生命教育在初中生物教学中的有效渗透

朱静

摘 要：现阶段，随着我国中学生自杀事件的逐渐增多，将青少年的生命教育渗透到教育中已迫在眉睫。课堂作为教学的“第一阵地”，已成为生命教育发展的最有利场所。在课程中进行生命相关教育是十分必要的。在初中生物教学的过程中，不但要让学生在学习知识的同时，能够得到一些感受生活、珍惜生活的教育理念，还要让学生树立正确的世界观，让学生深刻理解生命的意义。分析了初中生物教学中生命教育的有效渗透。

关键词：生命教育;初中生物;教学渗透

中学是学生人生成长的必经阶段。初中生物教学的目标主要是提升学生的素质水平。通过初中生物教学，学生能够了解生命存在的意义，形成正确的个人价值观，引导他们关心和尊重生命。因此，在知识教学过程中渗透生命教育是十分必要的，这就需要教师不断总结教学经验，创新教学方法，并结合学生的实际情况及时开展生命教育。

一、初中生物教学中的生命教育原则

1.需求与本质的体现

初中生物教学应立足于学生的学习需求，充分把握学生的学习兴趣和个性发展，让教学凸显生命的本质，与学生的生活实践紧密相连，从而激发学生学习生物的兴趣。也就是说，学生的主体地位应该在课堂上得到充分的体现，教师要给学生足够的思考空间，给予学生生命发展的主动性。因此，教师应该改变过去“权威中心”的地位，引导学生了解自己精神世界的发展，调动学生在生活中的主动创造力，唤醒学生强烈的生活意识。

2.人文与科学的结合

人的生命虽然是由自然形成的，但它具有强烈的社会精神。因此，生命教育在生物教学中的渗透不仅要深入研究人类生命，还要加强人文阐释。生物教学的主要目的是人性教育，学习生物学知识可以帮助学生理解“真、善、美”的真理。教师应该避免纯理论知识的教学，要引导学生学习生命科学知识。在此基础上，采取合理的培养方法，提高学生对生命价值的探索和认识。

3.认知和经验的统一

从某种意义上说，生命教育也是一种情感教育，“体验”既是情感教育的重点，也是生命教育的重点。所有的物体都以存在的状态来体验世界，所以在进行生命教育时，学生必须将认知与经验有机地结合起来，这样才能认识生命存在的美，学会处理人际关系。

二、生命教育在初中生物教学中的有效渗透策略

1.在课堂教学中渗透生命教育

初中生物学丰富多彩，生物课对生命教育渗透有着独特的优势，因为生物学科包含着大量生命教育资源。作为生物学教师，应当对教学内容进行适当的改进加工，创设一个关于“生命教育”的主题课堂，让学生在这一主题中感受生命的价值。

例如，教学“生物圈中的绿色植物”知识时，这一部分内容包括了植物的生长、类型以及作用等，教师可适当渗透一些文学作品，凸显生命课堂。如“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”“忽如一夜春風来，千树万树梨花开。”等等，通过这些诗句，让学生找寻其中涉及到的各种植物，让学生更好地学习并掌握这些植物的种类区别。这不仅能激起学生学习兴趣，还能让学生深刻认知到生命的涵义，从而善待生物圈中的绿色植物，不再肆意践踏花草。

2.在实践中体会生命的意义

生物是操作性很强的学科，初中课程的学习大多是课本上的，学生无法感受到生命价值。在实验中，学生对实验的热情可以转化为对生命的感知，从而加深学生对生命的认识和理解。老师可以组织开展在校园里植树种花的生物实验，根据情况把学生分成两组，有的植树，有的栽花，并要求学生每隔一段时间来给花草树木浇水和施肥等，让学生记录他们的种植过程，观察年幼的树木和花草的生长，并记录每一个细节，观察花草生长的整个过程，并让学生进行体验分享。通过这一实践活动，能够让学生体验到生命的过程，从而对生命形成一个全面的了解，并能亲自感受生命的价值。

3.让学生认识到生命的珍贵

初中生思维较为活跃，且兴趣广泛，同时还具有较强的求知欲。作为初中生物教师，要想最大程度地激发学生对生命的热爱之情，可以通过开展讲座或借助名人作品的方式，从多个角度向学生讲解关于生命的含义。例如，在给学生举办关于“人的繁殖”的内容讲座时，教师可给学生讲述人的生命诞生以及父母养育孩子的辛苦。这样做的目的，主要是让学生能够学会懂得善待父母，感谢父母赋予自己生命。

4.在课外活动中渗透生命教育

无论多么好的知识教育没有实践经验，都是不够全面的。例如，在世界环境日、地球日和反吸烟日，教师可以首先教授学生关于生态环境保护和健康的知识。课后要求学生选择自己的报告题目，积极参与社会实践活动。此外，教师还可以在课堂上建立生物神经元，让学生自己种植一些小型植物，体验植物生长的全过程，让学生在学习相关植物知识的同时，逐渐学会欣赏和尊重生命。

初中生物教学在生命教育中起着重要作用。在学习的初期，教师要根据初中生学习兴趣的要求来创新教学方法，通过创新的教学方法激发学生的学习热情，抓住机遇并在正确的时间对学生进行生命教育。最后，我希望通过初中生物教学让学生学会尊重、珍惜和热爱生活。

参考文献：

[1]安宇波.初中生物教学中渗透生命教育途径分析[J].文理导航，2015（3）.

[2]安文萍.生命教育在初中生物教学中的有效渗透[J].学周刊，2014（14）：89.

[3]李阳.初中生物教学中生命教育的渗透探析[J].学生之友（下），2012（6）：21.