初中数学智慧课堂构建与实践策略思考

魏兴科

摘 要：数学是学生在初中阶段学习的重点知识，对学生的成长以及发展具有重要作用。新的课程改革对初中数学教学提出了更高的要求，传统的以教师为核心的灌输式教学策略已经无法满足学生的学习需求，为此教师应当结合学生的特点，积极开展教学模式改革调整。智慧课堂属于全新的初中数学教学理念，通过这种全新的教学模式能够提高教学过程的创造性和高效性，有助于教学效率的提高，增强学生的学习兴趣，对学生今后深入研究数学知识具有重要的基础性作用。

关键词：初中数学;智慧课堂;构建;实践

智慧教育主要目的是为学生营造良好的学习环境，采取灵活的教学措施，实现学生的智慧型学习和发展，促进学生创造性思维能力的全面提高。智慧教育需要依靠智慧的教学策略和教学管理方式，以智慧环境为基础，促进学生的成长发展。初中数学智慧课堂需要将智慧教育的相关理念应用于实际教学过程中，以此来解决传统教学模式存在的各类问题，该模式对学生综合素质的提高具有极其重要的促进作用，为此教师应当结合学生的特点进行深入细致的研究，合理的构建智慧课堂，实现教学质量的全面提高。

一、初中数学智慧课堂概述

初中数学智慧课堂的构建重点是培养学生的创造力，提高课堂教学效率，激发学生的独立思考能力以及创新思维能力。在初中数学教学中构建智慧课堂需要以及智慧型的教学环境为基础，采取灵活多样的教学方法，提高学生的数学学习水平[1]。智慧课堂具有多样性、人文性、灵活性、针对性等方面的特点。在智慧课堂的模式之下，学生学习的自主性全面提高，能够利用自身的知识积累，思考各类问题的解决方案，对知识的理解和记忆显著加深，数学知识过于抽象和难以理解的问题将会得到全面解决。在教学过程中，教师能够将学生的实际生活与數学知识进行关联化教学，以此来实现学生学习兴趣的全面提高。智慧课堂上，师生互动显著加强，学生能够从不同角度对数学问题进行深入思考，实现发散思维能力的提升，对其他学科的学习也具有良好的促进作用。

二、初中数学智慧课堂构建与实践的基本策略

（一）积极转变教育理念

不同的学生具有完全不同的性格特点，学习能力也存在一定差别，对于相同的问题，学生往往会采取不同的解决方法。在智慧课堂构建过程中，教师需要对学生的实际特点进行深入分析研究，制定合理的教学策略，实现差异化的教学内容设计，课堂上将学生作为教学的核心，将教学内容与学生的实际生活紧密结合，鼓励学生通过自主探究以及合作交流完成数学知识的学习，帮助学生掌握正确的学习方法，逐步加深对数学知识的理解和认识。在智慧课堂教学模式之下，教师需要重点培养学生解决问题的能力，比如在讲解平行四边形的相关内容时，很多学生对中线、中位线等内容理解不够深入，为此教师可以利用多媒体进行教学，事先制作教学的课件，为学生系统的演示平行四边形与三角形之间的关系，鼓励学生推到出平行四边形的面积公式，以此来实现智慧课堂的教学基本目标[2]。

（二）增加课堂教学的互动性

与传统课堂教学模式不同，智慧课堂强调对学生的人文关怀，鼓励学生在课堂上积极与教师进行互动，发表自身对数学问题的见解，通过这种教学模式能够实现学生之间的优势互补，使学生养成良好的学习习惯，培养学生的语言表达能力以及人际沟通能力。比如在讲解二元一次方程代入法求解的过程中，教师可以利用经典的鸡兔同笼问题为学生讲解相关知识。在课堂上，教师可以引出师生互动话题，古代的孙子如何解决这个问题，学生的注意力被迅速吸引，此时教师可以为学生讲解将兔子转变为双脚兔，鸡转变为独角鸡，引导学生分享自己的解题方法，通过这种教学模式，学生学习的积极性显著提高，在互动交流的过程中，教师合理的渗透了人文教学理念，学生在智慧课堂上不再被动接受知识的灌输，学习热情显著提高，有效的解决了传统教学模式存在的各类问题。

（三）合理的利用信息技术，引导学生独立思考

智慧课堂教学模式在初中数学教学中的应用能够培养学生的独立自主思考能力，满足素质教育的基本要求，对学生的成长以及发展具有重要作用。比如在讲解反比例函数这一内容时，教学的难点是寻找反比例函数与具体问题之间的关联，便于学生准确理解。在实际教学过程中，教师可以利用矩形面积的相关内容为学生进行深入讲解，面积S=ab，S=36cm2，如何使用含有a的函数表示b，如果b的数值变大，a的数值会出现何种变化。利用这种教学模式，学生能够准确理解相关内容，知识的应用能力也得到了全面的提高。在教学过程中，为提高课堂教学效率，教师也可以采用多媒体等先进的教学技术开展教学，利用视频、图片等比较直观的模式为学生演示出教学内容，避免数学知识过于抽象造成的学生理解困难，确保智慧课堂教学能够发挥出应有的作用[3]。

结束语：

智慧课堂是初中数学教学的全新模式，能够有效的解决传统教学方法存在的各类问题，有助于加强师生互动，提高学生的独立思考能力，使抽象的数学知识直观的展示在学生面前，对学生今后深入学习数学知识具有重要作用，为此教师需要结合学生特点，积极构建智慧课堂，促进教学质量全面提高。

参考文献：

[1]何贵明.信息技术与初中数学教学融合研究的几点思考[J].数学教学通讯，2019（05）：33-34.

[2]翁希凡.基于智慧课堂的初中数学高效教学模式的构建与实践[J].福建中学数学，2018（12）：46-48.

[3]游惠丽，林静.“互联网+”背景下初中数学复习课优化教学实践尝试[J].福建中学数学，2018（08）：45-47.