初中英语课堂教学中师生互动策略探析

朱钰涵

摘 要：师生互动是课堂教学中进行知识探究的重要方式，其对于增强课堂教学效果具有重要意义。以初中英语学科为例，针对英语课堂教学中师生的语言互动和行为互动两方面内容予以探讨，希望能够为落实师生互动在初中英语课堂教学中的地位带来支持。

关键词：初中英语;师生互動;课堂教学

在初中英语课堂教学中，教师为了能够激发出学生的学习兴趣，调动起学生的学习主动性，一直在进行课堂教学策略的研究，师生互动作为其中最基础的内容，其始终是教师的工作重点。从当前的初中英语课堂教学模式来看，很多教师都存在缺少与学生之间的有效互动，过于以自我为中心的情况，这使得初中英语课堂教学效果不理想，学生学习主体作用难以得到发挥。为了更好地实现初中英语的素质教育目标，做好对课堂教学中的师生互动研究意义重大，文章以此为切入点展开探讨。

一、英语课堂上的师生语言互动

在英语课堂教学中，师生之间最基础的互动模式就是语言互动，教师通过语言来完成知识教学，学生通过语言来向教师提出问题，并与教师进行讨论完成知识探究，从而做到在语言互动中进行课堂知识的教学和学习成果反馈，帮助教师更好地完成课堂教学目标。可以说语言互动是英语课堂上师生进行知识探究的最基础办法。

然而，从当前的初中英语课堂教学模式来看，却存在很多教师忽视与学生的语言互动的情况，具体表现语言互动成为教师单方面的教学行为，学生只能被动地听教师所讲的知识，他们没有发言权，更没有进行知识讨论的机会，所能够说的语言就是“会或不会”“是或不是”。在这种错误的教学模式下，不仅师生互动作用难以发挥，最基本的教学目标都难以实现，初中英语课堂教学效果因此不够理想。

为了发挥出师生语言互动在英语学习中的关键作用，教师必须要改变自己的教学观念，让“一言堂”变成学生可以自由讨论、交流的课堂，给予学生足够的权利，让他们去进行英语知识的学习和探究，发表自己对于知识的看法和理解。例如，在进行“Dont eat in class.”一课的教学中，教师就可以专门学生学习创造一个讨论空间，让他们根据课文内容自由表述观点，由此让学生在与同学、老师的充分讨论中产生正确的认知观念，引导学生不在班级内吃东西，真正创造出一个优质的学习环境。

二、英语课堂上的师生行为互动

英语课堂上的师生行为互动是指除了语言上互动外的所有肢体互动。虽然，相较于语言互动来说，师生的课堂行为互动方式较为单一，次数也比较有限，但其所能够为课堂教学效果带来的保障作用并不逊色于语言互动，所以教师也必须要做好对英语课堂教学中师生行为互动的研究。

从英语课堂教学模式来看，师生之间的行为互动可以分为两方面，其一是针对课堂学习内容而进行的行为互动，需要教师根据教学内容的精心设计，来创设出与学生进行互动的机会，让他们能够在行为互动中提高学习体验。其二是针对学生课堂学习表现的行为互动，当学生在课堂上出现违反课堂纪律的行为时，教师需要通过行为互动来纠正他们。例如，在进行“Sad movies make me cry.”一课的教学中，为了增强学生对于悲剧的情感体验，我组织学生进行了《哈姆雷特》中经典片段的话剧表演，让学生通过参与表演来增强对悲剧内容的理解，并进一步提高他们的英语口语表达能力，以求实现课堂教学效果的增强。在进行话剧表演之前，学生需要先观看话剧的视频片段来了解话剧内容。我发现在观看视频时，有的同学出现了溜号的情况，于是我走到他身边并用手轻轻地敲了敲他的桌子，他方如梦初醒般地回过神来，继续观看话剧视频。

在本课中，两种师生互动方式都有所体现，虽然前者需要教师付出更多的时间予以准备和设计的，按我认为后者的师生互动模式更为重要。因为，在当前的教学模式下，很多教师在遇到学生在课堂分神、溜号的情况时，常常会扔粉笔或直呼学生名字的方式来进行提醒。我觉得这种方式极不尊重学生，还很容易造成学生自尊心的打击，同时还会影响现有的教学秩序，给其他同学的学习行为带来不便。所以我采取轻敲书桌的方式，因为这样既可以提醒他，又不会影响别人，师生之间的尊重由此得以建立，同时还能够让学生感受到来自于教师的关注和尊重，这对于改变他们课堂学习态度和学习习惯具有重要作用。另外，当学生能够感受到来自教师的尊重时，他们的课堂学习主动性也会有所提升，所以做好以学生课堂学习表现行为为基础的师生互动控制更为重要。

综上所述，做好初中英语课堂教学中师生互动策略的研究，不仅可以提高学生的课堂主体地位，还能够增强课堂学习趣味性，这对于初中英语高效课堂的构建具有重要意义。在实际教学过程中，为了保证师生互动有效性，教师一定要做好对学生的认知能力、学习需求分析，并以此为基础设计好师生互动内容，让学生可以在自己的教学方法引导下产生英语学习主动性，跟随自己的思维模式完成对英语知识的学习，提高学生的课堂学习表现，从而真正意义上实现初中英语学科的素质教育目标。

参考文献：

[1]柴琳.初中英语课堂师生互动策略探究[J].英语教师，2018，18（13）：62-65，70.

[2]徐强.师生互动下的初中英语高效教学[J].学周刊，2018（19）：120-121.