基于核心素养下的体育慕课教学策略研究

李 雯

（昆明医科大学海源学院，云南 昆明 650106）

随着多媒体互联网技术的不断创新与发展，现阶段很多学校在教学当中都融入了网络教学技术，并有不少学校还开展了体育慕课教学。慕课教学在发当前互联网+教育中具有较强优势，体育慕课教学的实施有效丰富了体育教学的内容，提高了学生学习的体育的积极性，促进了体育教学效果的提升。所以，在当前核心素养发展背景下，各学校应该重视体育慕课的开展，并且还要认识到当前体育慕课在开展过程中所存在的问题，以适当采取相应的策略对现阶段存在的问题进行不断完善，真正做到将核心素养与体育慕课的开展相融合，在开展慕课的同时向学生传递核心素养的重要价值。

1 体育慕课教学开展的主要意义

1.1 对体育课堂的教学时间进行高效利用

体育教学的主要目标之一就是让更多的学生参与到全民健身的过程中。传统的教学方式比较单一，学生在教室的带领下完成既定任务，接下来的时间内学生可以进行自由活动。这样的教学方式在一定程度上浪费了课堂时间，教师并不能完全发挥出体育教学的作用。慕课这种新型教学方式能够让学生在课前通过视频学习对一些运动的技能产生一定的了解，使得整个课堂教学环节更有规划，能够让学生充分利用体育课堂的教学时间。

1.2 认识到学生之间存在的差异

在体育教学的过程中，很少有教师能够考虑到学生对知识的接受能力，很多教师仍然采用单一的教学方式进行教学，很容易出现部分学生不适应教学节奏的情况，不利于整体教学效果的提升。体育慕课教育的开展能够有效缓解这一情况，依据学生的接受能力制定多样的课程。在进行慕课教学之前，教师应该对学生的整体情况进行具体的分析，并针对不同类型的学生制作相应的慕课视频，学生可以选择其中比较适合自己的课程进行下载，满足更多学生对教学的要求。

1.3 在一定程度上提高慕课教学效果

很多体育运动的基本动作都具有一定的连贯性，如果在学习过程中出现间断很容易出现运动损伤，对教学质量也造成了一定的影响。在之前的体育教学方式中，教师只会将教学重点放在课堂上，在课下也很少有学生会对课堂学习到的基本运动技能进行复习。一般来说，两节体育课之间的间隔都是比较长的，学生很容易出现遗忘运动技能的情况，不利于教学质量的提升。慕课教育能够让学生在课下主动观看教学视频，并对一些基础的运动技能进行巩固，能够在一定程度上提升课堂效率。

1.4 能够实现体育改革提倡的健康教育

随着体育改革过程的不断推进，健康教育的概念被更多人所熟知，现阶段有很多学校将体育课成为体育与健康，课程的名称已经充分说明了健康教育的重要性。很多学校将体育教学等同于室外活动，一旦遇到天气等不可控因素的影响就会变成自习课，这样的教学方式不能让学生在课堂上投入足够的精力，影响了教学效果，违背了健康教育的初衷。体育慕课能够让学生在课堂上进行微课视频的学习，使学生掌握更多的运动知识，有利于健康教育的开展。

2 当前体育慕课教学中所存在的问题

2.1 传统的教学观念影响了慕课目标的制定

教师的教学观念在课堂上起到了决定性的作用，教学观念能够决定教师的授课方式和风格，这些都是影响教学效果非常关键的因素，甚至直接决定了教学效果的好坏，所以教师的教学观念应该与教学改革相适应，针对具体情况制定不同的教学目标，让学生体会到教学改革的变化。但是受传统教育理念的影响，现阶段很多学校在体育教学中仍然保持的过去的教学观念，再加上不少学校中的老教师比较多，而且很少会有安排教师进行外出交流的机会，导致教师的教学观念始终得不到及时的转变，即使是在慕课的制作过程中也仍然保持着过去的教学观念，这样教育发展形势限制了体育慕课的开展。

2.2 慕课内容的制定存在着一定的局限性

虽然随着教育教学的不断改善，体育教学得到了重视，但是还是有不少学校因为缺少较为专业的体育教学人才，导致学生得不到足够专业的指导和教育，这体育对慕课的开展也产生了一定的影响，虽然目前很多学校已经开始大力推广体育慕课的开展，但学校仅仅制定了慕课的开展目标，并没有给教师足够的学习机会，导致教师在慕课制作的过程中还显得不够专业，很容易出现慕课内容不适合学生的情况，导致慕课在制作内容上存在着一定的局限性，不利于体育慕课的开展。

