学生的内化性，注重提高学生的思想政治水平。虽然前期我们强化灌输和在管理方面采取硬化的管理，但是我们忽略了学生的主动性和热情，使我们从带有色彩的角度来看待90后学生的个性。从而忽视了学生思想政治教育的根本和规律，盲目进行学生的思想政治工作的开展，使得效果极差，不能有效进行学生的思想政治工作

（二）说教方式作为主要的教育方式

思想政治教育工作方式主要是两种，第一种方式是传统的课堂书本教学，第二种方式是采取主题班会、听先进报告会等方式，这两种思想政治教育工作方式在实践中同样各有利弊。思想政治课的课堂书本教学，一般来说其教学的模式相对固定，可以在短时间内将思想政治工作的相关知识传递给学生，但是课堂书本教学是一种单向的教学方式，强调的是老师的教授，学生的聆听，很难达到老师与学生的充分交流，这与思想政治教育工作的目的相违背，只片面的强调了传递思想，却忽视了学生的反馈，对学生思想政治意识是否成熟，没有深入了解。另外，老師长时间单一地进行重复的教学，很难保证对思想政治教学质量的提升。同样，对于主题班会、听先进报告会等形式的教育方式，虽然学生参与其中，但很多学生参与的目的性不明确，一般开完班会或听完报告会就结束了，老师并没有及时地组织学生对活动内容进行交流、发表意见，因此有些学生并不能正确认识参加此类活动的意义，导致学生积极性不高、参与性不强。故，这种以老师说教为主的传统工作方式，不利于高职院校思想政治教育工作的展开。

现各个职院校的思想政治教育工作方式还是传统的课堂书本教学为主，辅之以主题班会等形式。这种单向传输型的教学方式具有先天缺陷，使得其在思想政治教育工作上缺乏创新，无法调动学生课堂积极性，无法让学生切实地参与其中，导致的结果就是学生只是应付考试，无法在学生内心产生共鸣，这违背了思想政治教育工作的初心。

（三）教学方法单一

说理教育与形象化教育是思想政治教育工作常用的两种途径。说理教育的外在表现形式主要为语言交流和文字传播。现阶段，各高职院校主要还是采取口头讲授为主的说理教育，表现在课堂教学及课后老师辅导。而课后老师辅导，又表现为课堂讲授完后，老师与学生的沟通与交流，以及课余时间老师与学生一对一辅导。这种交流沟通的方式主要针对学生思想上的问题，有针对性地进行辅导，以个别谈话为主。目前，各高职院校的思想政治教育课还是以传统的课堂教学为主，老师授课学生听课的方式导致课堂上互动少，课外师生之间的交流也少，老师无法及时了解学生的思想动态，也无法及时掌握学生的心理变化。因此，高职院校的思想政治教育的老师要有耐心和热心，正确与学生沟通交流，激发学生对思想政治教育学习的热情，并积极了解和掌握学生的思想动态，对高职院校学生形成正确的人生观、价值观和世界观做出积极的指引作用。

形象化教育方式，如文学、艺术等形式。高职院校的学生年龄段一般在16至18岁之间，乐于接受新鲜事物，对传统保守的教育模式从心里并不能完全接受。而目前高职院校形象化教育方式模式化严重，形式老旧，无法吸引学生的注意力。传统的主题班会、先进报告会等形式，在年轻一代的学生中，缺乏吸引力和影响力。尤其是来自农村的学生，对此会有陌生感，无法积极参与其中。

目前，各高职院校思想政治教育工作在上述三个方面均无法满足新时代的需求。我们处在资信高度发达的网络信息时代。互联网作为新兴媒介，在各个领域都有广泛的应用。而高职院校的思想政治教育工作，也应当抓住机遇，紧跟时代步伐，不断创新，才能迎接新时代的挑战，把高职院校思想政治教育工作做得更好。

