少儿游戏在小学体育教学中的应用

陈建华

摘要：小学生活泼好动，巧捷万端，天性使然，游戏化体育教学能够顺应他们的天性，提高其课堂兴趣，同时能训练学生的智力思维和快速反应能力。在本文中，笔者围绕小学体育课程，谈谈少儿游戏在体育教学中的作用，并重点介绍几个游戏化教学策略，为构建趣味体育课堂建言献策。

关键词：体育教学;少儿游戏;趣味课堂

游戏是孩子们的“工作”。小学体育游戏化课堂教学方法有助于培养兴趣，激发学生的主观能动性，使体育运动逐渐发展成为一种常态化的个人习惯。在本文中，笔者围绕小学体育课程，谈谈少儿游戏在体育教学中的作用，并重点介绍几个游戏化教学策略，为构建趣味体育课堂建言献策。

一、体育课堂游戏化教学的意义和作用

（一）训练体能，强健体魄

游戏化教学是构建趣味体育课堂的有效路径。安全又科学的游戏项目能够锻炼小学生的体能。小学生的器官和各项身体机能正处于成长发育阶段，生理和心理尚未发育健全，不能承受长时间、高强度的体育训练。体育游戏以趣味活动为主，运动强度不大，既符合小学生身心特点，又能在一定程度上训练学生的跑、跳、投等身体机能，提高其身体素质。

（二）开发智力，育人育德

很多适合小学生的体育游戏都需要角色扮演。为了完成游戏任务或在游戏中取得胜利，学生会仔细揣摩游戏规则和角色特征，想方设法在游戏规则之下取胜。这一方面激发了学生的好奇心和求胜欲，另一方面也使其懂得了规则的重要性，清楚“可为”与“不可为”之间的界限，对于培养学生的道德品行大有裨益。

二、少儿游戏在小学体育课堂中的应用

（一）角色扮演，寓教于乐

小学生年龄较小，缺乏阅历和人生经验，对社会现象和很多事物没有一套完善的认知观念。为了适应小学低年级学生的年龄特点，教师可以先从简单的体育教学内容开始，选择低年级学生容易完成的游戏，在游戏中达到教学目标。因此，在体育教学中，教师可以针对训练项目创设有趣的情境让学生进行角色扮演，在开发智力的同时达到体育锻炼的目的。比如可以将跳远训练项目设计成“袋鼠跳”“青蛙跳”小游戏，让学生扮演小袋鼠或小青蛙按跳远动作要领比赛谁跳得快，在游戏进行过程中，教师可以设计一些幽默诙谐的游戏口诀，比如“一只青蛙跳下水，扑通！扑通！”，让学生一边念口诀一边蛙跳，使游戏过程更愉快。在讲《快速跑》一课时，可以将快速跑设计成老鹰捉小鸡的游戏，挑选以为身形比较壮的男生扮演“母鸡”，再选一个学生扮演“老鹰”，其他的学生列队跟在“母鸡”身后扮演“小鸡”，在游戏过程中，教师注意引导“小鸡”按照快速跑动作要领躲避“老鹰”，训练学生的快速反应能力和跑步能力。总之，对于学生身体局部训练教师要精心备课，尽可能通过有意思的游戏设计实现寓教于乐的教学目的。

（二）趣味游戏，高效训练

小学生生性活泼，喜欢新奇的事物，更爱玩儿。教师应该抓住他们爱玩儿的天性，尽量选择学生感兴趣的趣味性游戏来开展课堂教学，并且要科学地运用小学生争强好胜的心理设计输赢规则，充分调动学生的积极性。比如在讲羽毛球动作要领时，可以设计一个带点穿越色彩的“三国演义”小游戏，将学生平均分为两组，分别扮演两个军队相互交战，把球拍当作武器，把羽毛球當作“炸弹”，两军各出一人，相互投掷“炸弹”，未能准确接球者“阵亡”，两两比拼后“阵亡”人数多的军队“战败”。在玩儿三国游戏时，教师也需要从旁指导，确保每个学生的击球动作准确到位，在趣味游戏中达到高效训练的教学目标。

（三）分类游戏，潜能开发

常言道，龙生九子各有不同。每个学生的体形、个性都不相同，教师可将学分按不同的个性进行分类，有针对性地设计游戏，使每一位学生的潜能都能得到开发。

针对胆怯的学生设计“接力跳沙坑”的游戏，让胆大敢跳的学生带领胆怯的学生轮流完成跑跳训练，教师从旁指导可以说一些鼓舞学生勇敢奋进的话，不断进行游戏，帮助学分逐渐克服胆怯。针对注意力容易分散的学生设计一个“按数抱团”的游戏来训练学生的注意力，游戏设计是：全班学生手牵手围成一个大圈，按从左往右的顺序小步慢跑，当教师报出一个素质时，学生根据该数字5秒钟内抱团，未能完成凑数的视为游戏失败者。针对体能较差、不喜运动的学生可以设计“接力深蹲”游戏，教师只需按固定的语速和节奏喊口号，学生轮流蹲下、起身。轮流式深蹲特别消耗体力，对体能较差又不爱运动的学生来说难以完成。所以，不宜采用分组比赛的形式进行深蹲训练，而是选择游戏的方式充分调动学生的积极性，引导学生在轻松愉快的氛围中自主完成深蹲训练。

（四）整理活动，放松身心

在一节课快结束时进行整理活动，教师可以选择变换式跑步游戏，指导学生复习课程内容，同时放松身心。比如在讲完跑步类型及动作要领后，在整理活动中可以让学生不按常规教学节奏跑，而是根据自己的兴趣在原地高抬腿跑、碎步跑，变换不同的类型，充分放松身心。

三、结语

在当前教育环境下，为了不输在起跑线上，小学生除学习文化课以外，还要利用周六日补习特长，学习压力比较大。在体育课堂中开展游戏化教学，能够为学生创设一个相对轻松的体育锻炼环境，帮助其放松身心，并在趣味性游戏的引导下体验做体育运动的快乐。教师要根据不同的学生、不同的场地条件、不同的运动项目有针对性地设计体育游戏，并且在做游戏时，教师必须加强课堂引导，务必保证学生人身安全，在安全、快乐的前提下实现高效训练，切实提高体育课堂教学效率。

参考文献：

[1]刘澍.探讨体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2018.

[2]杜风萍.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].西部素质教育，2018.