谈如何有效地进行初中数学总复习

宗晓红

摘 要：九年级毕业班的总复习任务很艰巨，不但教学时间紧张，而且任务繁重，而数学又是中考之中的核心课程，如何提升数学总复习的质量和效益，对于每一位毕业班数学教师都是必须面对的问题。结合初三实际情况浅谈几点看法。

关键词：华师版;初中数学;总复习

初中数学总复习的重要性不需要再强调了，一般进入初三就会开始总复习，这个复习能够帮助学生掌握知识，更好地为即将到来的中考做好准备。很多教师对于初中总复习都有自己的计划，但是往往不具成效，这会影响到学生的学习效果，也会影响学生的学习成绩，那么，究竟如何进行初中数学总复习呢？

一、立足教材，细致钻研

教师在复习过程中一定不能脱离课本，应当把书中的内容进行整理和归纳，形成体系，并且给出相应的解题方法，也进行整理和归纳。现在的中考题还是以基础题为主，甚至很多的基础题就是课本上的原题或者是简单改造一下。后面的大题虽然比教材中练习或者是习题难一些，但是也仅仅是对教材基础题目的引申或者是变形、组合，所以复习一定要立足于教材。

比如华师版初中数学总复习，可以将知识点分为数和代数、空间和图形、概率和统计、课题练习这四个部分。在各个大部分之下又可以细化，如空间与图形部分，可以划分为图形的初步认识、多边形、图形的变换、命题与证明、图形的全等、图形的相似、解三角形、平行四边形、圆这几部分进行专题复习和讲解。而在练习部分则是将教材中重要的例题或者是练习整理出来，再在这些基础题的基础上进行变形，做到知识点不变，题型多变，这样能够锻炼学生的应变能力，收获更好的复习成效。

想要做好初中总复习，第一点就应该从教材下手，通过教材一方面巩固知识，另一方面培养学生应变能力，思维上能够透过题目看到考查的知识点，以适应知识点的检查。

二、参考题型，合理运用

面对初中数学总复习，教师应该将近几年及其他省、市中考试题中有关复习点的内容情况集中研究一下。不论是“开放题”“探索题”“阅读理解题”，还是“方案设计”“动手操作”等问题，和复习内容有关的中考题收集起来能够考查学生的探索能力、思维能力和创新意识，在复习之外还能够训练学生的思维和应变能力，中考题型能够让学生建立信心，并熟悉和适应相应的题型。

比如华师版初中数学总复习知识点“概率与统计”部分，这个部分分为概率和统计两个部分，每年中考也有相当的占比会出相关的题型，那么教师在总复习的时候可以整理历年中考中概率和统计知识点的中考题，如“（2017，株洲）三名初三学生坐在仅有的三个座位上，起身后重新就坐，恰好有两名同学没有坐回原座位的概率为（ ）”。对于过往的中考题的练习，能够让学生适应题型，也能够巩固知识点，从而提高复习的实效性，更多的是让学生提前接触中考题，建立信心。

想要做好初中总复习，第二点就应该从历年的中考题下手，通过练习知识点相关的中考题，一方面巩固知识，另一方面也借此了解中考的路数和题型，以帮助学生熟悉和适应知识点及其题型。

三、重视实效，把握效果

总复习期间，很多教师会用大量的试卷和复习资料代替，而对于这些资料的讲解会呈现在课堂之上，并不重视学生作业的批改。事实上，批改作业也是复习重点环节，通过批改作业教师能够了解学生的实际掌握情况，发现学生易错的地方，从而在讲解上有针对性地调整，根据学生实际的复习进度设定教学模式，从而让复习达到成效，而不是一刀切，忽视学生的收获成果。

比如华师版初中数学总复习知识点“数与代数”部分，这个部分有有理数、数的开方、数式及其运算、分式、方程、一元一次不等式、函数及其图象7个部分知识点。教师在教学的时候不论是专题还是试卷都会有大量针对性的练习。大多数教师会安排以讲解专题和试卷的形式复习，这点经过验证是有效的，但是需要强调的是：在讲解之前，一定要先批阅过，做到心中有数，了解学生出错的地方，对于出错的习题，讲解应该详尽一些，甚至是适当安排一些巩固练习;也有教师会用集体订正的形式检测完成度，这时教师应该以学生自己提问的形式或者是统计每题出错率的形式有针对性地讲解，否则再多的试卷练习，再多的讲解，成效都是不大的。

想要做好初中总复习，第三点就应该在作业实效上下手，通过作业一方面巩固知识，另一方面也借此了解学生的复习吸收程度，适时调整教学，以适应学生的学习进度。

初中数学总复习非常重要，教师应该做好复习計划，带领着学生进行基础知识复习、系统复习以及综合性复习。只有层层复习，才能帮助学生更好地掌握数学知识。

参考文献：

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