浅析初中数学中的信息化教法创新

杜华

摘 要：课堂教学模式的创新是与教育教学发展的航向相一致的，同时也是课堂教学改革深入进行的重要表现。初中数学教师以新课标为出发点，敢于挑战新的教育教学发展情形，努力适应新课改的发展变化，根据学生学习数学状态不佳的情况，营造活泼愉悦的课堂氛围，活跃课堂气氛，点燃学生探寻新知的欲望，发掘学生潜在的无限动力，深刻地影响学生的学习行为和习惯，及时总结教学中的得与失，促使全新的信息化教法更好地服务于初中数学课堂，以提高学生的学习效率。

关键词：初中数学;信息化;教法;创新

新课标的深入实施，为素质教育的全面落实奠定坚实的基础，更为先进教学设备的运用提供广阔的空间，开拓出更为广阔的途径。数学作为初中阶段的基础性、综合性科目之一，在全面践行新课标的过程中，更担负着实施信息化教学创新的重任，有效地推进课堂教学改革的全面开展。初中数学教师利用新课标，开展不同形式的课堂提问，创设多元化的教学情境，制定新颖独特的教学方案，有的放矢地开展不同的教学活动，真正把先进的教学理念渗入到课堂教学中，最大化地开发学生的数学思维，拓宽学生学习数学的范围，让学生的主体意识得到有效的发挥，促使学生养成良好的学习习惯，从而提高学生学习数学的效率。本文从初中数学教学的实际出发，就如何创新信息化教学方法，实施如下教学策略。

一、创设生活化的教学情境，调动学生的学习热情

《义务教育数学课程标准》明确提出：课程教学的开展，要全面地考虑学科的本身特点，遵循学生学习规律，从学生已知的生活经验出发，创设出与生活接近的教学情境，促使学生认知能力和水平的提高。为此，初中数学教师要从学生所学的知识入手，把生活化的教学场景引入教学中，把生活中的信息和资源作为扩宽学生学习内容的重要成分，实现课堂教学与生活实践的密切结合，最大化地提高学生的自主学习热情。比如在学生学习“平面直角坐标系”的教学内容中，教师可以根据学生去动物园参观进行知识讲解，以动物园为中心，让学生通过参观的具体路线，说一说熊猫馆、大象馆、狮虎山、企鹅馆的具体方位，让学生对此产生浓厚的兴趣，用自己对方位的认识，说出具体的位置，然后以此为基础，让学生说一说自己在班级内所处的位置，用列、行表示数对，引出“平面直角坐标系”的定义，实现生活与数学知识的有机统一，让学生把所学到数学知识运用到实际中，以促使学生学习兴趣的提高。

二、设置新颖的问题情境，培养学生的创新思维

为确保信息化教法的创新开展和实施，需要初中数学教师，以课堂教学的效果为落脚点，精心地设计课堂问题，突出问题的新颖性和独特性，把最新教育教学观念深入到教学中，汲取优秀的教学成果，巧妙地进行整合，引起学生的注意，开启学生的创新大门，让学生从单一、被动的学习中解脱出来，引发学生深入地思考和探究，促使学生创新意识的萌芽，从而实现课堂教学的优化，完善课堂教学结构，以提高课堂教学的实效性。比如：在进行“勾股定理”这节课的知识时，教师可以在课前准备两个与三角形的两条直角边相等的正方形，再找一个与三角形的斜边相等的正方形，然后提出问题，如何把这四个图形拼凑起来，学生在进行讨论后，有机地把这四个图形结合起来，接着再询问学生，已知三个正方形的边长分别是a、b、c，用各自的边长表示正方形的面积，那么三个正方形的面积之间有着什么的关系，引导学生用文字进行表述，最后得出公式：a2+b2=c2，让学生享受到成功的喜悦，以促成学生创新思维意识提高。

三、巧用多媒体技术辅助教学，培养学生的自主学习习惯

学生自主学习习惯的养成，是一个复杂的教学过程，需要初中数学教师根据学生所学的内容，合理地运用多媒体技术，设计出生动具体直观的课件，为学生的学习指明前进的方向，把各种形式的例题引入课堂中，实施行之有效的教学方案，启发学生探究数学知识的自主意识，引领学生掌握科学的学习方法，培养学生自主阅读的习惯，从中找出有价值的信息和资料，并进行有效地解读和分析，从而提高学生的学习效率。比如学生在进行“圆周角”的教学内容中，教师需要适当地运用多媒体，制作出条例清晰的学习目标，让学生以此为依据，找出证明圆周角的基本定理，并看一看这几种情况之间的关系，然后展示定理，让学生熟记并理解，最后通过课件为学生演示圆周角与圆心角的关系，帮助学生掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特性，并能运用圆周角的性质解决简单问题，及时进行总结、归纳，从而形成自主学习的良好习惯。

总的来说，初中阶段是学生身心全面发展的关键时期，运用有效的教学法，提高学生的学习积极性，是目前广大一线教师所承担的重要任务。在实际的初中数学课堂教学中，教师要把握好课堂教学时机，合理地利用有限的课堂时间，运用创新性的信息化教法，不断地夯实学生的数学基础，让学生拥有扎实的数学知识，拥有良好的思维品质，从而提高学生适应社会的综合能力，最终更好地完成教学任务，以推动课堂教学改革的全面实施和进行。

参考文献：

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[2]周银兰.浅析新课程理念下初中数学教学方法的创新[J].現代教育科学（教学研究），2012.

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