2.3 慕课实施过程中缺乏足够的资源条件

体育慕课的开展对教学资源和设备有着较高的要求，首先学校要具备课件共享的软件以及微课制作软件，还要对教师进行相关培训，让教师学会慕课的制作流程，此外学校还应该发布教学反馈软件，让教师能够及时接收到学生对教学内容及方式的意见。由于体育慕课的开展仍然处于初始阶段，很多学校都没有配备比较成熟的教学资源和教学设备，学校也没有对慕课的制作提起足够的重视，导致慕课在开展过程中缺乏足够的教学资源，学生也不能及时认识到慕课学习对自己的帮助，对慕课的开展效果产生了一定的影响。

2.4 慕课存在的教学反馈机制还不够完善

随着教育改革的不断推进，教学反馈机制已经被越来越多的学科教师重视，通过反馈机制能够让教师认识到自己现阶段存在的不足，并根据学生的意见及时调整教学方式。上文中提到由于慕课开展缺乏足够的教学资源，导致教学反馈机制不够完善，教师不能得到最及时的意见反馈，很容易导致越来越多的学生不适应自己的教学方式，久而久之教师还是会形成固有的教学观念，失去了体育慕课应该有的教学效果，所以教学机制不够完善会直接影响到慕课的教学效果。

3 核心素养下提升体育慕课教学的实施策略

3.1 在慕课目标制定过程中强化核心素养

上文中已经提到了现阶段开展体育慕课最大的问题就是与核心素养的融合还不够，教师过于注重学生的运动技能，忽略了体育教学培养学生核心素养这一环节。体育慕课主要以网络微课的形式为主，学生对自己感兴趣的内容进行下载观看，从而获得相应的体育知识，所以在核心素养的大背景下，教师在制作慕课时也要注重核心素养的强化，学校应该定期选派教师外出交流，或引进相对专业的教学专家，使得整个体育教学过程能够与核心素养的培养完美融合[3]。

3.2 将知识学习与实践竞赛进行充分融合

虽然体育慕课主要以网络微课的形式展开，但教师也可以将慕课与实践活动相结合，既可以检验体育慕课的开展效果，还能够让学生更加深刻地掌握在慕课中学到的知识，并进一步培养自己的核心素养。实践能力就是核心素养的一个主要部分，教师将体育慕课的开展与实践竞赛相结合能够充分锻炼学生的实践能力，学生能够在竞赛中表现出较强的求胜欲，并在团体项目中学会谦让和合作，促进核心素养的培养。此外，教师还可以通过体育慕课组织学生观看大型赛事，让学生对运动有更多了解。

3.3 提倡不同学科的知识交叉并整合教学

体育慕课的作用并不仅仅是让学生掌握更多的体育知识，而是让学生发展的更加全面，这也是核心素养的一个重要部分，所以在体育慕课的制作过程中，教师应该注重体育知识与其他学科知识的融合，在制作慕课之前与其他学科的教师进行交流，并不是要把其他学科的知识放在慕课中进行讲解，而是要让学生在慕课学习时体会到其他学科的思维方式。此外学校还应该引进掌握知识比较全面的教师进行慕课的制作，提供学生更加丰富的教学资源，将体育学科与其他学科进行融合，让学生学习到更多的知识并锻炼思维方式。

3.4 为体育慕课的开展提供足够的经费支持

体育慕课开展的问题之一就是缺乏足够的经费，并且有很多共享设备和软件无法达到教学要求，从而阻碍了体育慕课的进一步开展。所以在核心素养背景下开展体育慕课需要投入足够的经费支持，根据慕课开展的实际情况分配各个学校的资金投入。国家相关教育部门也应该对体育慕课的开展提起足够的重视，尽量满足慕课设备建设所需要的资金，还应包括教师的培训费用，教师也应该不断更新自己的教学理念，推动慕课的开展。

4 结 语

随着现阶段科技水平的不断发展，体育教学方式也在进行不断改革，教师应该认识到核心素养背景下开展体育慕课的重要作用，并分析现阶段开展慕课存在的问题，最大限度地解决教学观念与教学目标的矛盾。在核心素养的背景下，教师应该对目前存在的问题进行详细分析，不断在慕课开展过程中强化核心素养，实现体育学科与不同学科之间的知识交流，此外学校还应该提供给体育慕课足够的经费支持，保证慕课的开展效果，尽量提升慕课的教学效率。