三、新时代高职学生思想政治教育创新对策

（一）创新理念

高职院校在网络信息时代里开展学生思想政治教育工作会面对很多机遇和挑战。机遇表现在以下几点：第一，网络给思想政治教育带来新的信息内容及科技因素，在网络时代的背景下，信息内容日益丰富，拓展范围也逐渐增大，并且通过网络使得信息内容更加多元，内容逐渐带有趣味化，寓教于乐的方式更容易让学生接受，因此对学生有着很大的影响力。第二，网络的共享性、广泛性及互动性有利于开拓思想政治教育新的模式，拓宽了思想政治教育的操作方式和实施方法，也为学生思想政治工作的开展提供新的思路，注入新鲜血液。因此，高职院校要改变传统观念，从观念上正确认识网络对高职院校思想政治教育工作的重要影响，重新审视传统的教学方式，重视新时代、新环境下的学生思想政治教育工作，创造一切便利条件，为高职院校学生思想政治教育工作的创新发展提供指引。

（二）创新内容

网络信息时代背景下的思想政治教育工作应注重学生的全面发展，同事也要满足历史发展、形势变化、时代精神的需要，在网络时代背景下，高职院校学生思想政治教育的内容应该更加注重民族精神和道德教育的培养。因此，只有在高职院校学生思想政治教育中坚持创新精神，才能充分发挥思想品德教育在学生思想中的引领作用。

（三）创新途径

构建网络思想政治教育体系是对高职院校学生思想政治教育工作途径上的创新，首先，构建网络思想政治教育新平台需要高职院校根据思想政治教育的主要内容和学校实际进行，在坚持正确的网络时代背景下高职院校思想政治教育工作的基本原则、先进的教育理念和人力财力投入的状况下，高职院校要逐步构建和完善学生网络思想政治教育新平台。其次，要建立网络信息时代学生思想政治教育四种形式。第一，要突出网络的服务功能。发现学生的需求，创设特色栏目，吸引学生目光，提高学生兴趣，加强与学生的沟通发现学生的兴趣点，利于收集资料，形成大数据，为高职院校思想政治教育工作服务。第二，建立师生交流平台，直观了解学生思想动态，精确掌握学生情绪变化，使得师生之间良性沟通，使得学校能第一时间掌握学生思想动态，有利于学生思想政治工作的开展。第三，加强高职院校思想政治教育工作者队伍建设。网络信息时代背景下对高职院校从事思想政治教育工作的老师有了更高的要求，在熟练掌握传统教学方式的基础上，还要熟练掌握网络知识，能积极解放思想，将网络和传统教学相结合，这就需要老师提升自身的水平，才能为思想政治教育工作提供重要的保障。第四，增强高职院校学生自律性。高职院校的学生普遍思维活跃，自信有活力，但是同时也存在着辨别能力弱、心理素质不强的问题，因此要加强学生的自我管理。因此，网络信息时代背景下，学生的思想政治工作是双刃剑，利用网络为载体，丰富学生的文化生活，陶冶学生情操，有利于提高高职院校思想政治教育工作的效果。

（四）创新制度

确保高职院校学生思想政治教育工作取得效果的基本保障是制度上的创新。如何确保制度创新得以推进，告知院校要做好相应的规则制度及健全管理体系，如加强学生警示机制教育，完善并健全相应的法规制度，完善相应的管理體系等等。

在网络信息时代背景下高职院校学生思想政治教育的过程中，要重视普法宣传，积极普及网络相关法律规定，发挥法律的规范作用，引导高职院校学生树立正确的是非观，营造良好的网络文明，让学生正确利用网络，把网络作为知识的来源，把网络作为学生提升自己思想品德的学习手段。积极开发校园网，提升校园网对学生的吸引力，可以请专业人士对网站进行设计，同时鼓励学生开展与网络信息技术相关的活动，利用网络来激发学生自律意识和科技创新意识，只有当学生把网络这把双刃剑真正用到实处，这样才能发挥网络正确的作用，指引学生积极进取，做到全面发展。

四、结束语

大学生肩负着民族的希望和未来，是时代的栋梁。他们的健康成长，特别是思想政治道德的健康成长，决定了国家的前途和命运。习近平总书记在党的十九大报告中指出，国家兴旺发达，青年强盛。因此，只有不断创新高职院校学生思想政治工作，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”青年，才能培养出合格、可靠的社会主义接班人。在网络信息时代，我们必须审时度势，顺应潮流，充分利用网络信息时代的优势，为新时期高职院校思想政治工作服务，构建新的思想政治教育模式。

【参考文献】

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