让传统文化在中职语文课堂继续传承

周玲

中华文化是民族的文化，是世界的文化，老师是文化的传播者，推进者，学生经过老师的授课了解中华文化的美德与魅力。发扬中华文化是语文课本的实际目的，老师利用新颖的语文课堂教学，潜移默化的影响着学生的文化意识。此文简单的阐述了传统文化在中职语文教学中的意义以及在实际课堂上实施的具体策略。

在国际化日益明显的今天，学校为了弘扬中华传统文化，专门设立了语文课堂教学活动，中职院校在新课改的作用下转变了老旧的语文教学观念，创建了和谐的中华文化课堂环境，促使学生继承传统文化，推动可持续发展。

1 传统文化在中职语文课堂传播的意义

中职院校的学生学习能力和基本知识水平相对稀缺，对于校规校纪不遵守，自律能力较弱，尤其是在学生迷茫的阶段，对于未来的方向和目的不确定，所以中职大部分学生没有学习激情。一些学生对于自己的情况自暴自弃，厌倦学习，打架斗殴，逃课上网等现象经常出现。中职院校老师实施了一些手段，但是并没有用，老师利用各种手段去约束学生，都没有很大效果，久而久之，老师都快要放弃了。

可是中华上下五千年，孟子孔子推行的思想沿用至今，学校更需要引进中华古老的文化，学习古人师生之间的相处之道，按照中职院校的实际情况，创新语文课堂教学方法，使学生在学习语文课本内容时增强自身的德学素养，传承文化，共创未来。素质教育越来越提倡中华古老文化的传承，尤其是在语文课堂上，老师更要重视本学科的文化知识教学，在实际语文课堂活动中让学生主动接受中华文化，积极学习传统知识。中职院校传播中华文化知识，可以使学生深入理解炎黄子孙的义务，发扬优秀的知识，培育良好的道德行为方式，在平常生活和学习中，学会做人学会办事，只有这样，才可以拥有美好的未来。

2 中职语文教学实施传统文化的具体措施

2.1 使中华文化与语文课本内容融会贯通

以编写语文课本的工作人员来说，需要多多选用中华较为优秀的文章故事实行编写，要增强中华古老文化和现代文化融会贯通，联系实际生活设计符合学生实际发展的教材。比如“红楼梦”选段，编写课本的人员需要把红楼梦中描写人物形象或动态选段，像王熙凤的笑，刘姥姥进大观园的状态，黛玉葬花的心情，或者是描写传统服饰的选段放在教材里供学生学习，使学生可以利用选段的学习了解写作手法和古典服饰文化。

以中职语文老师来说，需要利用现代先进的信息技术互联网手段设计多样性的语文教学方案，给学生展示全面的中华古老文化和知识，满足学生的求知欲。

比如在学习“巴黎圣母院”时，老师在网上搜索视频给学生播放让学生了解文章的人物形象和情绪。

以学生的角度来说，学生需要积极配合老师完成语文课堂活动，把中华文化和课本知识进快掌握，提升自身的学习水平。

2.2 贴近生活

中华古老文化是历史逐渐发展演变而来的，与实际生活息息相关。语文课本内容都是从生活中的平常事物和经验积累总结的，因此学生需要经常反省自己，总结生活的經验。

老师可以在班级开展一些实践活动，比如“为妈妈洗一次脚”“给父母做一顿饭”，使学生走出校园协助父母做一些力所能及的小事。或者联系交通部门，让学生做道路志愿者，阻止闯红灯的行人，另外也协助清洁工阿姨维护街道卫生。让学生在付出劳动时感受愉悦。珍惜现有的生活，学会感恩父母老师，尊敬师长、友爱同学、团结互助、积极进取都是中华文化带给学生亘古不变的道理。

2.3 培育学生主动阅读的习性

中职语文课本中包含古老文化的内容实在不多，所以老师要有目的的指导学生实行中华名著、古典书籍、诗歌的阅读，让学生积累优美的诗词歌赋。另外可以使用互联网和智能手机软件随时随地的浏览不同时段的经典，以这样的方式学习古优秀文化不仅可以学生拓展视野扩大阅读范围，还可以增强学生注重探寻古代优秀文化的学习水平。

比如，学校设置专门古老优秀文化阅读课，在图书管里随意浏览文章，积累知识。或者举办古代诗歌演讲大赛，设置特等奖、一等奖、二等奖和优秀奖，让学生富含感情的朗诵诗歌并积极参加。或者在元旦晚会等重要的场合，以话剧、歌唱等方式重现经典文化情境，以此弘扬古老优秀文化，提升学生民族自豪感和责任心。

2.4 合理运用中华文化相关知识提升民族情怀

中华文化是先人们长期斗争的产物，学生在这些文明的浸染下，要珍惜当下生活，学会做人做事的行为准则。例如在学到“万里长征”时，学生们要感受毛泽东等革命人爬雪山过草地的艰难困苦;在学到“荷塘月色”时，体验在大革命失败下蒋介石叛变后，老知识分子的苦难岁月;在学到“虎门销烟”时，林则徐对待鸦片侵入一举烧灭的壮志胸怀。根据以上课文的学习，激起学生的爱国热情和民族自豪感、责任感。

3 结束语

雄厚的中华古老文化，罗列万千，中职院校如果想要把中华文明融入到语文课堂教学中，就需要老师逐步增强本身的文化水平，用专业的教学水平和深厚的文化底蕴给学生开展中华古老文化教学，推动学生的文化传承意识，促进我国传统文化进一步发展。

（作者单位：重庆能源工业技师学院）