高职院校工业机器人专业建设研究

冯雪莲

近几年，随着我国工业机器人的大规模使用，各高职院校陆续开设了工业机器人专业。但在西部地区工业机器人专业的发展还比较滞后，开设此专业的学校不多，无法满足市场的需求。而近几年，各个学校都在专业多元化发展方面谋求出路。因此，工业机器人专业被众多学校列为可发展的新专业之一。

1 工业机器人发展现状及人才需求分析

工业机器人是自动执行工作的机器装置，是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。

近几年，我国工业机器人安装使用量居世界前列，这就意味着我国工业机器人产业需要大量的技术人员。而作为培养技能型人才的高职院校就应当承担起培养工业机器人专业技术人才的重任。目前，我国高职院校工业机器人应用方面的对口专业刚刚起步，仍有很多高职院校没有开设工业机器人相关专业，从事工业机器人现场编程、机器人安装、调试、维护等岗位的人员极度缺乏。因此，当务之急，是要大量培养掌握工业机器人系统知识并能与各行业工艺要求相结合的应用技能型人才，以此来解决工业机器人应用的实际问题，开拓工业机器人市场。

2 高职院校工业机器人专业开设情况

2.1 开设现状

高职院校工业机器人专业的开设主要有两种情况，一种是直接开设了工业机器人专业，一种是在其它现有的专业中增加了工业机器人方向。各高职院校开设的专业课程有一些差别，但培养方向基本一致：主要培养工业机器人工作站的安装、调试、机器人现场编程、机器人的使用和维护维修等方面综合素质较强的技术技能型人才。

2.2 不足之处

目前一些开设了工业机器人专业的高职院校由于刚刚起步还处于探索阶段，专业的开设还存在着一些不足之处，包括以下几点：

2.2.1 专业课程的设置还不完善

专业课程的设置是一个专业的核心内容，在专业课程的选取中不仅要符合培养目标，还要考虑到适应地方经济发展的需要。很多院校工业机器人课程的设置多是以学校原有较强的专业为基础，有的偏重于机械方面，有的偏重于数控方面，有的则偏重于自动控制方面，因此专业课程的设置还需深入企业实际调研，根据企业的实际需求与企业专家共同商讨设置。

2.2.2 实验实训环境的建设还有待加强

工业机器人专业主要培养的是实践动手能力很强的操作技能型人才，因此实验实训课程占比较重，但此专业刚刚起步，除了一些基础的实验室实训室外，还需创建大批专业性较强的实验实训室，这需要投入大量的资金，有些高职院校实验设施不完备，无法满足工业机器人专业的所有课程的实验实训需求。

2.2.3 校企合作还需进一步深入

在南部和中东部较发达的地区，工业机器人应用企业较多，校企合作较易实现，但在西部地区，需要高职院校深入调研，选取合适的企业创建联系，重点关注关键岗位、精准定位人才培养目标。

2.2.4 专业师资队伍的建设仍需加强

工业机器人专业是一门结合了多种学科的综合性专业，包括了机械、机电一体化、工业控制、电子、计算机等多个学科。一般的高职院校中机械专业、机电一体化、自动控制、计算机等专业的教师并不缺乏，但工业机器人专业的教师很少或是没有。

3 高职院校工业机器人专业建设

一个专业的建设通常包括培养目标的确立、师资队伍的建设、课程体系的设置及实验实训环境的建设。

3.1 培养目标

工业机器人专业的教学定位，主要有四个层次：工业机器人的开发设计、工业机器人安装调试、工业机器人操作及维修维护、工业机器人编程设计。工业机器人的开发设计应用领域比较窄，科技含量比较高，对人才的要求很高，不适合高职院校的培养。因此，高职院校主要在其它三个层次进行人才的定位培养。即要面向现代企业中使用工业机器人完成生产的企业以及与工业机器人有关的职业领域的生产、服务、管理一线岗位。

3.2 课程设置

课程的设置需要根据培养目标及人才需求分析来制定，引入行业企业标准，对职业岗位群的工作任务进行分解，与企业专家共同制定。工业机器人专业职业岗位包括：工业机器人操作、运行维护、维修、安装调试及销售服务。

通过对职业岗位及技能要求的分析，制定相关的课程，课程分为公共文化课、专业基础课、专业核心课及实训课程四个部分。其中开设的专业核心课包括：传感器与检测技术、电气控制与PLC技术、工业机器人应用技术、工业机器人现场编程、工业机器人工作站系统集成、机器人故障诊断与维修、工业机器人控制技术。

3.3 师资队伍建设

一方面要及时引进工业机器人专业的教师，并对机电、自动控制、计算机相关专业教师进行工业机器人专业的培训，选派教师下企业实践，学习先进的工业机器人技术，另一方面需聘请企业专家作为兼职教师进校进行实践性教学的指导。

3.4 实验实训室建设

除了一些基础实验实训室外，工业机器专业还需要一些专业的实验实训室。但由于购买机器人需要大量的资金，因此实验实训室的建设成本高，投入大，成为很多高职院校面临的难题。一些学校虽然能够购进一些机器人设备，但也很难满足实际教学的需要。有些学校采用的解决办法是创建工业机器人实训仿真平台，利用VR技术在虚拟环境中完成设置的实验，这种方法是可以借鉴的。

4 结束语

随着国家大力推进“中国制造”向“中国智造”的發展战略，工业机器人的应用将变得越来越广泛，而工业机器人专业人才的需求也会越来越大，高职院校开设工业机器人专业势在必行，但工业机器人专业的开设一定要符合地区经济发展趋势和学院自身情况。

此文为包头铁道职业技术学院院级科研项目《高职院校工业机器人专业设置与课程开发研究》编号：BTZY201819。

（作者单位：包头铁道职业技术学院）